www minam gob pe EDUCACIN EN CAMBIO CLIMTICOPLANEA
www. minam. gob. pe EDUCACIÓN EN CAMBIO CLIMÁTICOPLANEA Y ECOEFICIENCIA COMO ENFOQUE TRANSVERSAL. Carlos Salazar Herrera Dirección General de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental
www. minam. gob. pe EL AMBIENTE NUESTRO CAPITAL NATURAL El capital natural es la base del capital económico y del bienestar de la Nación
www. minam. gob. pe CAPITAL NATURAL EN UN ESCENARIO DE CAMBIO CLIMÁTICO • Diversidad Biológica • Tierras agropecuarias • Agua • Pesquerías • Bosques • Hidroenergía • Hidrocarburos • Minería
www. minam. gob. pe POLÍTICA NACIONAL DEL AMBIENTE Decreto Supremo Nº 012 -MINAM-2009, publicada en el Diario Oficial El Peruano el 23 de Mayo de 2009 1. - Conservación y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales. 2. - Calidad Ambiental. 3. - Gobernanza Ambiental. 4. - Conciencia y Cultura ambiental. 5. - Promover las potencialidades y oportunidades ambientales Nacionales e Internacionales.
Eje de Política 1 Conservación y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y de la DIVERSIDAD BIOLÓGICA diversidad biológica EJES DE POLÍTICA Eje de Política 2 Gestión Integral de la calidad ambiental Política 3 Gobernanza ambiental RECUROS GENÉTICOS www. minam. gob. pe Eje de Política 4 Compromisos y oportunidades ambientales internacionales BIOSEGURIDAD APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES CONTROL INTEGRADO DE LA CONTAMINACIÓN INSTITUCIONALIDAD COMPROMISOS INTERNACIONALES CALIDAD DEL AGUA CULTURA, EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA AMBIENTAL AMBIENTE, COMERCIO Y COMPETITIVIDAD BOSQUES ECOSISTEMAS MARINO COSTEROS CALIDAD DEL AIRE CUENCAS, AGUA Y SUELOS RESIDUOS SÓLIDOS MITIGACIÓN Y ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO SUSTANCIAS QUÍMICAS Y MATERIALES PELIGROSOS DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA AMAZONÍA ORDENAMIENTO TERRITORIAL CALIDAD DE VIDA EN AMBIENTES URBANOS INCLUSIÓN DE LA POBLACIÓN EN LA GESTIÓN AMBIENTAL
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www. minam. gob. pe Objetivo general: Desarrollar la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación de una ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.
www. minam. gob. pe PLANEA 2017 -2022 Eje 1: Competencias de la comunidad educativa para estilos de vida saludables y sostenibles Eje 2: Compromisos ciudadanos para el desarrollo sostenible Eje 3: Compromisos institucionales para el desarrollo y sociedades sostenibles
www. minam. gob. pe PLANEA: Ejes y objetivos estratégicos, 2022 EJES ESTRATÉGICOS (EE) OBJETIVOS ESTRATÉGICOS (OE) EE 1. Competencias de la comunidad educativa para estilos de vida saludables y sostenibles OE 1. Comunidades educativas con capacidad para transversalizar el enfoque ambiental e implementar proyectos educativos ambientales y ambientales comunitarios. OE 2. Estudiantes se apropian de prácticas ambientales que contribuyen a generar un entorno local y global, saludable y sostenible. EE 2. Compromiso ciudadano para el desarrollo sostenible OE 3. Ciudadanos y ciudadanas cumplen deberes y ejercen derechos ambientales. EE 3. Compromisos institucionales para el desarrollo y sociedades sostenibles OE 4. Instituciones y organizaciones públicas, privadas y la sociedad civil adoptan prácticas ambientales responsables.
www. minam. gob. pe ECOEFICIENCIA EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ESCOLAR ECOEFICIENCIA se puede definir en palabras sencillas “como la mayor producción, con menor consumo de recursos y energía, reduciendo así el impacto sobre el ambiente. ” Gestión de residuos sólidos
ESQUEMA DE ORGANIZACIÓNwww. minam. gob. pe Y PLANIFICACIÓN DE UNA ESCUELA ECOEFICIENTE
www. minam. gob. pe EJES TEMATICOS PARA EL PCI 1 2
www. minam. gob. pe Propuesta de indicadores. Variables. Indicador Medio de verificación 1. - Gestión del uso ecoeficiente del agua % de avance en la implementación de acciones educativas y de innovación tecnológica para el tratamiento, ahorro del agua Informe del comité Observación directa 2. - Gestión del uso eficiente del suelo % de avance en la implementación de acciones educativas y de innovación tecnológica para reducir la contaminación del aire y del suelo Informe del Comité Promoción de la ecoeficiencia y Observación directa. • 339 3. - Gestión de los residuos sólidos % de avance en la implementación de acciones educativas para las 3 R (reducir, reutilizar, reciclar. Informe del Comité Observación directa.
www. minam. gob. pe Propuesta de indicadores. Variables Indicador Medio de verificación 4. - Gestión en el uso ecoeficiente de la energía % de Avance en la implementación Informe del Comité de acciones educativas para el Observación directa ahorro de energía. 5. - Gestión y valoración de la amplia mega biodiversidad % de avance en la implementación de acciones educativas para la Informe del Comité gestión, valoración , conservación Observación directa. de la bidodiversidad (econegocios, valor agregado) 6. - Gestión para el consumo responsable o sostenible % de avance en la implementación de acciones educativas para el fomento del consumo responsable Informe del Comité o sostenible Observación directa.
Propuesta de indicadores. www. minam. gob. pe VARIABLES INDICADOR MEDIO DE VERIFICACIÓN 7. - Gestión en Ordenamiento Territorial % de avance en la implementación de acciones educativas para ordenar con criterio ambiental la ocupación ordenada y eficiente del espacio físico Informe del comité Observación directa. 8. - Gestión para la adaptación y mitigación al cambio climático % de avance en la implementación Informe del Comité de acciones educativas y de Observación directa. innovación tecnológica para enfrentar la alta vulnerabilidad del cambio climático con acciones de adaptación
www. minam. gob. pe PROPUESTA PEDAGÓGICA EN ECOEFICIENCIA
www. minam. gob. pe Ing Carlos Salazar Herrera T : 989183909 csalazar@minam. gob. pe Gracias.
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