Zastosowanie technologii informatycznych w pracy nauczycieli wojewdztwa witokrzyskiego

Zastosowanie technologii informatycznych w pracy nauczycieli województwa świętokrzyskiego – raport z badań Dr Danuta Kossak 13 października 2010, Kielce

, , Motywacje do innowacji u nauczycieli szkół regionu świętokrzyskiego’’ • Badanie przeprowadzona za pomocą platformy internetowej Akademickiego Centrum Badawczego Wyższej Szkoły Umiejętności w Kielcach w czerwcu 2010 r. , pod kierunkiem metodologicznym dr Andrzej Florczyka. • W badaniu wzięło udział 1974 nauczycieli, co stanowi 20, 5 % ogółu zatrudnionych w szkołach podstawowych i gimnazjach regionu świętokrzyskiego

Cel badań Celem badań było pozyskanie wiedzy od nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów województwa świętokrzyskiego na temat skali i sposobu wykorzystania technologii informatycznych w codziennej praktyce nauczania i wychowania. Dodatkowo dążono również do uzyskania wiedzy o mechanizmach motywacyjnych i czynnikach działających niekorzystnie dla stosowania nowoczesnych technik nauczania.

Technika badań Badanie zostało przeprowadzone za pomocą internetowej ankiety zawierającej pytania dotyczące środowiska pracy nauczycieli w tym : - kwalifikacji, -wyposażenia w sprzęt multimedialny, - poziomu wykorzystania w procesie dydaktycznym, - opinii nauczycieli o przydatności technologii multimedialnych w nauczaniu, - oceny wybranych instrumentów zarządzania szkołą (motywacje).

Kim są respondenci ? • Miejsce zamieszkania Trzy czwarte respondentów to nauczyciele zamieszkujący na wsi ( 75, 1%), zaś pozostali niemal idealnie po równo są zatrudnieni w szkołach małych i dużych miast

Przedmioty Co trzeci nauczyciel uczył przedmiotów ścisłych lub przyrodniczych, podobną grupę stanowili nauczyciele nauk humanistycznych i inni czyli nauczyciele sprawujący przede wszystkim wychowawstwo lub prowadzi zajęcia z w-f, zajęć praktycznych , religii, nauczania początkowego

Stopień awansu zawodowego Dwie trzecie nauczycieli badanych to nauczyciele dyplomowani, nauczyciele mianowani -9, 1%, kontraktowi – 15, 1%, nauczyciele stażyści – 3, 1%

Zajmowane stanowisko Funkcje kierownicze w szkole pełni 17, 2 %, nauczyciele pełniący jednocześnie rolę wychowawcy stanowili 46, 4% badanej grupy , funkcję tylko dydaktyka pełniło 36, 1%.

Staż pracy • Istotnym czynnikiem określającym sytuację zawodową nauczyciela jest stopień awansu zawodowego. Ma on wpływ choćby na wysokość zarobków, podejmowanie działań dydaktycznowychowawczych. • Awansowanie na wyższy stopień pociąga za sobą konieczność podejmowania np. studiów podyplomowych, sporządzania i wdrażania planów rozwoju zawodowego. • W badanej grupie dominowali nauczyciele dyplomowani, znacznie mniejszą grupę nauczyciele kontraktowi i mianowani.

Uczelnie, które ukończyli badani nauczyciele

Samooceny kwalifikacji do obsługi urządzeń multimedialnych

Potrzeba stosowania technik multimedialnych

Dostęp do technik multimedialnych

Ilość komputerów w pracowniach

Komputery poza pracowniami

Laptopy dla nauczycieli

Mobilne Zestawy Multimedialne

Jak wykorzystują techniki MM ? Godziny na nauczanie i sprawdzanie postępów

Jak wykorzystują techniki MM ? Ilość godzin z użyciem laptopa i projektora

Jak wykorzystują techniki MM ? Ilość godzin z wykorzystaniem internetowych baz danych

Kompetencje kształtowane u uczniów przez techniki informacyjne