Zrozumie ucznia ze spektrum autyzmu czyli Jdrki Emki
- Slides: 24
Zrozumieć ucznia ze spektrum autyzmu czyli Jędrki, Emki i Zuźki
SZKOŁA PODSTAWOWA INTEGRACYJNA NR 11 W TARNOWIE
Motto naszej szkoły: Każdy człowiek ma w sobie wielkie możliwości, musi je tylko odkryć !
Czym jest autyzm? • Autyzm jest jednym z najbardziej zagadkowych zaburzeń rozwoju psychicznego, który obejmuje wszystkie sfery funkcjonowania dziecka. • Objawia się przede wszystkim w zamknięciu się we własnym wewnętrznym świecie i wyłączaniu się z otaczającej rzeczywistości.
Zrozumieć autyzm • Zaburzenie to zaczyna pojawiać się przed trzecim rokiem życia. • Jego pierwsze symptomy mogą pojawić się już u kilkunastomiesięcznych dzieci. • Występuje cztery razy częściej u chłopców niż u dziewczynek, jednak u dziewcząt problemy są głębsze. • Zakres objawów autystycznych u dziecka może być różnorodny i o różnym stopniu nasilenia. • Dzieci dotknięte autyzmem ogromnie cierpią, a źródłem ich cierpienia jest lęk przed kontaktem ze światem zewnętrznym.
Zrozumieć autyzm • Autyzm swoją złożonością obejmuje przede wszystkim trzy obszary rozwojowe: • zaburzenia interakcji społecznych • zaburzenia w rozwoju umiejętności komunikowania się • ubogi zakres zainteresowań i czynności, niechęć do zmian
Jestem Emanuel! Chcę lepiej zrozumieć i poznać świat, w którym żyję. Potrzebuję jednak twojej pomocy!
„Powiedz mi , a zapomnę, pokaż , a zapamiętam, pozwól wziąć udział, a zrozumiem. ” Konfucjusz
Eksperymentuj, czasem dotrzesz do mnie metodą, której nie ma w żadnej książce.
Potrafię koncentrować się na detalach, dostrzegam to, czego nie widzą inni. To moja mocna strona!
Pracując ze mną dajesz mi poczucie bezpieczeństwa.
Uczę się lepiej, przy pomocy wizualnych pomocy naukowych lub przez doświadczenie. Czasem trudno mi skupić uwagę i dlatego potrzebuję więcej czasu, by zrozumieć twoje polecenie.
Chciałbym bawić się z tobą, ale nie potrafię. Dlatego zwykle stoję z boku. Jeśli nauczysz mnie bawić się, dołączę do ciebie.
Uczymy się żyć z innymi i zgodnie współpracować w zabawie i nauce. Rozwijamy postawy społeczne.
Często nie wiem, jak mam postąpić, gdyż nie uczę się przez naśladowanie. Jeśli chcesz, bym zapamiętał w jaki sposób coś się odbywa, musisz mi pokazać od czego należy zacząć, dać mi punkt odniesienia.
Nie zmuszaj mnie do niczego! Czasami potrzebuję ciszy i samotności.
Lubię być wśród swoich rówieśników, chociaż nie zawsze biorę udział w zabawie.
Słowa bywają dla mnie abstrakcją. Jeśli zobaczę, zrozumiem.
Nas, dzieci ze spektrum autyzmu łączą trudności, ale każdy z nas ma inną osobowość.
Nagrodą za twoją pełną poświęcenia pracę będzie moje lepsze funkcjonowanie w społeczeństwie, być może oswoję swój lęk i będę mógł pokazać jak wiele potrafię.
Nieoczekiwane, zbyt głośne dźwięki i odgłosy mogą sprawić mi ból. To dlatego, że jestem nadwrażliwy na niektóre bodźce.
Czasem nie radzę sobie z emocjami. Chciałbym wtedy odpocząć, wyciszyć się. Naucz mnie jak radzić sobie ze stresem.
Jeśli dzisiaj jeszcze nie możesz otworzyć przed mną świata, uchyl chociaż drzwi, a ja wejdę przez nie gdy będę gotów.
Dziękujemy za uwagę. Dyrektor Szkoły Podstawowej Integracyjnej Nr 11 w Tarnowie mgr Elżbieta Wójcik Prelegent mgr Małgorzata Włodek mgr Agata Forajter
- Kryteria diagnostyczne autyzmu
- Zasady dobrego wychowania
- Lektura w pudełku hobbit czyli tam i z powrotem
- Pająki z hobbita wygląd
- św. stanisław ze szczepanowa prezentacja
- Podstawy savoir vivre
- Circept, czyli koło analogii
- Swot przykłady dla ucznia
- Zasady dobrego zachowania w szkole
- Ergonomia stanowiska ucznia
- Przykłady informacji zwrotnej dla ucznia
- Kipu w szkole
- Cechy ucznia dorosłego
- Ocena opisowa ucznia z zespołem aspergera
- Cechy ucznia dorosłego
- Swot przykłady
- Absencja szkolna co to
- Egzaminowanie ucznia krzyżówka
- Przykładowy plan dnia ucznia
- Prawa i obowiązki ucznia prezentacja
- Profil rozwoju emocjonalnego i społecznego ucznia
- Librus rodin
- Prawa ucznia akty prawne
- Karta indywidualnych potrzeb ucznia
- Zasady kultury osobistej