ZPG Bildungsplan 2016 Klasse 7 und 8 Auftrag

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Auftrag: Erstellen von beispielhaften Lernaufgaben zur Illustrierung der wesentlichen Neuerungen in den Klassen 7/8 mit Fokussierung auf die Kompetenzen Leseverstehen (Lektüren), Hörsehverstehen (Filme, Filmauszüge) und Schreiben – inklusive Hinweise zur Integration der sprachlichen Mittel Team ZPG BP 7/8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Auftrag: Konzeption für eine altersgerechte Auswahl an Themen, Aufgaben und Methoden unter Berücksichtigung der zunehmenden Heterogenität der Schüler sowie der Genderfrage VERA 8 und Möglichkeiten der gezielten Förderung Integration der Leitperspektiven Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Zielsetzung: Informationen zu VERA 8 im Rahmen der Kompetenzorientierung Unterrichtsideen zur Progression der Teilkompetenzen Unterrichtsidee für die Anforderungen einer komplexen Lernaufgabe Direkt umsetzbare Beispiele für Fortbildung und Unterricht Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Kompetenzorientierung (und VERA 8) Ø Basis: Theoretisches Fachwissen, das kumulativ erweitert werden soll Ø Lösen von fachlichen Problemen: ØSchüler/innen können (sprach-)handeln ØSchüler/innen können reflektieren und bewerten Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Format VERA 8: Leseverstehen Hörverstehen Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Kompetenzorientierung und Ziel von VERA 8: Diagnose des erreichten Standards im Hinblick auf die nächste zu erreichende Standardstufe 9/10 Hinweise auf darauf basierende Förder- (und Forder)massnahmen Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Parameter für Förder- (und Forder)massnahmen: • Kriterien für die Schwierigkeit von Texten: • Hör – und Lesestrategien Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Kriterien für die Schwierigkeit von Hörtexten: • Textlänge • Sprechgeschwindigkeit • Anzahl der Sprecher • Art und Lautstärke der Hintergrundgeräusche • Verwendete Sprache • Aussprache • Lexikalischer und grammatischer Anspruch • Textstruktur • Explizitheit der gegebenen Situation • Vertrautheit mit Thema/Inhalt/Hörsituation Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Strategien zum Hörverstehen: Vor dem Hören: Erwartungshaltung und relevantes Wissen aktivieren mit Hilfe von ◦ visuellen Elementen in der Aufgabenstellung ◦ Überschriften und Informationen in der Aufgabenstellung ◦ Hörtextsortenkenntnissen aus der Muttersprache oder anderen Sprachen Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Strategien zum Hörverstehen: Während des Hörens: Fokus auf Wortfelder zu Begriffen aus der Überschrift/Aufgabenstellung Bedeutung von Wörtern aus dem Kontext erschließen mentale Bezüge zwischen Vorwissen und Gehörtem herstellen in Dialogen auf Sprecherwechsel achten auf textstrukturierende Elemente achten Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Strategien zum Hörverstehen: Nach dem Hören: Kombination relevanter Einzelinformationen, um Distraktoren auszuschließen gezieltes Wieder-Aufsuchen von für die Lösung relevanten Textstellen Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Strategien zum Leseverstehen: Vor dem Lesen: Visuelle Elemente des Textes nutzen Überschriften, Textstruktur zur Bestimmung der Textsorte nutzen Textsortenkenntnisse aus der Muttersprache und anderen Sprachen anwenden Vorherige inhaltsbezogene Informationen nutzen Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Strategien zum Leseverstehen: Während des Lesens – Wörter erkennen: Fokus auf Wortfelder zu Begriffen aus der Überschrift/Aufgabenstellung Wortbedeutung aus dem Kontext erschließen Unbekannte Wörter durch Ableiten erschließen Wortbildungskenntnisse anwenden Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Strategien zum Leseverstehen: Während des Lesens: skimming, scanning Schlüsselbegriffe, Kernsätze finden Wichtiges von Unwichtigem trennen Überschriften/Textstruktur zur Texterschließung nutzen komplizierte Satzstrukturen auf den Kerngehalt reduzieren Funktionen von Sätzen erkennen Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Strategien zum Leseverstehen: Nach dem Lesen: Kombination relevanter Einzelinformationen, um einzelne Distraktoren auszuschließen Wieder-Aufsuchen von relevanten Textstellen Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Kompetenzorientierter Unterricht Progression der Teilkompetenzen Komplexe Lernaufgabe Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Exkurs: Integration der sprachlichen Mittel Grammatik: authentische Kommunikationssituationen Phasen der bewussten Spracharbeit ◦ Bewusstmachung ◦ Vielfältige Anwendungsmöglichkeiten von Lexik und grammatischen Strukturen Unterscheidung zwischen rezeptivem Verständnis und produktiver Verfügbarkeit Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Exkurs: Integration der sprachlichen Mittel Wortschatz Definition Lexikalische Einheit: ◦ „Bedeutungseinheit, die durch ein Wort oder eine Wendung realisiert wird (zum Beispiel salt, by the way, it´s raining cats and dogs) Definition Kollokation: ◦ „häufig miteinander vorkommende Wortkombination (zum Beispiel ride a bike, do your homework, just a moment, bright idea) deren Bedeutung sich aus den Einzelwörtern erschließen lässt Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Exkurs: Integration der sprachlichen Mittel Zweisprachigkeit Wissenschaftliche Erkenntnis: Wortentsprechung hilft bei der Verankerung Effizienz Erleichterung in selbstständigen Phasen Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Material/Aufgabe Progression der Teilkompetenzen Nachhaltiger Kompetenzerwerb Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Progression der Teilkompetenzen: Hör-Sehverstehen ◦ Spielfilm Up Leseverstehen ◦ Graphic novel: Diary of a Wimpy Kid Schreiben ◦ adaptierte Lehrwerksaufgaben ◦ filmbasierte Aufgaben ◦ Blog Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 „Kompetenzorientierung strebt an, die komplexen, aufeinander bezogenen Kompetenzen integriert zu entwickeln. … Bei der gezielten Entwicklung einer Einzelkompetenz im Rahmen einer Unterrichtsreihe sollte daher darauf geachtet werden, die anderen Kompetenzen analog zu ihrer Verwendung in lebensweltlichen Situationen mit zu verwenden. “ Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Lernaufgabe (Zielkompetenz) Weitere (Teil)kompetenzen Sprachliche Mittel in ihrer Funktion (Wortschatz und Grammatik) Team ZPG Englisch 7+8, 2016

Programm: Montag: 10. 00 – 12. 00 h: Impulsreferat und Austausch mit Kaffeepause 12. 15 h Mittagessen 13. 30 – 15. 15 h: Modul Hörsehverstehen: - Präsentation von Schlüsselszenen des Films - Impulsreferat mit exemplarischen Unterrichtsbeispielen Kaffeepause 15. 45 – 16. 45 h: Modul Hörsehverstehen – Sichtung des Materials 16. 45 – 17. 15 h: Modul Hörversehverstehen – Austausch im Plenum 17. 15 – 17. 30 h: allgemeine Fragen/Diskussion im Plenum Team ZPG Englisch 7+8, 2016

Programm: Dienstag: Durchlaufen von drei Modulen in Gruppen 8. 30 – 10. 30 h: Modul Leseverstehen (LV), Schreiben, (S) Lernaufgabe (LA) 10. 30 – 11. 00 h: Kaffeepause 11. 00 – 12. 00 h: Modul S, LA, LV erste Hälfte 12. 15 h Mittagessen 14. 00 – 15. 00 h: Modul S, LA , LV zweite Hälfte 15. 00 – 15. 30 h: Kaffeepause 15. 30 – 17. 30 h: Modul LA, LV, S 17. 00 – 17. 30 h: Fragen/Diskussion im Plenum Abends: optional DVD night: Up oder Diary of a Wimpy Kid Team ZPG Englisch 7+8, 2016

Programm: Mittwoch: 9. 00 – 9. 20 h: Überlegungen zur Umsetzung in der regionalen Fortbildung - Impuls 9. 30 – 11. 30 h: Arbeit in RP-Gruppen 11. 30 – 12. 00 h: Plenum und Abschluss Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Resümee – Materialfundus: Ø Impulsreferat: • Bezug zum Bildungsplan 2016 • Überlegungen zu VERA 8 • Bezug zu Themenplänen/Curricula der Bildungsplankommission • Überlegungen zum Erwerb sprachlicher Mittel • Kompetenzorientierung und Progression der Teilkompetenzen • Kompetenzorientierung und komplexe Lernaufgaben Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Resümee – Materialfundus: Ø Drei Module zur Progression der Teilkompetenzen • Hörsehverstehen –am Beispiel des Films Up! • Leseverstehen am Beispiel der graphic novel Diary of a Wimpy Kid I • Schreiben am Beispiel von Aufgaben mit unterschiedlichen Formaten Ø Dazu direkt umsetzbare Unterrichtseinheiten mit kopierfähigem Material Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Resümee – Materialfundus: Ø Ein Modul zu einer Lernaufgabe zur integrativen Behandlung von Kompetenzen am Beispiel von materialdifferenzierten Lektüren Ø Dazu eine direkt umsetzbare Unterrichtseinheiten mit kopierfähigem Material Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Umsetzung in der regionalen Fortbildung: • Rahmen: eintägige Veranstaltungen • Auswahl des zur Verfügung stehenden Materials: • ohne Impulsreferat, mit gekürztem Impulsreferat? • Module jeweils ohne Impulsreferat? • exemplarische Teile jedes Moduls, um die zugrunde liegenden Gedanken zu illustrieren? Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Umsetzung in der regionalen Fortbildung: • Auswahl des zur Verfügung stehenden Materials: • nur zwei Module? : • anhand dieses Moduls lässt sich der Bildungsplan für 7/8 besonders gut illustrieren • Modul zu fachdidaktischen Aspekten, die besonders brisant erscheinen • Modul, das besonders geeignet ist, um den integrativen Spracherwerb zu illustrieren Team ZPG Englisch 7+8, 2016

ZPG Bildungsplan 2016, Klasse 7 und 8 Umsetzung in der regionalen Fortbildung: • Auswahl des zur Verfügung stehenden Materials: • nur zwei Module? : • zum Thema eines anderen Moduls haben regionale Fortbildungen/Sprengelsitzungen stattgefunden • die anderen Module können auch über die Sprengelarbeit multipliziert werden Team ZPG Englisch 7+8, 2016