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www. lirmi. com Jornada de Reflexión Evaluación I Semestre “La Planificación y la Evaluación son elementos claves para lograr aprendizajes” Julio, 2019

Analizar la cobertura curricular centrada en la Planificación y Evaluación para los distintos cursos, asignaturas y niveles educativos. Objetivo General: Comprender la importancia de la Planificación y la Evaluación en la Cobertura Curricular y el logro de los Aprendizajes. Identificar principales obstaculizadores y facilitadores presentes en la planificación y evaluación. Analizar la importancia que tiene la planificación y la evaluación en el proceso de cobertura curricular y el logro de los aprendizajes de los niños/as y estudiantes.

Jornada de Evaluación Primer Semestre Escolar Planificación TEMAS Evaluación Otros Indicadores Nuevos desafíos

¿Cómo abordaremos esta Jornada de Reflexión Evaluación Primer Semestre? MODALIDAD 1 3 Parte Teórica Realización de 2 talleres grupales • Taller de Planificación • Taller de Evaluación Parte • Basada en: • ¿Qué es la Cobertura Curricular basada en la Planificación y Evaluación? Práctica 2 Reflexión • Participación activa durante la presentación y desarrollo de los Talleres (Planificación y Evaluación) Para abordar Planificación, Evaluación, Otros Indicadores

Cobertura Curricular a través de la PLANIFICACIÓN

Cobertura Curricular a través de la Planificación Teoría ¿En qué consiste? En definir con qué profundidad y analizar como se desarrollaron los objetivos de aprendizajes (OA) durante el año o semestres escolares. Considerar la Cobertura Curricular implica un análisis profundo y complejo. Esto, involucra distintas maneras de ver el currículum. El Ministerio de Educación, indica que no sólo debemos considerar el curículum Prescrito y currículum Implementado, sino también, el Aprendido, que es el pilar para detectar qué han alcanzado los estudiantes, cuánto han avanzado y en que niveles de logro están.

Cobertura Curricular a través de la Planificación Para tener en consideración, en nuestro país se alude a 4 tipos de currículum: 1. Currículum Prescrito: Es aquel currículum que está definido por los Planes y Programas de Estudio dados por el Ministerio de Educación y adapatados a las planificaciones que cada docente debe realizar para su disciplina. 2. Currículum Implementado Es aquel Currículum que se registra en los libros de clases y queda en los distintos recursos o herramientas considerados por los docentes (Guías de aprendizaje, cuadernos de los estudiantes, explicaciones del docente, PPT, etc. ). Currículum oficial 3. Currículum Aprendido Corresponde al currículum que es evaluado, es decir lo que se identifica a través de la evaluación u otras evidencias. Ejemplos de estas evidencias son las distintas situaciones evaluativas, procedimientos e instrumentos y registros (observación directa), como: listas de cotejo, rúbricas, pruebas objetivas. 4. Currículum Oculto Este currículum no es el oficial. Corresponde a todos los otros aprendizajes y experiencias logrados por los niños/as y estudiantes según otros contextos, situaciones, vivencias escolares o no; como actividades recreativas, actividades sociales, artísticas, etc.

¿A través de qué acciones es posible considerar el currículum prescrito en la planificación? Planificación Anual Planificación a largo plazo Planificación Unidad Planificación a mediano plazo Planificación Actividad Planificación a corto plazo Los distintos tipos de planificaciones, dependen del funcionamiento interno de cada establecimiento, como también los lineamientos que siguen. Por ejemplo algunos emplean plataformas o software, otros lo hacen a tavés de documentos oficiales interno o distribuidos por el Ministerio de Educación, Integra, Junji, entre otros.

Importancia 1 Orienta la evaluación. 2 Orienta la el desempeño docente. 3 Permite organizar y priorizar los Objetivos de Aprendizajes 4 Optimiza los tiempos de las clases. 5 Es una forma concreta de implementar el currículum. 6 Otros. de la Planificación

Cobertura Curricular en nuestro Establecimiento PLANIFICACIÓN

Según la información entregada previamente por los distintos profesores jefes, y a partir de esta tabla completada con los datos, hacer un gráfico representativo de la cobertura alcanzada: Niveles, Curso o Departamento Mayor Cobertura por niveles Kínder 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico I Medio III Medio IV Medio Asignatura(s) con Mayor Cobertura

Según la información entregada previamente por los distintos profesores de aignatura y a partir de esta tabla se puede completar los datos o con ellos hacer un gráfico representativo: Mayor Cobertura por asignaturas Ciclos, Niveles o Departamentos Lenguaje y Comunicación Inglés Matemática Ciencias Naturales Hstoria, Geogarfía y Ciencias Sociales Tecnlogía Música Otras Asignatura con Mayor Cobertura

Taller Nº 1 Importancia de Planificar

1 ¿Qué planificaciones diseñé y realicé en el primer semestre? ¿Con qué fines? Comparta su experiencia Actividad 1. En grupo de 4 ó 6 docentes, realizar el análisis de las siguientes preguntas. 2. Representar en papelógrafo las principales ideas. 4 ¿Qué resultados y beneficios me otorgaron las planificaciones diseñadas e implementadas? PLANIFICACIÓN ¿Principales facilitadores que me permitieron implementar la planificación? Comparta su experiencia 3 ¿Qué obstaculizadores se me presentaron y qué efectos tuvo en la planificación? Comparta su experiencia 2

Cobertura Curricular a través de la EVALUACIÓN

Cobertura Curricular a través de la Evaluación Según el Ministerio de Educación, la evaluación corresponde al Currículum Aprendido y como tal, estas deben considerar OA, lo enseñado y aquello aprendido por los niños/as y estudiantes del nivel de enseñanza. De esta manera, se da cobertura al currículum. Teoría ¿En qué consiste? Recordemos que la evaluación debe considerarse como: Sistemática • • Van de la mano con la planificación No resultan circunstancialmente. Variada Instrumentos, etrategias y procedimientos como: 1. Pruebas objetivas 2. Listas de cotejo 3. Rúbricas. • Un medio • • • Para detectar los aprendido. Abarcar los OA o indicadores de éste. Considerar distintas habilidades.

¿Qué aspectos considerar en la evaluación? Tener coherencia con la planificación y lo enseñado 3 Que cubra el/los OA e indicadores de este/os 1 Confeccionarla en base una tabla de especificaciones y… 2 Evaluar los OA conocimientos, habilidades y considerar de iguala manera las actitudes. 4 Presentar distintos niveles de logro (nivel avanzado, elemental e insuficiente)

Los niveles de logro de evaluaciones estandarizadas como el SIMCE, también pueden implementarse para las evaluaciones consideradas por los docentes (como sugerencia se pueden ajustar a % o calificaciones). Adecuado Niveles de logro que podemos detectar a través de la evaluación Estándare s de aprendizaj e Elemental Insuficient e Los estudiantes han alcanzado de manera satisfactoria los conocimientos y habilidades de la asignatura y respectivos niveles de enseñanza. Los estudiantes han adquirido de manera parcial los conocimientos y habilidades de la asignatura y respectivos niveles de enseñanza. Los estudiantes no han logrado los aprendizajes requeridos para alcanzar el nivel mínimo estipulado para la asignatura y niveles de enseñanza.

Taller Nº 2 Importancia de la Evaluación

1 ¿Qué variedades de evaluaciones implementé? Actividad 1. En grupo de 4 ó 6 docentes, realizar el análisis de las siguientes preguntas. 2. Representar en papelógrafo las principales ideas. Comparta su experiencia 4 ¿Cómo puedo emplear la evaluación para lograr cobertura curricular? EVALUACIÓN 3 ¿Qué prácticas de retroalimentación realicé después de las evaluaciones aplicadas y sus resultados? ¿Qué tipos de evaluaciones me entregaron mayor información respecto a los aprendizajes? 2

Otros Indicadores Que permiten contextualizar los resultados (Planificación y Evaluación)

Otros indicadores asociados 1 Autoestima Académica y Motivación Personal 2 (Comunicar de modo general, información recabada a través de los estamentos del establecimiento) 5 6 Clima de Convivencia Escolar 3 Participación y Formación Ciudadana 4 Hábitos de Vida Saludable Asistencia y Retención Escolar Equidad de Género

Reflexión

¿Cómo podemos lograr Cobertura Curricular, en función de los aprendizajes de los estudiantes? Currículum (oficial) • • • Bases Curriculares Planes Programas de Estudio OA Considerados en los programas + Planificación • • • Anual Unidad Actividades + Implementación • • • % OA (conocimientos, habilidades y actitudes) considerados en la planificación Acción docente Uso de materiales de apoyo al estudiante. Registros oficiales % OA (conocimientos, habilidades y actitudes) trabajados. + • • • Evaluación Instrumentos Procedimientos Observaciones % OA (conocimientos, habilidades y actitudes) Abarcados, aprendidos y evaluados. = Cobertura Curricular

www. lirmi. com Gracias

Referencia Ministerio de Educación División de Educación General. (2018). Monitoreando la implementación currícular y los logros de aprendizaje. Santiago. Recuperado el día 1 de julio de 2019, desd: https: //liderazgoescolar. mineduc. cl/wp-content/uploads/sites/55/2018/07/H 6 -Monitoreo-de-laimplementacion-curricular. pdf https: //www. agenciaeducacion. cl/evaluaciones/indicadores-desarrollo-personal-social/