www eckartcollege Individuele projecten in de vorm van

www. eckartcollege.

Individuele projecten in de vorm van het “Draaideurmodel”

Screening leerlingen Vakdocenten (inclusief mentor en coördinator hoogbegaafden) selecteren de leerlingen die in aanmerking komen voor een “draaideur-faciliteitenpasje”

ØEen (hoog)begaafde leerling (Hb-leerling) krijgt in een BPS de ruimte om zich te ontwikkelen, natuurlijk begrensd, maar hij mag de grenzen opzoeken. ØDit is een van de voorwaarden waaraan een BPS dient te voldoen. ØEen gevolg van uren skippen is dat deze Hb-leerlingen, de gewone stof in minder tijd zullen moeten verwerken.

Het draaideur-model

BPS-lokaal T 09

BPS-lokaal T 09

Projecten “Bureau Talent Masterclass 1 t/m 3” · Absolute Nulpunt · Angst · Biografie · Charley Toorop · Chinese Cultuur · Darwin & Geloof · Design · Escher & Optische Illusies · Evolutie & Soortvorming · Hersenen · Kosmologie · Mindmappen · Muziek · Navigatie · Neanderthalers · Oceanografie · Ondernemingsplan · De Onderwereld · Ontwerp je eigen woonwijk · Paradoxen · Patagonië · Psychologie · Relativiteitstheorie · Scene Investigation · Schoonheid & Wiskunde · Sterrenkunde · Snel-lezen · Sterrenkunde · Strafrecht · Talen · Uitvinden · Wetenschapsfilosofie · Woordjes leren

Projecten 77 van de 159 (hoog) begaafde leerlingen volgen momenteel een project First Lego League First Tech Challenge Photo-shop IT-Academy Snellezen Games Typcursus Versneld programma Code. Cademy Spaans G. O. game-opdracht extra vakken Lesgeven Omnio Lesgeven de Boschuil Lesgeven Platoo Lesgeven Slingertouw Lesgeven ‘t Palet Game-maker Hersenen Patagonië Ontwerp je eigen woonwijk Geheimschriften Taal! Gebarentaal Computerscience Cartoontekenen Psychiatrie EUSO Muziek Oceanografie Cryptologie Kubus van Rubik Scene Investigation Relativiteitstheorie Uitvinden Perspectiefdoosje Vulkanisme TU programmeren Java 3 D games Boek schrijven Proficiency Cambridge English Evolutie & Soortvorming Italiaans High Tech Room Escher & optische illusions OU Absolute Nulpunt Pingpongbalkanon Stage Healthcare Eigen lesprogramma 3 D printen Gitaar bouwen Academic Experience Pre-studeren Vervroegd examen Diverse Olympiades Udemy Ideale school ontwerpen Raspberry-pi Kahn. Academy Coursera Website bouwen Geogebra ijslands …………. .

(First Lego League) (First Tech Challenge) 2012 -2013 : 4 e plaats op regio finale (FLL) 9 e plaats op Benelux finale (FLL) 2015 -2016 : Gracious Professionalism Award (FLL) 2016 -2017 : Robot Programmeerprijs (FLL) 2015

Elk jaar rond mei presenteren de leerlingen hun projecten aan ouders en andere belangstellenden

Presentatie Leerlingen: door: Bastiaan Sies Michiel Bijlsma (Masterclass 2) Claire van Gaalen (Masterclass 3)

Begeleiding (hoog)begaafde leerlingen

Begeleiding Ø 6 Begeleiders “draaideurleerlingen Masterclass 1, 2 en 3” Ø 5 Tutoren Ø 2 ECHA-docenten

Begeleiding “Draaideurleerlingen” Voortgangsgesprekken Ø Ø Ø Hoe gaat het? Evaluatie BPS-pas-urenoverzicht /rapport Voortgang project? Waar loop je tegenaan? Wat zou je willen? Medewerking vakdocenten? Ø Maar vooral een luisterend oor en laten merken dat men gezien en begrepen wordt!

Aandachtspunten bij HB-ers Er zijn “risico’s” verbonden aan het hoogbegaafd zijn en deze komen vooral tijdens de middelbare schoolloopbaan het licht: Ø Verveling (vaak begonnen op basisschool) Ø Perfectionisme of faalangst als gevolg van het label “HB” Ø Sociale problemen: HB-ers verwachten andere zaken van bijvoorbeeld vriendschap dan hun leeftijdsgenoten en eindigen als buitenbeentje Ø Onderpresteren § Absoluut: minder goed presteren dan de rest van de klas § Relatief : keurig op het gemiddelde, maar minder dan de betreffende leerling eigenlijk kan

Een Tutor Ø Handelingsgerichte diagnostiek Ø Gaat uit van het idee dat de oorzaak van problemen die HB-ers ondervinden vierledig is § § Schoolgebonden Gezinsgebonden (te hoge of juist lage verwachtingen) Persoonsgebonden (om leren gaan met fouten) Peergebonden (conformisme aan de groepsnorm) Ø Bij een oplossing moeten dus ook alle vier de factoren worden betrokken, al is het maar ter ondersteuning

Maar wat doet een tutor nu precies? Ø gesprek met leerling , ouders en vakdocenten (wat gaat goed, wat niet, wat zijn de verwachtingen, voorgeschiedenis en verklaringen? ) Ø Strategiebepaling (wat weet ik al, wat moet nog? Wat moet veranderd worden en wat is daar voor nodig? ) Ø Advies aan alle betrokkenen (wat is haalbaar? ) Ø plan opstellen Ø Laagdrempelig aanspreekpunt

ØLaagdrempelig aanspreekpunt Lange en korte termijn doelen stellen Leren leren (planning, leerstijlen etc. ) Zelfvertrouwen Eigen en andermans beperkingen leren aanvaarden Motivatie Positieve feedback Aanmoedigingen, maar geen extra druk leveren School van een negatieve ervaring in positieve ervaring veranderen Talent + Inzet + Strategie = Resultaat § § § §

Tessa Kieboom “Geprezen worden door anderen geeft weinig voldoening, als je zelf niet kunt erkennen dat je het goed gedaan hebt”. Martine Delfos

https: //www. youtube. com/watch? v=2 Q 5 Ruf. KUoy. Y