Zvren konference Hodnocen aktivit a innost projektu Integrace

Závěrečná konference Hodnocení aktivit a činností projektu Integrace na druhou Partner: Pedagogicko-psychologická poradna, Opava, příspěvková organizace Ostrava, 6. 6. 2012 Mgr. Ivo Schvan

Klíčová aktivita č. 1 Společné dílny s rodiči • metodická podpora v oblasti vývojových poruch učení a chování • náprava parciálních handicapů v percepční a percepčně motorické oblasti • speciální vzdělávací potřeby žáků – styly domácí přípravy • 30 společných dílen na celkem 10 -ti školách • vzhledem k souběžnému probíhání některých dílen – účast pracovníka PPP Opava v 75%

Klíčová aktivita č. 2 Pracovní setkání ŠPP Moravskoslezského kraje Předpoklad: • pravidelné metodické schůzky ŠPP zřízených na školách v Moravskoslezském kraji • schůzky koordinační skupiny pro činnost ŠPP • 6 x za projekt, 2 x ročně, 120 podpořených PP Skutečnost: • 6 x za projekt, 2 x ročně, 229 podpořených PP • 3 schůzky koordinační skupiny pro činnost ŠPP

• 2009 Účinná intervence u děti úzkostných, hyperkinetických a dětí s poruchami chování – Ph. Dr. Nora Gavendová (metodický materiál - Mapa poruch chování a strategie intervence) • 2010 Problematika rizikových projevů chování a extremismu – Bc. David Lebeda (metodický materiál – symbolika extrémismu, rizikové projevy chování ve školním prostředí) Genetická metoda čtení, problematika ADHD a zkušenosti s Biofeedbackem – Mgr. Petra Franková - záznamové listy z vedení dítěte Návrh 15 kroků pro práci s dětmi - Mgr. Andrzej Toman - praktické seznámení s konceptem řešení dětských problémů, metodický postup (Kids´Skills) • 2011 Problematika multikultury v české škole - Mgr. Lucie Stanjurová, Mgr. Hana Tichá tradice, odlišnosti, transkulturní přístup, práce s žákem s cizincem, možnosti podpůrného vedení – materiály na CD Jak pomoci dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami v prostředí současné školy – Bc. Lada Červeňáková – seznam vybrané romistické literatury • 2012 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a školská legislativa – Mgr. Jarka Grosmanová

Klíčová aktivita č. 3 Výcvik pro školní speciální pedagogy • Instrumentální obohacení Ravena Feuersteina (FIE) - Obsah instrumentů: Uspořádání bodů, Porovnávání, Orientace v prostoru I, Analytické vnímání Předpoklad: - 20 PP, 200 podpořených žáků se SVP Skutečnost: - 20 PP, 207 podpořených žáků se SVP

• Výcvik pro školní psychology a spec. pedagogy ve školní mediaci Předpoklad: - 10 PP, 100 hodin výcviku, 100 podpořených žáků škol Skutečnost: - 10 PP, 100 hodin výcviku, 100 podpořených žáků škol Společný výstup: - Sborník využití metody FIE a Mediace ve školské praxi (sborník kazuistik)

Plnění monitorovacích indikátorů v rámci jednotlivých škol FIE • • • • ZŠ TGM Opava, Riegrova ZŠ a MŠ Český Těšín, Komenského ZŠ Vítkov, Komenského ZŠ Třinec, D. a E. Zátopkových ZŠ Odry, Komenského ZŠ Havířov-Město, 1. máje ZŠ Český Těšín, Slezská ZŠ Orlová-Lutyně, Mládí ZŠ Orlová-Lutyně, U Kapličky ZŠ a MOG Bruntál, Školní ZŠ a MŠ Ostrava-B. Les, B. Dvors. ZŠ Karviná-Ráj, U Lesa ZŠ Ostrava, Matiční 12 12 8 0 0 13 0 18 19 10 0 8 12 Mediace 20 0 0 11 5 0 11 0 0 10 15 0 0 Celkem 32 12 8 11 5 13 11 18 19 20 15 8 12

• • • ZŠ a MŠ Karviná, Prameny ZŠ a MŠ Český Těšín, Masarykovy sady ZŠ Havířov-Město, Žákovská ZŠ Opava, B. Němcové ZŠ Frýdek-Místek, ČSA ZŠ Opava, Vrchní ZŠ Havířov-Bludovice, Frýdecká ZŠ Karviná, Družby ZŠ a MŠ při ZZ Opava SŠ Ostrava-Poruba, prof. Matějčka ZŠ Karviná, Borovského PPP Opava FIE 12 5 12 10 0 12 13 0 0 3 14 17 Mediace 0 0 7 0 0 4 10 0 7 0 Celkem 12 5 12 10 7 12 13 4 10 3 21 17

• Individuální konzultace pro školní spec. pedagogy a školní psychology Předpoklad: - osobní, telefonická a písemná forma, 60 podpořených PP celkem Skutečnost: - nejčastěji osobní a telefonická forma, 110 konzultací, 70 podpořených PP celkem

Děkuji za pozornost.