INSTRUMENTOS DE GESTIN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SISTEMA

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

SISTEMA DE PLANIFICACIÓN Y PRESUPUESTO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Mediano Plazo Corto plazo PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN Largo plazo ACUERDO NACIONAL 2002 – 2021 (Décimo Segunda Política) D. S. N° 105 -2002 -PCM PEN - PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021 R. S 001 -ED-2007 EPT - PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS (2005 – 2015) R. M. Nº 0592 -2005 -ED Leyes / Directivas Nacionales Políticas Nacionales 2007 -2011 PESEM (Plan Sectorial Multianual) 2007– 2011 PEI (Plan Estratégico Institucional) 2007 -2011 Leyes / Directivas Sectoriales POI (Plan Operativo Institucional) 2010 Presupuesto 2010 Orientado a Resultados (Ley de Presupuesto Nº 28927)

Dimensión Regional y Local Dimensión Sectorial Objetivos Estrategicos Sectoriales Plan Estrategico Sectorial Multianual (PESEM) Dimensión Institucional Corto Plazo Mediano y Largo Plazo Articulación estratégica y operativa de los planes Plan de Desarrollo Regional Concertado (PDRC) Objetivos Estrategicos Regionales Plan de Desarrollo Local Concertado (PDLC) Objetivos Estrategicos Locales Plan Estrategico Institucional (PEI) Plan Operativo Institucional (POI) Presupuesto Institucional De Apertura (PIA)

RESULTADOS ESPERADOS GESTIÓN ORIENTADA A RESULTADOS » Mejores maestros » Mejores materiales educativos » Mejores contenidos » Erradicar analfabetismo » Mejores Espacios educativos » Descentralización de la educación » Erradicación de la corrupción MEJORES ALUMNOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO Una educación social e inclusiva que tenga sentido para la vida del estudiante desde AHORA es la única que vale la pena ofrecer

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (Decreto Supremo Nº 009 -2005 -ED Art. 25º y 32º) v PEI: Instrumento de gestión de mediano plazo. En su aprobación y evaluación opina el Consejo Educativo Institucional. v PCI: Instrumento que se formula en le marco del Diseño Curricular Básico. v RI: Instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento integral de la Institución Educativa y de sus actores. v PAT: Instrumento de gestión derivado del PEI y del Informe de Gestión del año anterior. Concreta los objetivos estratégicos del PEI, en actividades y tareas que se realizan en el año v Para la elaboración del PEI y RI se solicitara la opinión del CONEI v IGA: Instrumento que registra logros, avances y dificultades de la ejecución del PAT y la aplicación del RI y los demás instrumentos.

GESTIÓN ESCOLAR Y GESTIÓN INTEGRAL ) v Gestión Escolar, es el conjunto de acciones relacionadas entre si que emprende la comunidad educativa para promover y posibilitar el logro de la intencionalidad pedagógica de la escuela. v Gestión Integral, considera todas las actividades que implica la gestión cotidiana de la II. EE. : actividades de enseñanza aprendizaje, las administrativas, las que se realizan con la comunidad, las que implican organizarse para realizar ciertas funciones, las que se realizan con otras instancias del entorno, las normas y prácticas de convivencia entre los distintos miembros de la comunidad educativa y porque articula todos los proyectos de innovación que se esta desarrollando. Las dimensiones de la gestión educativa más representativas son: • Dimensión pedagógica – curricular • Dimensión administrativa – financiera • Dimesnión organizativa – operacional • Dimensión comunitaria • Dimensión convivencial • Dimensión sistémica

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI • El PEI es la “Carta de navegación” del proceso educativo de la II. EE. • Es el proyecto de la Comunidad Educativa que, en tanto proceso de reflexión colectiva, otorga identidad, vigencia y continuidad a la institución, y se erige en el criterio básico a partir del cual se derivan todas las acciones. • Constituye un instrumento fundamental: Ø para la legitimación de la dimensión formativa, así como para programar sistemáticamente la formación. ØPara la gestión institucional si se lo utiliza sistemáticamente en la orientación, conducción, desempeño y evaluación de la II. EE. ØPara articular los objetivos de política educacional con las prácticas efectivas en el nivel regional, local y escolar. ØPara identificar, analizar y procesar los problemas institucionales, cooperando y asignando responsabilidades a los miembros de la comunidad educativa.

Esquema sugerido de estructura del PEI v. Identidad : visión, misión, valores v. Diagnóstico : Externo e interno v. Objetivos estratégicos : objetivos generales v. Propuesta pedagógica v. Propuesta de gestión v. Viabilidad y sostenibilidad : metas de atención y ocupación, metas físicas y financieras. ü Vigencia: 5 años ( R. M. Nº 0348 -2010 -ED). üDocumento terminado : mes de febrero üFecha límite de presentación: 30 marzo 2011, en CD con la respectiva R. D. de aprobación y la opinión del CONEI.

PLAN ANUAL DE TRABAJO - PAT v. Operativiza los objetivos del PEI en el corto plazo ( 1 año) v. Esquema sugerido: • Identidad de la II. EE. (visión, misión, valores) • Diagnóstico situacional, desagregados del PEI • Objetivos : generales – específicos. • Ficha técnica de la actividad operativa (anexo: 01 – Directiva Nº 91 -DUGEL 03 -AGI-EP-2010. • Cuadro desagregado de tareas ( anexo: 02) • Cuadro de asignación de recursos financieros ( anexo: 03) • Evaluación ü Documento terminado: antes de inicio de labores académicas üFecha límite presentación: 30 -marzo-2011, adjuntando R. D. de aprobación y opinión favorable del CONEI.

REGLAMENTO INTERNO – R. I. En un documento normativo interno de la Institución Educativo, que necesariamente debe estar dentro del marco normativo del sector y que básicamente debe contener los siguientes aspectos: • Aspectos generales, naturaleza de la institución educativo • Base legal : Normas del sector • Fines y funciones • Organización y competencias • Deberes y derechos de todos los actores educativos • Jornada laboral: horarios, permisos, licencias, tardanzas, inasistencias y justificaciones. • Faltas y sanciones • Premios y estímulos • Relaciones y coordinaciones • Disposiciones complementarias y finales. üDocumento terminado: antes del inicio de clases üFecha límite de presentación : 30 de marzo 2011.

PROCESO DE RACIONALIZACIÓN El proceso de Racionalización es permanente en función de las metas de atención establecidas para cada nivel , modalidad y programa educativo. v. Dicho proceso tiene como norma principal la Ley Nº 28044 – Art. 90º - referida a la Eficiencia del gasto. v. Para el año 2011 esta contemplado en la R. M. Nº 0348. 2010. ED. v. El Ministerio de Educación a través de sus órganos competentes emite la norma específica, señalando los procedimientos y criterios. v. Las fuentes de verificación de las metas de atención son: la estadística básica, el censo escolar y el reporte de los Directores al momento de presentar el Presupuesto Analítico de Personal. v. A la fecha se espera del nuevo documento de racionalización que publicará próximamente del MED. v. Los señores Directores que no hayan presentado su PAP se aprobará de oficio en función de la información del equipo de Estadística, sin lugar a reclamos.