Freie MontessoriSchule Trier Inhaltsverzeichnis 1 Pdagogisches Profil und

Freie Montessori-Schule Trier

Inhaltsverzeichnis 1. Pädagogisches Profil und Adressaten 2. Schulstruktur 3. Modellcharakter

1. Pädagogisches Profil und Adressaten • Die neu zu gründende Schule wird entsprechend der Montessori-Pädagogik „vom Kind aus“ gedacht. • Inklusion ist ein durchgehendes Prinzip dieser Reformpädagogik. • Die Schule ist grundsätzlich für alle Kinder offen. • Die Eltern sind demokratisch und aktiv am Schulleben beteiligt. • Materialausstattung und das methodisch-didaktische Vorgehen in der Montessori-Pädagogik fördern die Selbsttätigkeit und Selbständigkeit und bieten so gute Voraussetzungen für die ganzheitliche Entwicklung des Kindes.

2. Schulstruktur • Dreijährige Lerngemeinschaften (1. - 3. und 4. - 6. Schuljahr) mit der Möglichkeit des Schulwechsels nach dem 4. Schuljahr • Flexible Einschulung entsprechend der Entwicklung des Kindes • Räumliche Nähe zwischen Kindertagesstätte und Schule unabdingbar • Kinder können ihrem Entwicklungsstand entsprechend behutsam in die Schule hineinwachsen • Verhinderung früher Selektion: Verlagerung der Orientierungsstufe in die Montessori-Grundschule, um länger gemeinsam lernen zu können

3. Modellcharakter • Der Modellcharakter ergibt sich aus • dem gleitenden Übergang aus der Kindertagesstätte in die Grundschule, • Lerngemeinschaften mit Kindern aus drei Jahrgängen, • Verlagerung der Orientierungsstufe in die Montessori-Grundschule. • Für diese Besonderheiten soll ein Modellversuch beim Land beantragt werden. • Zur Qualitätssicherung soll die Schulentwicklung durch den Fachbereich Bildungs- und Erziehungswissenschaften der Universität Trier begleitet und evaluiert werden.

Kontakt Ansprechpartner: Monika Tiemann (Trierer Arbeitskreis für Montessori-Pädagogik e. V. ) Hildegard Muriel (Eine Schule für alle in der Region Trier e. V. ) Barbara Zeltinger Luise Thieser David Thieser E-Mail: Freie-Montessori-Schule-Trier@gmx. de