Z generci a grundon Az j generci letben

Z generáció a grundon Az új generáció életében releváns erkölcsi kérdések feldolgozása a Pál utcai fiúk c. regény értelmezése során

Z generáció • Virtuális közösségek • „Digitális bennszülöttek” • Kamaszkor kezdete

Pál utcai fiúk • A korszakról szól • A regény A grundért folytatott, kitartó küzdelem története • Közösségek: Iskola, Pál utcaiak, vörösingesek, gittegylet • 5. osztály – az első felső • „Az érdekli, ami releváns, átélhető, gyakorlati módon megtapasztalható, látható céllal rendelkezik. ” • digitalizált világ

Célok • Értékek Kulturális alapelvek, amelyek kifejezik azt, hogy az adott társadalomban mit tartanak kívánatosnak és fontosnak. Szorgalom, kötelesség, fegyelem, felnőttek tisztelete Hűség, becsület, döntés következményének vállalása, megbocsátás Közösséghez tartozás érzése, kockázatvállalás a közösségért, kreativitás közös célért folytatott kitartó küzdelem, közösség ébresztette bátorság, lehetőség a kiemelkedő hősiesség kimutatására • Fejlesztendő kompetenciák a komplex kihívások önálló, kreatív feladatmegold ásra sarkallnak

Állat asszisztált oktatás „A kutyát kimondottan a gyermekek számára teremtették. Nincs párja a csintalankodásb an. „ Henry Ward Beecher

Andrea Vanek-Gullner (Pädagogik mit Tieren) nyomán… • • a kutya feltétel nélkül elfogadja a gyermeket növeli az önkontrollt, csökkenti az agressziót sikerélményhez juttat Fejleszti a verbális készségeket (olvasás stb) motiváló stresszoldó jobbá teszi az osztályközösséget.

Mindenkinek oda kell figyelnie az utasításokra a siker érdekében.

Játékba rejtett szabálykövetés, koncentráció, kooperáció…

A zsebek meglepetést rejtenek: képet, kérdést, választ, feladatot. Máskor pedig megmutatja milyen sikeres az együttműködés.

Motiváció: „Akkor van kedvem hozzá, ha csinálhatom!”

A kutya fejleszti a verbális készségeket A beszédkésztetés is erőteljesebb a kutya jelenlétében: jól érthető utasítások – artikuláció, memóriafejlesztő hatás, szókincsbővítés. Az olvasás fejlesztésére is alkalmas a kutyával asszisztált pedagógia: figyelem fenntartása, rendszerezés, Szövegértés.

A módszer • Komplexitás (cselekvés- gondolkodás- kreatív alkotás) • Élményközpontúság (játék) „Legyen az egy érzés egy versben, egy bonyolult nyelvtani szerkezet egy dalszövegben, vagy, mint jelen esetben egy szerep egy regényben. ” • Ingergazdagság (kézzelfogható tapasztalás)

1. óra: Közösségek • Asszociációs játék (zsebszöveg-érték) „korabeli iskolai értékek” • Szereposztás (kosár- tojás-név)

Térkép a grundhoz • Interaktív térkép • Páros feladat (Csónakos és Nemecsek) • Csomópontokon kérdések és trükkök • Milyen színek jellemzik őket? Milyen tevékenységeket űznek? Milyen iskolába járnak?

Vezéregyéniségek a grundon • A kutya egy kosarat visz parancsra „Bokának”, amiben képeket találnak a gyerekek a filmből. A képek hátulján egy –egy szövegrészlet olvasható. A gyerekeknek ki kell találniuk, hogy milyen fontos érték (értékes tulajdonságok) nyilvánul meg a rövid szövegben, majd meg kell határozniuk, hogy melyik vezért jellemzi.

… • Zsebtrükk-tárgy • Némajáték (drámapedagógia) értékek • Egyletek a Z generációban • Házi: Egyleti jelképek • Szorgalmi: makett vagy térkép • (üveggolyó, zászló, gitt, törökméz, fekete notesz, zsebtintatartó) • Gittegylet • Kreatív alkotás

Első plakát

2. óra: Geréb és az árulás • Mozaikok Hámzseb-mozaik (Mi az árulás célja? Mi az árulás oka? egyéni nyereség, irigység)

Bátorságpróba Ki elég bátor a füvészkerti látogatáshoz? • Térkép, makett bejelölése • Akadálypálya (kőfal, domb, sás, csónak, üvegház. ) • Hármas csoportokban • Kutya felvezetése, kérdések megválaszolása. • Válaszokat a plakáton kell elhelyezni • „Füvészkerti üzenet” • értékek

… • Geréb nevében… (kosár-név) • Zsebüzenet • Házi feladat: Grund térkép, makett • Levélírás • sms

Második plakát

3. óra: Győzelem és veszteség • Mit jelent a grund? Zsebszövegré szletek

Előkészítés • Kiáltvány (előzetes ismeret, kreatív alkotás) • Eskü (videó részlet) • Haditerv (bejelölése, megvitatása)

A háború • Akadálypálya • Ügyességi akadály, kutyás feladat • Kérdések • Hiba esetén kiesik egy „vörösinges” • Ha kettőnél többen érnek célba, nyertek. • Előzetes feladat a kérdésgyártás, pályaterv • Értékek megbeszélése

Hogyan vált Nemecsek hőssé? • Zsebmozaik Páros feladat, értékek • Színes kezek (Mit tanultunk Nemecsektől? )

Harmadik plakát

Köszönöm a figyelmet!