ZAJCIA LOGOPEDYCZNE W ZESPOLE SZK NR 1 W

ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W HUMNISKACH

Dlaczego poprawne posługiwanie się mową jest ważne ? • Mowa to podstawa porozumienia między ludźmi, nawiązywania i utrzymywania kontaktów społecznych. • Możliwość zaprezentowania siebie, swoich uczuć , swojej wiedzy. • Mowa to fundament, na którym opierają się podstawowe szkolne umiejętności – czytanie i pisanie. • Niedoskonałość mowy naraża na kompleksy, mniejsze poczucie własnej wartości, bywa przyczyną trudności w nauce.

Czemu służą zajęcia logopedyczne ? • Pomagają zmniejszyć lub zlikwidować wady bądź zaburzenia wymowy. • Usprawnić posługiwanie się językiem polskim i doskonalić sprawność komunikacyjną. • Stymulują funkcje poznawcze niezbędne do prawidłowego rozwoju i funkcjonowania języka. • Przygotowują do opanowania umiejętności czytania i pisania.

Jak wyglądają zajęcia logopedyczne ? • Odbywają się indywidualnie lub w małych grupach. • Młodsze dzieci ćwiczą głównie w formie zabawy, starsze pracują z tekstem, wykonują również ćwiczenia w zeszytach do zajęć logopedycznych.

Jak ćwiczymy?

Ćwiczenia motoryczne aparatu mowy mają na celu • usprawnienie artykulatorów (języka, warg, podniebienia miękkiego i żuchwy), • opanowanie umiejętności świadomego kierowania narządami mowy, • usprawnienie koordynacji ruchowej w zakresie aparatu mowy.

Ćwiczenia oddechowe wspierające proces mówienia mają na celu • poszerzenie pojemności płuc, • wzmocnienie mięśni biorących udział w oddychaniu, • wyrobienie toru oddechu przeponowego, • odróżnienie fazy wdechu i wydechu, • dostosowanie długości wydechu do czasu trwania wypowiedzi, • zsynchronizowanie pauz oddechowych z treścią wypowiedzi.

Gry i zabawy logopedyczne • układanki, gry planszowe, puzzle doskonalące artykulację zaburzonych głosek, • zagadki, krzyżówki, łamigłówki ćwiczące wymowę odpowiednich głosek, • czytanie opowiadań logopedycznych, bajeczek artykulacyjnych odpowiednich dla potrzeb danego dziecka, • zabawy językowe w rymowanki, nazywanie, zabawy z sylabami.

Pokaz i ułożenie narządów mowy do artykulacji danej głoski • zabawa w lustra – dzieci naśladują logopedę, układają buzię w taki sam sposób, • ćwiczenia przed lustrem, • oglądanie zdjęć i ilustracji z odpowiednim ułożeniem narządów mowy, próby naśladowania tego ułożenia.

Ćwiczenia artykulacji danej głoski • Ćwiczenie prawidłowego brzmienia głoski w sylabach, różnych pozycjach wyrazu, połączeniach wyrazowych, zdaniach, mowie spontanicznej.

Rozwijanie słownictwa • łączenie dwóch wybranych słów i otrzymywanie nowego słowa z ich połączenia np. sto – noga, tuli – pan, ul – Ewa, • dobieranie słów łączących się tematycznie np. Do nowego mieszkania wstawimy. . . (kanapę, szafę, krzesła, stół itd. ). W zoo można zobaczyć. . . (słonia, niedźwiedzia, żyrafę itp. ) • wyszukiwanie słów, które nie pasuje do pozostałych np. łódka, kajak, statek, pociąg, • wymyślanie słowa o przeciwnym znaczeniu np. słaby – mocny, otwarty – zamknięty, • szukanie zdrobnienia i zgrubienia np. pies – piesek – psisko zamek – zameczek – zamczysko.

Stymulacja funkcji poznawczych • ćwiczenia spostrzegania wzrokowego • ćwiczenia percepcji słuchowej i słuchu fonematycznego, • ćwiczenia pamięci, • ćwiczenia myślenia przyczynowo – skutkowego, twórczego, • ćwiczenia uwagi i koncentracji.

Jak pracować w domu? Rady dla Rodziców. • zadbaj o stałą porę wykonywania ćwiczeń, • postaraj się jak najwięcej uczyć poprzez zabawę, • ćwicz razem z dzieckiem. Czasem dorośli wstydzą się robienia dziwnych min przed lustrem. Niepotrzebnie! • dbaj o prawidłowość własnej wymowy, • bądź cierpliwy i konsekwentny, • wykorzystuj ćwiczenia zawarte na kartach pracy lub w zeszycie do zajęć logopedycznych, • bądź w kontakcie z logopedą prowadzącym zajęcia, aby konsultować postępy i sposób wykonywania ćwiczeń.