A tudomny termszete n n Trsadalomtudomny Elmlet kutatsmdszertan

A tudomány természete n n Társadalomtudomány = Elmélet + kutatásmódszertan + statisztika Paradigma q q Eredetileg mintapélda (pl igeragozás) Adott tudós közösség által használt modell, minta, magyarázat

Paradigma n n n n Módszertani szabályok Alapkísérletek, mintafeladatok Szemléleti modellek, észlelési sémák Fogalmak és jelentésük Szóba jöhető entitások, kategóriák Értelmes problémák, jogos kérdések, elfogadható érvek Normák, képzés, szocializáció Intézmények: folyóiratok, kézikönyvek, szöveggyűjtemények

Normál tudomány n n n A paradigmák szellemében folytatott kutatómunka Kísérlet, hogy „a természetet a paradigmából adódó, előre kialakított és elég merev keretbe erőszakolják bele” (46. o. ) „termékeny szűklátókörűség”, a mennyiségi fejlődés

Geocentrikusból heliocentrikus világkép n Klaudiosz Ptolemaiosz i. sz. 150 körül q q n n n A Föld mozdulatlan A bolygók kör alakú pályákon keringenek A keringési sebességek állandóak (szemlélet); A keringési pályák középpontja egy, a Földhöz közeli pont Kopernikusz (~1500) Giordano Brunót 1600 -ban tanaiért máglyahalálra ítélték Galileo Galileit pedig 1633 -ban heliocentrikus tanainak visszavonására kényszerítették

Gondolkodás paradigmák mentén n Előny: nem kell mindig újrakezdeni, definiálni, fogalmakat tisztázni n Hátrány: kirekesztés, problémák elnapolása, megfigyelések ignorálása

A fejlődés útja n n Paradigma megfogalmazása Kiteljesedés, érés (irányai) q q n n Tények, a természet feltárása Természet és elmélet megfeleltetése A paradigmatikus elmélet kifejtése Alkalmazás új területeken Kérdőjelek Forradalom

Paradigmaváltás – tudományos forradalom n n Példa: Geocentrikus ->Heliocentrikus világkép Jellemzők q q q Paradigmák párhuzamosan is működtek Nem kumulatívan történt a váltás Összehasonlíthatatlanság Szükséges a közösség jóváhagyása A paradigmák közötti vita „süketek párbeszéde”

Paradigmaváltás – észlelési séma váltás n Gestalt - switch

Paradigmaváltás a tanítás-tanulás felfogásában n Középkor q n Klasszikus pedagógia q n ismeretforrás a valóság észlelése, tantárgyak, metodika kialakulása, ismeretátadás Reformpedagógia q n interpretált rendszer elsajátítása, dogmák, tanulás élőszóval, reprodukció társadalmilag szükséges ismeretek elsajátítása, integrált műveltségterületek, ismeretszerzés Napjaink q LLL, edukatív társadalom, önképzés, konnektivizmus