Welcome Families Bienvenidos Familias Academic Parent Teacher Team

Welcome Families! ¡Bienvenidos Familias! Academic Parent Teacher Team February 2014

Agenda/Orden � Welcome/Bienvenida � Introductions/Introducciones � Our Class Data/Los datos de la clase � Let’s Practice!/¡Practicamos! � Setting Goals/El establecimiento de metas � Summary/Resumen � Conclusion/Conclusión

Welcome � Welcome to our second Academic Parent Teacher Team Meeting (APTT). � We are excited to continue our work together.

Bienvenida � Bienvenidos a nuestra segunda reunión del equipo de padres y maestros académico (APTT). � Estamos emocionadas de continuar nuestro trabajo juntos.

Goals of the Meeting � By the end of our time, you will be able to: ◦ Name the skills your child is working on ◦ Explain your child’s current progress on these skills ◦ Understand the next steps in the development of these skills ◦ Set a goal for your child to work toward during the next months ◦ Practice the activities that will help your child meet that goal

Objetivos de la reunión � Al final de nuestro tiempo, usted será capaz de: ◦ Nombrar las habilidades en que su hijo/a está trabajando ◦ Explicar el progreso actual de su hijo/a en estas habilidades ◦ Conocer los pasos a seguir en el desarrollo de estas habilidades ◦ Establezcar una meta para su hijo/a a trabajar para los próximos meses ◦ Practicar las actividades que ayudarán a su hijo a cumplir con esa meta

Introductions � Choose a Starburst. � Find the other family members who have the same color Starburst as you and sit together. � Find two things you all have in common with each other (number of siblings, where you grew up, favorite ice cream flavor, etc. )

Introducciones � Elige un Starburst. � Encuentra los otros miembros de la familia que tienen la misma color como usted y se sientan juntos. � Encuentra dos cosas que todos tenemos en común con los demás (número de hermanos, donde uno se crió, sabor favorito de helado, etc. )

Our Class Data � As you recall, we use an online ongoing assessment tool called Teaching. Strategies GOLD. � We track student progress throughout the year, focusing on what they know and can do. � You just received your child’s report card. Any questions?

Los datos de la clase � Como recuerda, utilizamos una herramienta de evaluación continua llamada Teaching. Strategies GOLD. � Hacemos el seguimiento del progreso del estudiante durante todo el año, centrándose en los que saben y pueden hacer. � Recibiero las notas de su hijo. Preguntas?

Our Growth/Nuestro crecimiento � Before we take a look at our new goals, lets see how our children have grown from last meeting! � Antes de ver a nuestras nuevas metas, vamos a ver cómo nuestros hijos han crecido desde la última reunión!

Uses language to express self � In the fall, our class average for “tells about another time and place” was level 2. � Our class average now is level 3. � You will find your child’s current level in your folder. � Thank you so much for your work at home! Keep it up!

Utiliza el lenguaje para expresarse � En el otoño, el promedio de alumnos por "habla de otro tiempo y lugar", fue el nivel 2. � Nuestro promedio de alumnos por ahora es el nivel 3. � Va a encontrar el nivel actual de su hijo/a en la carpeta. � ¡Muchas gracias por tu trabajo como en casa! ¡Sigue así!

Uses Number Concepts � In the fall, our class average for “connects numerals with their quantity” was level 1. � Our class average now is level 3. � You will find your child’s current level in your folder. � Share with a partner one thing you did to help your child grow. � Thank you for your hard work!

Utiliza conceptos numericos � En el otoño, el promedio de alumnos por "conecta los números con su cantidad" era el nivel 1. � Nuestro promedio de alumnos por ahora es el nivel 3. � Va a encontrar el nivel actual de su hijo en la carpeta. � Comparte con un compañero una cosa que hizo para ayudar a su hijo a crecer. � ¡Gracias por su trabajo!

Our New Goals � Now let’s turn our attention to our new goals. � We are going to continue to look at mathematics and using language to express ourselves. This time, we will zoom in on: ◦ Language 9 a: uses an expanding expressive vocabulary ◦ Mathematics 20 c: connects numerals with their quantity

Nuestras metas nuevas � Ahora vamos a centrar nuestra atención en nuestras nuevas metas. � Vamos a seguir trabajando en la conexión de los numerales con su cantidad y uso del lenguaje para expresarnos. Esta vez, vamos a acercar: ◦ Lenguage 9 a: utiliza un vocabulario expresivo en expansión ◦ Matemáticas 20 c: números conecta con su cantidad

Uses language to express self Utiliza el lenguage para expresarse � Because of your hard work, we are going to focus on a new objective – vocabulary! � Debido a su arduo trabajo, nos vamos a centrar en un nuevo objetivo - vocabulario!

Uses Number Concepts Utiliza conceptos numericos � We are going to continue focusing on connecting numerals to their quantities, but with an added challenge! � Vamos a seguir centrándose en la conexión de los números de sus cantidades, pero con un desafío añadido!

Let’s Practice! � We have prepared two activities for you to take home to do with your child to work on these skills. � These activities focus on the developmental skills chosen, but touch on other skills as well.

¡Practicamos! � Hemos preparado dos actividades para que usted pueda llevar a casa a hacer con su hijo/a para trabajar en estas habilidades. � Estas actividades se centran en las habilidades de desarollo elegido, pero toque en otras habilidades también.

Numerals Game � We are continuing to work on identifying numerals and associating it with their quantity. � In your folder, you will find the materials needed to play the numerals game! � This is similar to the game from APTT 1, but with an added challenge.

Juego Numeral � Seguimos trabajando en la identificación números y asociarlo a su cantidad. � En su carpeta, usted encontrará los materiales necesarios para jugar el juego de los números! � Esto es similar al juego de APTT 1, pero con un desafío adicional.

Science Eyes � Take a look at your child’s most recent “science eyes. ” What do you notice? � We will create a science eyes journal. � In your folder, you will find a journal, several objects, and crayons.

Ojos de la ciencia � Echa un vistazo a los últimos de su hijo "ojos de la ciencia. " ¿Qué notas? � Vamos a crear un diario de los ojos de la ciencia. � En su carpeta, encontrará un diario, varios objetos, y crayones.

Our Class Goals � Numerals Game: ◦ Our class goal for “Connects numerals with their quantities” is level 4. � Science Eyes: ◦ Our class goal for “Uses an expanding expressive vocabulary” is level 5. � You will find your child’s current level in your folder.

Nuestras metas de clase � Juego numeral: ◦ Nuestra meta de la clase de "Conecta números con sus cantidades" es el nivel 4. � Ojos de la ciencia: ◦ Nuestra meta de la clase de "Usa una ampliación de vocabulario expresivo" es el nivel 5. � Va a encontrar el nivel actual de su hijo en la carpeta.

Setting Our Short Term Goals � This time, instead of focusing on a certain level for your child, we will set a goal of how often you will do each activity with your child and brainstorm other ways to support their development. ◦ Numerals Game: How often will you play this game with your child? ◦ Science Eyes journal: We will share our journals once a month. How many times per month will you do this activity? � Consider the level your child is at now, our class goal, and where you would like your child to be.

El establecimiento de nuestra metas a corto plazo � Esta vez, en lugar de centrarse en un determinado nivel para su hijo, vamos a establecer una meta de la frecuencia con la que va a hacer cada actividad con su hijo/a y crear una lista de ideas de otras maneras de apoyar su desarrollo. ◦ Juego numeral: ¿Con qué frecuencia vas a jugar a este juego con su hijo? ◦ Diario de ojos de la ciencia: Vamos a compartir nuestros diarios una vez al mes. ¿Cuántas veces al mes vas a hacer esta actividad? � Considere el nivel de su hijo/a es de ahora, nuestro objetivo de clase, y donde le gustaría que fuera.

Summary � What skills should my child be focusing on? � How will I know that my child has mastered these skills? � Feel free to ask questions at any time. � We will come back together for our third meeting to review our progress, learn more ways to support your child, and set a new goal.

Resumen � ¿Qué habilidades debe mi hijo se centra en? � ¿Cómo sabré que mi niño ha dominado estas habilidades? � No dude en hacer preguntas en cualquier momento. � Vamos a reunir para nuestra tercera reunión para revisar nuestro progreso, aprender más formas de apoyar a su hijo/a, y establecer una nueva meta.

Conclusion � Thank you for coming and supporting your child at home. We know this year will be a success! � Questions? � Please complete the exit slip before you leave!

Conclusión � Gracias por venir y apoyar a su hijo/a en la casa. ¡Sabemos que este año va a ser un éxito! � ¿Preguntas? � Por favor, complete la hoja de salida antes de salir.