Zkony uen Zkony uen Zkon motivace v uen

Zákony učení

Zákony učení Zákon motivace v učení Zákon zpětné informace Zákon transferu Zákon opakování

Zákon motivace v učení (obecně o motivaci) • • • Exkurz: Co je to motivace? Jaké jsou druhy motivů? Jaké jsou zákonitosti a principy motivace lidského chování?

Zákon motivace v učení (Dělení motivů uplatňujících se v učení) q Pozitivní motivy v učení: • Zvědavost • Touha po vědomostech, vyniknutí, • • • odměně Pozitivní vztah k učiteli, k předmětu Znalost výsledků výkonu Aj.

Zákon motivace v učení (Dělení motivů uplatňujících se v učení) q Negativní motivy v učení: • Trest • Obava z neúspěchu, strach • Nepříznivé sociální klima ve třídě • Špatné vztahy k vyučujícímu • Negativní vztah k předmětu, donucování • Aj.

Zákon motivace v učení (Odměna: vymezení, dělení, zásady používání) Odměna je pozitivní reakce (učitele, vychovatele) na plnění sociálních norem, úkolů atd. žákem. Má posilující význam. q Dělení odměn: • hmotné • morální (pochvaly, výhody, povzbuzení)

Zákon motivace v učení (Odměna: vymezení, dělení, zásady používání) q Základní zásady používání odměn: • Bezprostřední spojení s provedenou činností • Přiměřená frekvence pochval • Přiměřená intenzita pochval (příliš nepřehánět) • Aj.

Zákon motivace v učení (Tresty: vymezení, dělení, zásady používání) Trest je negativní reakce (učitele, vychovatele) na neplnění sociálních norem, úkolů atd. žákem. Má vliv na oslabení či úplné pozastavení nežádoucího chování žáka. q Dělení trestů: • fyzické • psychické (zákazy, znevýhodnění, zesměšnění, odnětí přízně atd. ) Další dělení: symbolické (výhružky), faktické

Zákon motivace v učení (Tresty: vymezení, dělení, zásady používání) q Negativní účinky trestů: • Příliš časté tresty vyvolávají strach – přenáší se na školu, • • • předmět, učitele – konfliktní interakce Tresty mohou vyvolat únikové tendence (např. záškoláctví, únik do nemoci) Tresty se mohou negativně podílet i na utváření osobnosti Žák může pomocí trestu uspokojovat svoji potřebu prestiže Žák může trest vnímat jako projev agrese vůči sobě Aj.

Zákon motivace v učení (Tresty: vymezení, dělení, zásady používání) q Základní zásady používání trestu: • Netrestat příliš často • Dbát na věkové a individuální zvláštnosti dítěte • Trest musí žák uznat a přijmout, jinak pozbývá na účinnosti • Trest nesmí být ponižující • Trest nesmí být chápán jako pomsta • Po odpykání trestu považujeme záležitost za skončenou • Dáme najevo, že věříme v nápravu

Zákon zpětné informace (vymezení, druhy, význam pro žáka) V psychologii byl poprvé zformulován E. L. Thorndikem q Druhy zpětné vazby: • Průběžná aferentace • Rezultativní aferentace q Člověk získává zpětné informace o svém výkonu: • Sám – ověřuje si výsledky své činnosti • Prostřednictvím vnějších systémů (učitel, program atd. )

Zákon zpětné informace (vymezení, druhy, význam pro žáka) q V učení má být zpětná vazba nositelem • • • informací o tom, zda žák: Provádí právě tu činnost, která mu byla uložena Postupuje správně Činnost žáka v učení je náležitě zobecněna, zkrácená, osvojena

Zákon transferu (vymezení, druhy, význam pro žáka) Transfer (přenos) znamená uplatnění dříve naučených vzorců chování (vědomosti, dovednosti, vlastnosti atd. ) v nové učební situaci. q Druhy transferu - dle efektu, přínosu na učení: • Pozitivní transfer: znamená usnadnění, facilitaci, zlepšení druhého úkolu učení v návaznosti na předcházející činnost • Negativní transfer: představuje rušivé působení, jehož podstatou je negativní vliv jednoho učení na druhé

Zákon transferu (vymezení, druhy, význam pro žáka) q Druhy transferu – dle povahy působení: • Specifický transfer: uplatňuje se při učení obsahově podobných materiálů (podobných úloh) • Nespecifický transfer: týká se přenosu z jedné situace do druhé, která s první zdánlivě nesouvisí

Zákon transferu (vymezení, druhy, význam pro žáka) q Druhy transferu – dle způsobu působení: • Proaktivní působení je směrem vpřed, kdy dříve osvojená úloha působení na úlohu osvojovanou později • Retroaktivní působení znamená vliv nově osvojovaného úkolu na úlohu osvojenou dříve

Zákon opakování q Opakování je důležitou podmínkou učení. Je nutné pro vytvoření spojů nebo zapamatování sledu několika prvků. q Exkurz: • Vymezení paměti • Fáze paměti • Druhy paměti • Křivka zapomínání

Zákon opakování q Student by měl při opakování vzít úvahu • • následující: opakovat rozmanitým způsobem opakovat systematicky opakovat aktivně a využít pozitivního transferu rozvrhnout opakování v čase

Zákon opakování q Student by měl při opakování vzít úvahu následující: • zapojit nejvyšší psychické funkce – objevit princip řešení dané úlohy, nalézt hlavní myšlenky, objevit strukturu látky • respektovat psychohygienické zásady (přestávky, střídání činnosti…. atd. ) • využít pozitivní motivace a sebemotivace

Děkuji za pozornost