YNLENDRLM BULU YNTEM Bu Yntemin Hedefleri renciyi belirli

YÖNLENDİRİLMİŞ BULUŞ YÖNTEMİ

Bu Yöntemin Hedefleri: • Öğrenciyi belirli bir buluş sürecine sokmak. • Öğrencinin bulduğu yanıt ile öğretmen tarafından sunulan uyarıcı (yönlendirici soru) arasında ilişki geliştirmek. • Mantıksal olarak bir olgunun bulunmasına yol açan sıralı buluş becerileri geliştirmek. • Hem öğretmende hem de öğrencide buluş işlemi için gerekli sabrı geliştirmek.

Yönlendirilmiş buluş yönteminin uygulanma sıralaması: • • Soruyu sunmak. Öğrencinin yanıtını beklemek. Dönüt sunmak (Yansız ve değer dönütleri). Bir sonraki soruya geçmek.

Hazırlık evresi * Bütün kararları (konu, hedefle)öğretmen verir. * Öğrenciyi hedefi bulmaya yönlendirecek soruların sıralamasını düzenlemek.

Uygulama evresi: • • • Öğretmen: Belirlenen soruların kontrolünü yapar. Konuyu ve rolleri açıklar Organizasyonu açıklayarak konuya geçiş yapar. Sık aralıklarla dönüt verir. Yanlış yanıt durumunda ipuçlarıyla öğrenciyi doğru yanıta yönlendirir. • Öğrenci: Öğretmenin sorduğu sorulara çözüm arar.

Uygulama evresinde: • • Hiç bir zaman yanıtı söylemeyin. Her zaman öğrencinin yanıtını bekleyin. Sık sık dönüt sunun. Kabul etme ve sabır ortamı yaratın.

Konunun seçilmesi ve düzenlenmesi: • Bulunacak konu ve hedef öğrenciye yabancı olmamalıdır. • Konuları seçerken hassas konularıdikkate almalıyız (din ve siyasi konular). • Bu yöntem, yeni bir konuya giriş olarak oldukça yararlıdır. Öğrenciyi anında çeker, merak uyandırır.

Değerlendirme evresi: • • Öğretmen: Her soruda değerlendirme yapar. Doğru yanıta pekiştireç sunar. Yanlış yanıtta öğrenciyi yeniden araştırmaya yönlendirir. • Öğrenci: Her basamakta öğretmenden gelen dönütlere göre değerlendirme yapar.

Teşekkürler. .