Wicek Butscher Agresja czy przemoc Role Rodzaje przemocy
Wicek Butscher
Agresja czy przemoc Role Rodzaje przemocy Przezwyciężan ie przemocy Źródła
Agresja czy przemoc Agresja Przemoc Zachowanie Proces Względna równowaga sił Znacząca przewaga sprawcy Incydentalność Długotrwałość Brak cyklicznych zachowań Cykliczność wydarzeń Brak znaczących ról Usztywnione role Wróć
Przewaga sprawcy Może być: 1. Liczebna 2. Fizyczna 3. Psychiczna Wróć
Rodzaje przemocy Fizyczna Werbalna Relacyjna Cyberprzemoc Wróć
Przemoc Fizyczna • Bicie, drapanie, plucie, kopanie, szarpanie ofiary, wymuszanie pieniędzy. • Niszczenie, zabieranie przedmiotów należących do ofiary. Wróć
Przemoc Werbalna • Nadawanie niechcianych przezwisk. • Dogadywanie. • Obrażanie. • Ośmieszanie. • Plotki. Wróć
Przemoc Relacyjna • Wykluczanie z grupy. • Ignorowanie. • Oddalanie się, gdy ofiara się zbliża. Wróć
Cyberprzemoc • Wysyłając e-maile i SMS-y o obraźliwej treści I HATE U I HATE U Wróć
ROLE Sprawca Ofiara Świadek Wróć
Sprawca • To ktoś, kto czerpie korzyści z dokuczania (czuje się lepszy, ważniejszy, bardziej poważany w grupie). • Brak reakcji otoczenia sprawia, że nie czuje się odpowiedzialny za własne zachowania. • Może, lecz nie musi, mieć zachowania aspołeczne Wróć
• • Ofiara Może nią być każdy – to zależy od grupy (chłopiec, dziewczynka, dobry i zły uczeń…). Czuje lęk, rozpacz, upokorzenie, osamotnienie depresja, bóle Obniża się jej poczucie własnej wartości, przestaje wierzyć w siebie. Czasem trudno ją dostrzec, bo może miewać trudne zachowania – wtedy trudniej jej Wróć
Świadek • Z jednej strony współczują ofierze, z drugiej strony, chętnie przyglądają się zdarzeniom (niekiedy dobrze się przy tym bawią). • Mogą czuć bezsilność, niepokój, dezorientację, poczucie winy. • Często boją się wystąpić przeciwko prześladowcy. Boją się też prosić o pomoc dorosłego. • Brak reakcji ze strony dorosłych sprawia, że obniża się poczucie odpowiedzialności świadków. • !!! Są najważniejszym ogniwem w Wróć przerywaniu przemocy !!!
Przezwyciężanie przemocy • Współpraca całego środowiska szkolnego. • Rola dorosłych (rodziców i nauczycieli). • Rola dzieci. Współpraca środowiska szkolnego Rola dorosłych Rola dzieci Wróć
Współpraca całego środowiska szkolnego • „Potrzeba całej wioski by wychować jedno dziecko” (afrykańskie przysłowie) • Jasne i zrozumiałe zasady zachowania • Uznane przez wszystkich sposoby reagowania gdy zasady są naruszane Wróć
Rola dorosłych • Uzgodnić, jak rozumieją przemoc • Wypracować umiejętność dostrzegania przemocy (ciągłego prześladowania, na różnych lekcjach i w różnych miejscach) • Bezwzględnie reagować – mówić: „Nie zgadzam się na takie zachowanie”. • Udzielać wsparcia zarówno ofierze, jak i sprawcy przemocy. • Pamiętać o świadkach: oni potrzebują informacji o tym, co mogą zrobić oraz potrzebują Wróć
Rola dzieci • Podwójna rola świadków • Publiczność wzmacnia działania dręczyciela • Co możesz zrobić? • Przeciwstawić się – to jest bardzo trudne. • Możesz odejść i nie patrzeć. • Później podejść do ofiary i pocieszyć ją (np. powiedzieć: „Nie martw się, to nie prawda co oni mówią”). • Poradzić ofierze rozmowę z pedagogiem. Wróć
Źródła • Czemierowska-Koruba, Ewa (2015). Agresja i przemoc w szkole, czyli co powinniśmy wiedzieć, by skutecznie działać, ORE, Warszawa • Pyżalski, Jacek, Roland, Erling (2010). Bullying a specjalne potrzeby edukacyjne – podręcznik metodyczny, Łódź Przejdź
LEKTURA GODNA POLECENIA: Koniec
Dziękuję za uwagę
- Slides: 20