ZHNSEL ENGELL OCUKLAR Salk Bilimleri Fakltesi ocuk Geliimi
ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLAR Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü
ZİHİNSEL ENGELİN NEDENLERİ VE YAYGINLIĞI
ØTarih süreç içinde zihin yetersizliğinin nedenleri ile ilgili birçok araştırma yapılmış ve nedenler farklı şekillerde ifade edilmiştir. ØAlan yazında genellikle zihin yetersizliğinin oluş zamanına göre nedenlerin sınıflandırıldığı görülmektedir. Bunlar : 1. Doğum öncesi 2. Doğum anı 3. Doğum sonrası olarak üç gruptur.
DOĞUM ÖNCESİ NEDENLER ØKromozomal bozukluklar ØKalıtsal nedenler ØMetabolizma bozuklukları ØBeynin gelişimiyle ilgili bozukluklar ØÇevresel bazı faktörler
ØDoğum öncesi dönemde annenin sigara, alkol, uyuşturucu madde kullanması zihinsel yetersizliğe yol açabilir. ØGebeliğin ilk üç ayında geçirilen enfeksiyonlar bazı sistemleri etkileyerek zihinsel yetersizliğe yol açabilir. ØCinsel yolla geçen , sifilis, gonora, AIDS gibi hastalıklar beynin ve sinir sisteminin gelişimini etkileyerek zihinsel yetersizliğe neden olabilir.
DOĞUM SIRASINDA GELİŞEN NEDENLER ØKafa travmaları ØGöbek kordonu problemleri ØUzun süren doğum ØTedavi edilmemiş fizyolojik sarılık
DOĞUM SONRASI NEDENLER ØÇocukluk döneminde gelişebilecek enfeksiyonlar ØÇocukluk döneminde gelişebilecek hastalıklar ØTümörler ØKafa travmaları ØÇocuk istismarı ØFiziksel şiddet uygulanması ØYoğun derecede toksik maddelere maruz kalınması ØAnoksi
ZİHİN YETERSİZLİĞİNE YOL AÇAN NEDENLER Yapısal Nedenler Edinilmiş Nedenler 1. Genetik bozukluklar 2. Kalıtsal metabolizma bozuklukları 3. Kromozom bozuklukları 1. Madde bağımlılığı 2. Travma ve yaralanmalar 3. Enfeksiyonlar 4. Toksik etki 5. Beslenme yetersizliği 6. Çevresel etmenler
ØZihin yetersizliğine yol açtığı bilinen 250’den fazla durum söz konusudur. ØBu durumun iyimser bir değerlendirme ile zihin yetersizliği tanısı almış bireylerin ancak %25’ini açıklayabildiği bilinmektedir. ØZihin yetersizliği olan bireylerin sadece zeka bölümü göz önüne alındığında , genel nüfustaki ve okul nüfusundaki oranı yaklaşık %2, 3 olarak kabul edilmektedir.
Ø Sadece ZB dikkate alındığında görülme sıklığı %3’e yükselirken, uyum davranışları da değerlendirildiğinde oran %1’e düşmektedir. Bu düşüşün nedeni hafif derecede zihin yetersizliği olan bireylerin uyum davranışlarında daha az güçlük göstermeleridir.
Ø Hafif düzeyde zihin yetersizliği olanlar %85 oranıyla en büyük grubu oluşturur. Bunu %10 oranıyla orta düzeyde zihin yetersizliği olanlar takip etmektedir. Ağır derecede zihin yetersizliği oranı %3 -4 iken çok ağır düzeyde zihin yetersizliği oranı %1 -2’dir.
Kaynakça Anonim. 2003. Farklı gelişen çocuklar. (Edt. Adnan Kulaksızoğlu). Epsilon Yayıncılık, İstanbul. Özsoy, Yahya. Özyürek, M. ve Eripek, S. 2001. Özel Eğitime Giriş. Karatepe Yayınları, Ankara. Anonim. 2003. Özel eğitime giriş. (Edt. Ayşegül Ataman). Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara. Ceylan, R. ve N. Aral, “Entegre Eğitim”. Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitim, ed. Y. Fazlıoğlu, 437 -462, Kriter Yayınları, İstanbul, 2009 Eripek. 2010. Zihinsel Yetersizliği Olan Çocuklar. Maya Akademi Yayıncılık, Ankara Yörükoğlu, A. 1997. Çocuk ruh sağlığı. Özgür Yayınları, İstanbul.
- Slides: 12