YAXI QIYMTLNDIRM HESABATININ YAZILMASI AZRBAYCAN AL THSL SSTEMNN
YAXŞI QIYMƏTLƏNDIRMƏ HESABATININ YAZILMASI AZƏRBAYCAN ALİ TƏHSİL SİSTEMİNİN GÜCLƏNDİRİLMƏSİNƏ DƏSTƏK TVİNNİNQ LAYİHƏSİ 2019 -CU İL Təlim sessiyası N 0. 2 Eliane Kotler Michelle Houppe
Əsas mərhələlər 1. Özünütəhlil prosesi 2. Ərizə və özünütəhlil hesabatının təqdim edilməsi 3. Sənədlərin agentlik tərəfindən nəzərdən keçirilməsi 4. Ekspert qrupunun təşkili 5. Sahə səfərindən öncə eksperlətin birgə işi 6. Ekspert qrupunun səfəri 7. Ekspert qrupunun müştərək hesabatı 8. Faktoloji xətalara dair ATM-in şərhi 9. Komitə tərəfindən qərar (ATM-in iştirakı ilə) 10. Sonrakı tədbirlər
YAXŞI HESABATIN YAZILMASI TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 3
YAXŞI HESABATIN YAZILMASI 1 2 ÖTH Səfər 3 Xarici hesabat TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 4
YAXŞI HESABATIN YAZILMASI ÖTH Səfər hesabat Hesabat ÖTH-ə əsaslanır: • özünütəhlili təsdiqləmək, yaxud yoxlamaq (ikiqat yoxlama) • Bütün özünütəhlil yanaşmasının keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 5
YAXŞI HESABATIN YAZILMASI A - MƏZMUN Hesabat faydalı olmalıdır - Qiymətləndirilən proqrama mövqeyini qiymətləndirməyə imkan verir (milli mühit) - Qərar verməyə və proqramı idarə etməyə yardım etmək ÖNƏMLI: èProqramın keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi èFaktlar və rəqəmlərə əsaslanmaq (məsələn, əlavədə verilmiş cədvəllərlə) èSəfər nəticəsində aydın və təsdiqlənmiş məlumatlar təmin edir èTövsiyələr formalaşdırmaq TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 6
YAXŞI HESABATIN YAZILMASI N+x illər Bu gün N-x illər Toplanmış məlumat (ÖTH+səfər) qiymətləndiricilərə aşağıdakıları etməyə imkan verir: • proqramın keyfiyyətini qiymətləndirmək • tendensiyasını, trayektoriyasını qiymətləndirmək • gələcək üçün tövsiyələr TITRE vermək PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 7
YAXŞI HESABATIN YAZILMASI B - THE WRITING Dəqiq, yığcam Təsviredici Hörmətlə yanaşma Təkrar Əsaslandırılmış lüzumsuz TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 8
HESABATIN ƏSAS MƏQAMLARI HESABAT OBYEKTIV, SÜBUTA ƏSASLANMIŞ VƏ FAYDALI OLMALIDIR • OBYEKTIV • SÜBUTA ƏSASLANAN • FAYDALI Şəxsi mühakiməyə yol verilmir Hesabatda ÖTH-ə verilən məlumatlara istinad verilməlidir Tövsiyələr güclü və zəif cəhətlərə əsaslanmalıdır. Onlar realistik, həyata keçirilə bilən və anlaşılan olmalıdır. METODOLOGIYA - Qeydlərinizin xülasəsini verin və ehtiyaclarınızla müqayisə edin - Öz hissənizi hazırlayın: Ø Şəxsi fikirlərin ifadəsinə, hər hansı şəxsin tənqid edilməsi yol verilmir TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 9
HESABATIN STRUTURU I. Müəssisə barədə məlumat vərəqi II. Proqramın əsas xüsusiyyətləri və müəssisə daxilindəki mövqeyi qeyd olunan giriş III. Sahə səfərinin təsviri Müəssisənin özünütəhlil yanaşmasının təqdim edilməsi Ekspert qrupunun tərkib hissəsi Sahə səfərinin təsviri III. Təhsil proqramının təhlili: 1. Proqramın hədəfləri və təlim nəticələri 2. Tədris planının (kurikulumun) hazırlanması 3. Professor-müəllim heyəti 4. Resurslar və təlim nəticələri 5. Təlim prosesi və tələbə nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi 6. Təhsil proqramının idarə edilməsi Hər bir qiymətləndirmə sahəsi üzrə güclü və zəif cəhətlər vurğulanmalıdır Tövsiyələr təmin edilməlidir IV. NƏTİCƏLƏR Ümumi güclü cəhətlər, zəif cəhətlər və tövsiyələr TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 10
TƏHSIL PROQRAMININ TƏHLILI 6 qiymətləndirmə sahəsi. Hər bir qiymətləndirmə sahəsi üzrə: Qeydlər (təhlillər) Özünütəhlil hesabatı və sahə səfəri zamanı əldə edilən məlumatlar əsasında standartlara uyğunluq və/yaxud uyğunsuzluğun göstərilməsi təhsil proqramının vəziyyətinin qısa təsviri. Güclü cəhətlərin siyahısı (uyğun olduğu təqdirdə) – öncül təcrübələrə, nailiyyətlərə, innovativ həllərə və s. misallar. Zəif cəhətlərin siyahısı (uyğun olduğu təqdirdə) – həll edilməli problemli sahələr (və uyğunsuzluqlar, uyğun olduğu təqdirdə). Tövsiyələr Zəif cəhətlərin aradan qaldırılması və əlavə yaxşılaşdırma tədbirləri, aşkarlanan çatışmazlıqların aradan qaldırılması, eləcə də təhsil proqramının uzunmüddətli yaxşılaşdırılması üzrə tövsiyələr Qiymətləndirmə nəticələri TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 11
QISACA QIYMƏTLƏNDIRMƏ STANDARTLARI BARƏDƏ r a l m as s Ə fhu ə m NƏYI QIYMƏTLƏNDIRMƏLISINIZ? NƏ NÜMAYIŞ ETDIRMƏK ISTƏYIRSINIZ? Ø PROQRAMIN AŞAĞIDAKILARA CAVAB VERDIYINI QIYMƏTLƏNDIRMƏK ÜÇÜN: • uyğundur: A • Əsasən uyğundur: B • Qismən uyğundur: C • Uyğun deyildir: D TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 12
1. PROQRAMIN HƏDƏFLƏRI VƏ TƏLIM r a l NƏTICƏLƏRI um əfh sas Ə m Daxili & xarici uyğunluq Kontekstə/mühitə uyğunluq TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 13
2. CURRICULUM DESIGN r a l m as s Ə fhu ə m Məzmun uyğundur Uyğunlaşdırılıb və innovativdir TS C E TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 14
3. PROFESSOR-MÜƏLLIM HEYƏTI r a l m as s Ə fhu ə m Müvafiq kvalifikasiyalar malik Adekvat Sabit Tədqiqat yönümlü Ədalətlə işə götürülmüş TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 15
4. RESURSLAR VƏ TƏLIM NƏTICƏLƏRI Ehtiyaclara uyğundur Kifayət qədər maliyyələşmə TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 16
5. TƏLIM PROSESI VƏ TƏLƏBƏ NAILIYYƏTLƏRININ QIYMƏTLƏNDIRILMƏSI Tələbə əsaslı yanaşma: dəstək, mobillik, tədqiqat Aydın qiymətləndirmə İN N Ə B Ə L TƏ RU U UĞ TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 17
6. PROQRAMIN IDARƏ EDILMƏSI as s Ə r a l m fhu ə m Struktur aşağıda qeyd olunanlar baxımından məsuliyyətləri nəzərdən keçirir: Hesabatlılıq (məlumat təmin etmə) Keyfiyyət təminatı Maraqlı tərəflərin iştirakı Tərəfdaşlıqlar TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 18
YAZMA SXEMI r a l m as s Ə aşkarlama faktlar fhu ə m həllər TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 19
ILKIN HESABAT LAYIHƏSI 1. HƏR BIR EKSPERT ÖZ MÜSAHIBƏ SAHƏSI ILƏ BAĞLI QEYDLƏR YAZIR: • • Uzun olmamalıdır(həcmi müəyyən ediləcək) Aydın olmalıdır Obyektiv: qiymətləndirir, lakin sübuta əsaslanır Əsaslandırma 2. KOMITƏNIN RƏHBƏRI BÜTÜN HESABATLA TANIŞ OLUR (VƏ BƏZƏN MÜƏYYƏN HISSƏLƏRINI YENIDƏN YAZIR) 3. HESABAT RƏHBƏR TƏRƏFINDƏN IMZALANIR Ekspertlərin adı və keyfiyyəti hesabatda qeyd edilir (başlanğıcda, yaxud sonda) TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 20
QABAQCIL TƏCRÜBƏLƏR • ŞƏRTI CÜMLƏLƏRDƏN YAYININ, FIKRI AYDIN ÇATDIRIN • HƏDDINDƏN ARTIQ TƏRZDƏ DANIŞMAYIN; TƏLIMATLANDIRICI • SPESIFIK MƏDƏNIYYƏTƏ AID OLAN MƏDƏNIKONTEKSTUAL ISTINADLARDAN YAYININ; • CÜMLƏLƏRI UZATMAYIN. HƏDDINDƏN ARTIQ TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 21
BEST PRACTICES • QIYMƏTLƏNDIRMƏ HESABATI ÖZÜNÜTƏHLIL HESABATINDAKI MƏLUMATI TƏKRARLAMAMALIDIR; • QIYMƏTLƏNDIRMƏ HESABATI TƏSVIRI DEYIL, ANALITIK OLMALIDIR; • TƏHSIL PROQRAMINA DAIR FAKTOLOJI MƏLUMAT DÜZGÜN OLMALIDIR; • YALNIZ ZƏIF CƏHƏTLƏR DEYIL, ELƏCƏ DƏ GÜCLÜ CƏHƏTLƏR VURĞULANMALIDIR; • NƏTICƏLƏRƏ KIFAYƏT QƏDƏR DIQQƏT YETIRILMƏLIDIR; • ƏVVƏLKI QIYMƏTLƏNDIRMƏNIN TÖVSIYƏLƏRININ NECƏ HƏYATA KEÇIRILDIYINƏ DIQQƏN YETIRILMƏLIDIR. TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 22
QIYMƏTLƏNDIRMƏ HESABATI LAYIHƏSININ YAZILMASI -1 - • İlkin hesabat layihəsinin yazılması Ümumi: 1 ay • Daxili baxış: • Digərlərinin yazdığı hissələrə dair fikrinizi/rəyinizi bildirin • Hər ekspert hesabatın nəticəsinə töhfə verməlidir • İlkin hesabatın son layihəsinin yazılması TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 23
QIYMƏTLƏNDIRMƏ HESABATI LAYIHƏSININ YAZILMASI -2 - • • İlkin hesabat ATM-ə göndərilir 10 days • ATM qeydlərini bildirir: • Yalnız faktoloji xətalar düzəldilir • Qiymətləndirmənin keyfiyyəti barədə şərh verməyin • Yekun hesabatın yazılması • Akkreditasiya təklifinin hazırlanmasına töhfə vermək • Yekun hesabat ATM-ə göndərilir • Hesabatın və şərhlərin veb səhifədə dərc olunması TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 24
NÜMUNƏ: PROFESSOR-MÜƏLLIM HEYƏTI Zəif cəhətlər: Digər iş yerlərində maaşlar yüksək olduğundan, Azərbaycanda yaxşı müəllimlər tapmaq çətindir və bu, bir çox tədqiqatçıları ruhdan salır. Tövsiyələr: - Yaxşı müəllim çatışmazlığı məsələsini həll etməyin bir yolu peşə sektorundan universitetdə yarımştat əsasda tədris edəcək müəllimlər cəlb etməkdir. Zəif cəhətlər: Yaxşı müəllimlərin çatışmazlığı Tövsiyələr: - Müəssisə bu mühüm problemi həll etmək üçün həllər tapmalıdır TITRE PRINCIPAL DE LA PRÉSENTATION / Prénom Nom / JJ/MMM/AAAA PAGE 25
Nümunə: tələbələr mobillik proqramlarında iştirak etmək imkanlarına malikdir Zəif cəhətlər: Mobillik çərçivəsində universitetə gələn və digər universitetlərə gedən tələbələr üçün həqiqətən çətinlik mövcuddur (2017 -2018 -ci ildə gələn tələbə sayı 0, gedən tələbə sayı isə 3 -dür). ÖTH-də bu məsələ izah olunur, lakin çox da inandırıcı deyildir: tələbələrin məsuliyyəti pul qazanmaq üçün işləməkdir. Səfərdən sonra aydın oldu ki, xarici dil biliyinin aşağı olması və maliyyə dəstəyinin az olması kimi digər səbəblər mövcuddur. Zəif cəhətlər: - İngilis dili təlimi üçün daha ciddi dəstək göstərməlidir (şifahi nitqə ayrılan tədris saatlarının sayının artırılması) - Universitet rəsmiləri Erasmus+ layihələrini inkişaf etdirməlidir Zəif cəhətlər: Mobillik çərçivəsində universitetə gələn və digər universitetlərə gedən tələbələr üçün çətinlik mövcuddur. ÖTH-də bu məsələ izah olunur. Tövsiyələr: - Universitet bu vacib problemə həll tapmalıdır
- Slides: 27