Activiteiten Sociaal Cultureel Werk Les 1 Lesprogramma Planning

Activiteiten Sociaal Cultureel Werk Les 1

Lesprogramma Planning vak Uitleg eindproduct Theorie activiteiten Groepjes/tweetallen vormen en brainstormen over activiteit

Introductie op vak Lesweken Uitvoering Les 1 Introductie en uitleg eindopdracht Les 2 Hoe zet je activiteiten op een creatieve manier in en voor welke doelgroep? Les 3 (als buffer 2 groepjes presenteren) en anders voorbereiden van de lessen Les 4 2 groepjes presenteren Les 5 2 groepjes presenteren Les 6 2 groepjes presenteren Les 7 2 groepjes presenteren Les 8 2 groepjes presenteren Les 9 2 groepjes presenteren

Eindproduct Je verzorgt een les/presentatie waarin je een activiteit verwerkt voor een zelfgekozen doelgroep. Je kan kiezen uit de onderdelen/thema’s: taal, kunst, dans, film, fotografie, muziek , rap, poëzie, schilderen, beeldhouwen, spel binnen of buiten, theater, mode en design. Beoordeling: Je wordt beoordeeld op je aanwezigheid, inzet en je presentatie. De inhoud van je les/presentatie moet aan een aantal eisen voldoen. Daarnaast ben je aanwezig geweest bij de andere groepjes en heb je feedback gegeven. Eisen les: Je hebt een goed opgebouwde les gegeven over jouw gekozen thema Je hebt verteld waarom je daarvoor gekozen hebt en hoe je gekozen activiteit aansluit bij de doelgroep. Daarnaast onderbouw je welk doel je wilt behalen met behulp van deze activiteit. Je verteld kort een stukje theorie over de doelgroep Je neemt de leiding tijdens de uitvoering van het activiteit Je bespreekt het uiteindelijke resultaat en het doel wat je voor ogen had De les duurt ongeveer 30 -45 minuten afhankelijk van je activiteit Je hebt daarnaast feedback gegeven tijdens de uitvoering van de andere groepjes

Theorie activiteiten Muzisch creatieve activiteiten Doelen Tehatex (tekenen, handenarbeid en textiele werkvormen) Oefenen met samenwerken Je afhankelijk opstellen Leidinggeven of leiding nemen Afspraken maken en compromis sluiten Ontspanning Gevoelens leren uiten Verbeteren van motoriek Sociaal doel: samenwerken. Creatief doel: Cliënten moeten een toneelstuk schrijven. Trainingsdoel: sociale vaardigheden trainen. Persoonsvormend doel: Eigen mening formuleren en gevoelens leren uiten. Voor sommige cliënten kan schrijven een goede uitlaatklep zijn voor hun gevoelens en een mogelijkheid zijn om hun gedachten te structureren. Het lezen van literatuur kan rust bieden en kennis verbreden. Samenwerken, ontspanning, plezier maken, je onmisbaar voelen (wanneer je samen muziek maakt) Drama (rollenspellen, imitatiespellen, kijk- of luisterspellen, tastspellen en poppenkast spellen) Literatuur schrijven en lezen (Dagboek bijhouden, gedichten schrijven, verhalen schrijven, literatuur lezen) Muziek maken/luisteren Sport en spel (gezelschapsspel, bewegingsspel) Contact maken, samenwerken, omgaan met winst/verlies, verbeteren van de motoriek, je vrij voelen, je uitdrukkingsvaardigheden vergroten.

Begeleidingsstijl Kenmerken Autoritaire begeleidingsstijl - Autoritatieve begeleidingsstijl - Permissieve begeleidingsstijl - Controleert Bepaalt wat er moet gebeuren en geeft veel instructies Heeft een leidende rol en weet wat het beste is voor de cliënt Stelt hoge eisen aan de cliënt Verwacht gehoorzaamheid van de cliënt Vindt het belangrijkste doel van begeleiden het overdragen van kennis, vaardigheden en regels Communiceert veel met de cliënt Probeert aan te sluiten bij de ervaringswereld van de cliënt Beslist in overleg met de cliënt en neemt zijn/haar mening serieus Stimuleert de cliënt om actief te zijn en zichzelf te ontwikkelen Geeft de cliënt het gevoel dat hij veilig is en wordt geaccepteerd Stelt eisen die passen bij de situatie en mogelijkheden van de cliënt Toont responsief gedrag en heeft oog voor behoeften, verlangens en wensen van de cliënt Stelt weinig eisen en regels Stelt zich terughoudend op en wacht af met welke behoefte de cliënt komt Geeft de cliënt het gevoel dat hij veilig en geaccepteerd is Controleert niet of nauwelijks of er aan eisen en regels wordt voldaan Toont responsief gedrag en heeft oog voor de behoeften, verlangens en wensen van de cliënt Creëert een stimulerende, aantrekkelijke omgeving, maar de cliënt bepaalt zelf wat hij doet.

Groepjes/tweetallen vormen / Brainstormen over de activiteit