ZADATCI ZA PRAKTIAN RAD PRIMJERI ZADATAKA VIESTRUKOG IZBORA

ZADATCI ZA PRAKTIČAN RAD

PRIMJERI ZADATAKA VIŠESTRUKOG IZBORA ZADATAK 1. Zaokruži slovo ispred točnoga tumačenja frazema dati petama vjetra. a) brzo trčati b) brzo trčati, pobjeći c) brzo trčati, bježati od vjetra d) brzo trčati unatrag

PRIMJERI ZADATAKA VIŠESTRUKOG IZBORA Pitanja vezana uz ZADATAK 1. 1. Je li osnova oblikovana jasno i potpuno? 2. Preklapaju li se ponuđeni odgovori? 3. Jesu li ponuđeni odgovori ujednačeni obzirom na duljinu i strukturu? 4. Jesu li u ponuđenim odgovorima moguće dvojbe? 5. Očekujemo li željeni ishod u procesu razumijevanja teksta?

PRIMJERI ZADATAKA VIŠESTRUKOGA IZBORA ZADATAK 2. Tko li je hrabriji od mene? Riječ hrabriji nastala je: a) od pridjeva hrabar b) od imenice hrabrost c) od glagola ohrabriti d) od riječi dabar

PRIMJERI ZADATAKA VIŠESTRUKOG IZBORA Pitanja vezana uz ZADATAK 2. Jesu li odgovori homogeni ? Je li za ovo pitanje potreban polazni sadržaj? Riječ hrabriji nastala je od: a) pridjeva hrabar b) imenice hrabrost c) glagola ohrabriti se d) riječi dabar

ZADATCI POVEZIVANJA I SREĐIVANJA ZADATAK 3. Ishod: primjena pravila o vrstama nezavisno složenih rečenica. Poveži surečenice iz lijevoga sa surečenicama iz desnoga stupca. Razmislite na koji biste način grafički označili povezivanje.

ZADATCI POVEZIVANJA I SREĐIVANJA ZADATAK 3. (nastavak) 1. Sjedim u sobi 2. Bila sam strpljiva, 3. Boli ga zub, 4. Ići ćemo na maturalac 5. Niste zavrijedili nagradu 6. Teška je tvoja šutnja , žalosni. __ no boji se ići zubaru. __ jedino me tvoj pogled raduje. __ niti će ju dobiti. __ dakle zavrijedila sam pohvalu. __ i slušam romon kiše. __ ili ćemo biti silno

ZADATCI DOPUNJAVANJA ZADATAK 4. Dopuni. Hrvatski književni jezik je _____ i općeprihvaćen oblik jezika koji služi svim____potrebama hrvatske_______ zajednice. Drugi naziv za književni jezik glasi_____ jezik.

ZADATCI DOPUNJAVANJA ZADATAK 4. (nastavak) Preinači zadatak tako da sastaviš precizno pitanje i nedvojbenu tvrdnju. § Odredi ishod obzirom na umni proces. (pamćenje, razumijevanje, primjena) § Sastavi zadatak tako da se učenik dosjeti definiranja pojmova.

ZADATAK ZA RADIONICU § § ZADATAK 1. Provjerite valjanost ovoga zadatka. Odredite način bodovanja obzirom na ishod primjene znanja o glagolskome vidu. Dopuni rečenice vidskim parom podcrtanoga glagola. Iteo je nekoliko puta otvarao oči, na kraju ih je potpuno____.

ZADATAK ZA RADIONICU ZADATAK 1. (nastavak) Postignuća nakon rješavanja zadatka. 1. Iteo je nekoliko puta otvarao oči, na kraju ih je potpuno otvorio. 2. Iteo je nekoliko puta otvarao oči, na kraju ih je potpuno zatvorio.

Rezultati istraživanja ZADATAK 1. (nastavak) § Isti zadatak su rješavala 22 učenika. § 12 učenika na pitanje je odgovorilo odgovarajućim glagolom i točnim vidskim parom. § 10 učenika je odgovorilo točnim vidskim parom, ali su umjesto otvoriti upotrijebili glagol zatvoriti. § Glagol zatvoriti uporabilo je 6 dobrih učenika, 3 vrlo dobra i 1 odličan učenik.

ZADATAK ZA RADIONICU ZADATAK 2. a) Sastavi česticu za ishod primjena pravila o posvojnim pridjevima. b) Odaberi vrstu zadatka.

LITERTURA Milan Matijević, Ocjenjivanje u osnovnoj školi, TIPEX , Zagreb, 2004. Tomislav Grgin, Školsko ocjenjivanje znanja, Slap, Jastrebarsko, 2001. , 4. izdanje Karol Visinko, Pisanje, ŠK, d. d. . , Zagreb, 2010. Vizek-Vidović, Vlasta i sur. , Psihologija obrazovanja, IEP, VERN Zagreb, 2003.