Zabawa pierwsz form terapii Obserwacja zabawy maego dziecka

Zabawa - pierwszą formą terapii.

Obserwacja zabawy małego dziecka dostarcza informacji o jego rozwoju, umożliwia dostrzeżenie różnorodnych przejawów kreatywności. Pozwala budować rodzicowi oraz terapeucie empatię. Uczy współodczuwania emocji przeżywanych przez małe dziecko. Zabawa staje się także podstawą rozwoju empatii u dziecka, buduje jego umiejętności intuicyjne oraz kształtuje przyszłe zdolności do obdarzania uczuciami.

Funkcje zabawy. • Terapeutyczna - polega na naśladowaniu, z początku prostych działań dorosłego, aż do coraz bardziej skomplikowanych sekwencji z regułami. Prowadzi to do formowania w umyśle dziecka schematów działań. Obserwacja aktywności zabawowej dorosłego umożliwia dziecku spontaniczne zrozumienie tego, co czynią inni. Pozwoli to w przyszłości przewidywać rezultaty i planować własne działania.

Funkcje zabawy. • Rozwojowa - rozwój zabawy jest ściśle uzależniony od osiągnięć w sferze motorycznej, percepcji wzrokowej i słuchowej. Istnieje równoległość w nabywaniu systemu językowego i w nabywaniu umiejętności działań , które mają w tym okresie życia przede wszystkim charakter zabawy. To w rozwoju zabawy tkwią korzenie mowy i wszystkich przyszłych intelektualnych osiągnięć dziecka.

Zabawa w wieku niemowlęcym. • 4 - miesięczne niemowlę czerpie przyjemność z odczuwania ruchu własnego ciała. Poprzez zabawę ćwiczy koordynację ręka - usta. • 6 - miesięczne niemowlę potrafi samodzielnie bawić się przedmiotem trzymanym w dłoni. • 10 - miesięczne niemowlę rozumie pojęcie stałości przedmiotu (poszukuje obiektu, który zniknął z pola widzenia) oraz chwyta dwa różne przedmioty w dłonie. • 11 - miesięczne niemowlę potrafi naśladować czynności. Powtarza sekwencje ruchów całego ciała, gesty oraz subtelne ruchy artykulacyjne. • 12 - miesięczne niemowlę wykorzystuje znane schematy użycia narzędzia w nowych sytuacjach. Dokonanie przeniesienia działań z jednych obiektów na inne jest świadectwem prawidłowego rozwoju intelektualnego niemowlęcia.

Etapy rozwoju zabawy i mowy w wieku niemowlęcym. • Istnieje ścisła zależność rozwoju zachowań zabawowych od osiągania coraz wyższych etapów rozwoju pozostałych funkcji psychicznych. • Zabawa pozwala ćwiczyć dziecku, udoskonalać nowe umiejętności, ale jej pojawienie jest możliwe bez rozwoju motorycznego, funkcji wzrokowych, słuchowych przede wszystkim nie może się urzeczywistniać bez rozwoju mowy.

Etapy rozwoju zabawy i mowy w wieku niemowlęcym. • Mowa i zabawa rozwijają się równolegle dzięki aktywności własnej dziecka, ale bez świadomej stymulacji środowiska nie będą mogły osiągnąć swej pełni. • To, że niemowlę się bawi, rozumie językowe wypowiedzi dorosłych i samo próbuje je budować, staje się możliwe dzięki interakcjom społecznym.

Etapy rozwoju zabawy i mowy w wieku niemowlęcym. Zabawa Mowa ćwiczenia schematów wokalizacje samogłosek powtarzanie sekwencji gaworzenie samonaśladowcze Gest wskazywania palcem zachowania skierowane na cel powtarzanie dźwięków naśladowanie ruchów naśladowanie wypowiedzi wykorzystywanie narzędzi budowanie wypowiedzi jednoczłonowych

Rozwój zabawy w wieku poniemowlęcym. • 18 - miesięczne dziecko bawi się manipulując zabawkami, przedmiotami codziennego użytku, częściami ubrania. Wykorzystuje te same schematy działania wobec nowych obiektów. Słowo i gest podczas zabawy są wieloznaczne. Każdorazowe przystosowanie schematu czynności do nowego obiektu czy miejsca zabawy pozwalają odkryć dziecku nowe sposoby działania. Dzięki zabawie dziecko uczy się intuicyjnie rozumieć, a ten rodzaj wiedzy jest jeszcze możliwy bez języka. Ale język nie będzie mógł się rozwijać bez tego intuicyjnego

Rozwój zabawy w wieku poniemowlęcym. • 2 -letnie dziecko jest zdolne do wytworzenia umysłowej reprezentacji przedmiotów, czyli do myślenia o obiektach w sposób symboliczny. To zabawy konstrukcyjne naśladujące czynności dorosłego, odbywające się równolegle z rówieśnikami. • 3 - letnie dziecko rozbudowuje sekwencje czynności w zabawach tematycznych oraz w wypowiedziach językowych. Rozwój zabawy tematycznej zależy od ilości i jakości interakcji malucha z dorosłymi. Pojawiają się tu preferencje płciowe różnych form aktywności.

Etapy rozwoju mowy i zabawy dziecka w wieku poniemowlęcym. Zabawa Mowa takie same działania na różnych przedmiotach wyrazy wieloznaczne budowanie konstrukcji zdrobnienia, wypowiedzenia wielowyrazowe zabawy tematyczne neologizmy, wypowiedzenia złożone

Rozwój zabawy w wieku przedszkolnym. • 4 - letnie dziecko imituje działania osób dorosłych, to zabawa tematyczna, która umożliwia wzbogacanie słownictwa, uczenia się ról społecznych, zdobywania wiedzy o świecie. • 5 -6 - letnie dzieci rozumieją reguły językowe proponowanych zabaw oraz świadomie przystosowują do nich swoje reakcje.

Ćwiczenie umiejętności naśladowania. • Naśladowanie czynności wykonywanych przez dorosłego jest ważnym etapem w przygotowaniu do artykulacji, ma to też swoje uzasadnienie w kształtowaniu schematu ciała. Wiedza ta buduje się u małych dzieci przy udziale języka. Matka, ubierając dziecko, nazywa części ciała, pokazuje równocześnie odpowiedniość między ciałem dorosłego i dziecka.

Ćwiczenia umiejętności naśladowania. • Powtarzanie sekwencji ruchów uczy rozumienia i zapamiętywania kolejności przestrzennej i czasowej niezbędnej umiejętności do nauki systemu językowego i czytania. Dzięki zabawie w naśladowanie dzieci uczą się schematów wykonywania czynności oraz tego, że sekwencje mogą być używane w różnych schematach. Dokonanie przeniesienia tych samych schematów na nowe sytuacje jest miarą sprawności intelektualnej dziecka.

Dziękujemy za uwagę.