Y Corff Llywodraethu Cynllun Datblygu Ysgol Gweledigaeth Delwedd

Y Corff Llywodraethu: Cynllun Datblygu Ysgol

Gweledigaeth • “Delwedd o’r hyn y gall yr ysgol fod a’r hyn y dylai fod” • “Mae gweledigaethau ar y cyd yn tyfu trwy arweinyddiaeth a rennir” • “Rhaid i arweinwyr ysgolion gyfleu a mynegi’r weledigaeth yn rheolaidd ac yn gyson” • “Rhaid i weledigaeth arwain at weithredu”

Gweithredu’r Weledigaeth • Bydd gweithredu’r weledigaeth yn cymryd amser • Mae’n bwysig cynnwys pawb bydd y weledigaeth yn effeithio • Y camau bydd y rheolwyr yn eu cymryd yn dibynnu ar weledigaeth a chyflwr yr ysgol • Dylid monitor a gwerthso unrhyw newidiadau

Diben cynllun datblygu ysgol (CDY) Fydd y CDY yn pennu’r camau y bydd yr ysgol yn eu gymryd i wella deilliannau’r dysgwyr Caiff CDY ei lywio gan yr hunanwerthuso rheolaidd y mae ysgol yn ei wneud o ran ei thargedau

Diben cynllun datblygu ysgol Bydd blaenoriaethau’r ysgol yn cynnwys sut mae’r ysgol yn mynd i’r afael â’r blaenoriaethau cenedlaethol canlynol: • codi safonau mewn llythrennedd • codi safonau mewn rhifedd • lleihau effaith tlodi ar gyrhaeddiad addysgol.

Diben cynllun datblygu ysgol • Mae’r CDY ar gyfer cymuned gyfan yr ysgol. Mae’n ddefnyddiol i’r holl athrawon fel canllaw ac i’r Corff Llywodraethu fonitro datblygiad a herio’r ysgol • Dylai sicrhau fod crynodeb o’u CDY ar gael i gymuned yr ysgol gyfan.

Pwy sy’n llunio’r Cynllun Datblygu Ysgol • Cynlluniwyd y CDY gan y Cordd Llywodraethu yn unol a Rheoliadau Addysg (CDY) (Cymru) 2014 • Mae gan y Corff Llywodraethu mewnbwn i gynllunio’r CDY ynghyd a’r Pennaeth a’r staff er mwyn pennu beth mae’r ysgol yn awyddus I gyflawni

Cynllunio datblygiad ysgol Y pedwar cam i’r CDY: Cam 1 - Hunanwerthuso: Cam 2 – Cynllunio strategol: Cam – Gwella/gweithredu: Cam 4 – Adolygu effaith

Cam 1 Hunanwerthsuo • • • Myfyrio ar berfformiad yr ysgol Meysydd sy’n gryfderau Hyn y mae angen ei wella Sut mae gwneud y gwelliannau Defnyddio data ansoddol a data meintiol yn effeithiol

Cam 2 Cynllunio Strategol • Mae’r CDY yn ffordd o grynhoi blaenoriaethau gwella’r ysgol • Man cychwyn ar gyfer her, cymorth, ac ymyrraeth allanol • Cyfle i symleiddio proses • Gallwch ymblethu rhannau o’r DY a’r PIAD – nid yw’n disodli’r PIAP

Cam 3 Gwella/gweithredu • Cynnwys manylion clir ynghylch cyfrifoldebau, atebolrwydd, camau gweithredu ac amserlenni • Dylid osgoi dryswch a chyfyngu ar ddyblygu

Cam 4 Adolygu effaith • Monitro’n rheolaidd • Ailystyriwch y CDY unwaith y flwyddyn neu’n dilyn arolygiad • Mae ERW yn argymell ei fod yn eitem sefydlog ar yr agenda bob tymor

hghg

Rolau a Chyfrifoldebau • Mae’r Corff Llywodraethu yn gyfrifol am hyrwyddo safonau uchel • Mae’r Pennaeth yn gyfrifol am reoli’r ysgol • Mae rheoliadau’n gosod dyletswydd ar y Corff Llywodraethu i baratoi, monitro, adolygu a diwygio’r Cynllun Datblygu Ysgol • Bydd y Corff Llywodraethu’n gyfrifol am gytuno a chymeradwyo’r Cynllun Datblygu Ysgol • Yn ymarferol, bydd y Pennaeth yn gweithio gyda’r staff a’r llywodraethwyr i roi camau ar waith a sicrhau gwelliant

Cyfrifoldebau’r Corff Llywodraethu • Darparu cyfeiriad ar gyfer gwaith a gwella’r ysgol • Cefnogi, monitro, a gwerthuso effeithiolrwydd • Dwyn yr ysgol i gyfrif am y safonau a gyrhaeddir a safon yr addysg.

Casglu tystiolaeth uniongyrchol Pam? Rhaid i lywodraethwyr: • fonitro gweithrediad y Cynllun Datblygu Ysgol • gwerthuso ei ddeilliannau

Tystiolaeth uniongyrchol Diffiniadau: • Monitro: gofalu bod camau wedi eu cymryd • Gwerthuso: mesur effaith y camau ar berfformiad yr ysgol

Cynlluniau Datblygu Ysgolion ac Estyn Beth y mae Estyn yn ei argymell? Cynlluniau Datblygu Ysgolion: • wedi eu seilio ar ganlyniadau hunanwerthuso • cyfrannu at brosesau hunanwerthuso at gynllunio camau pellach • Cynnwys yn y dogfennau gweithio help i gyflawni’r newidiadau gofynnol • Cynnwys blaenoriaethau, targedau ac amserlenni clir • Nodi’r camau y bydd angen eu cymryd i fynd i’r afael â phroblemau

Cynlluniau Datblygu Ysgolion ac Estyn Beth y mae Estyn yn ei argymell? • maent yn nodi’r bobl sy’n gyfrifol a’r cymorth y bydd eu hangen • maent yn pennu deilliannau clir mewn perthynas â gwella • maent yn rhoi manylion ynghylch sut, pryd a chan bwy y caiff cynnydd ei fonitro a’i werthuso.

Argymhellion Estyn / Estyn Recommendations • Targedu Deilliannau Disgyblion • Rhoi prosesau a systemau da ar waith (Darpariaeth) • Monitro’r effaith Effaith ar ddeilliannau disgyblion Monitro Systemau a phrosesau da “Os nad yw’n cael effaith ar y disgyblion…. . pam trafferthu? ”

Cwestiynau ynghylch eich Cynllun Datblygu Ysgol • A yw eich CDY yn ddogfen y cyfeirir ati’n gyson? • A yw’n hyblyg ac ymatebol? • A yw’n ysgogi nifer hylaw o flaenoriaethau penodol y mae deilliannau’r disgyblion yn ganolog iddynt? • A yw’n hysbys i bawb yn yr ysgol ac yn cael ei rannu â hwy? • A yw’n rhoi sylw i ddeddfwriaeth newydd?