Welche Sprache Sprachhandlung Phonetik Karin Vavatzanidis Briefwechsel Briefwechsel
Welche Sprache? Sprachhandlung Phonetik: Karin Vavatzanidis „Briefwechsel“
Briefwechsel Heinz J. Zechner Sehr geehrte Frau Meier! Ihr Sohn Markus isst während des Unterrichts Und arbeitet nicht mit. Sehr geehrter Herr Lehrer! Ihr Schüler Markus Meier Hält sein Zimmer nicht in Ordnung Und bröselt während des Fernsehens Kartoffelchips auf den Teppich.
Kommunikativ ausgerichteter Fremdsprachenunterricht Aussprache Toleranzgrenzen Aussprachetraining
Hörerfahrungen bekannte Sprachmuster - Vokale, Konsonanten, Melodie und Rhythmus - Schallwellen - Analyse - Erweiterung und kreativer Umgang - „Kleiner Unsinn“
Kleiner Unsinn Gottfried Herold Wernichtrichtiglesenkann fangnochmalvonvornean dennichschreibehierdieworte andersalsmanseuchgelehrt zwarnichtunbedingtverkehrt sonderneinfachaneinander dassmansienichtgleicherkennt auchwennihrdasunsinnnennt docheinkleinerunsinnmacht dassmangerndarüberlacht.
Lautsystem vom Hören zum S p r e c h e n viele Höranlässe - breit gefächertes Angebot - abwechslungsreiches Aussprachetraining - mit den Lauten der Zielsprache vertraut werden - „Deutsch ist ein. Fach“
Deutsch ist ein. Fach aus: „Simsalabim“ n n n n Na, wie geht’s? Ach, ich bin müde. Aber ich muss lernen! Was lernst du denn? Ich lerne Deutsch. Ich lerne Grammatik und Phonetik. Aber das ist doch ganz einfach. Was ist einfach? Deutsch Na, Deutsch ist einfach. Nein. Deutsch ist ein Fach. Mein Lieblingsfach. Verstehst du: Ein Fach, aber nicht einfach.
Einzelne Laute trainieren 1. Kommt der Laut im Wort vor? 1 Ü ü 2 3 4 5 2. 7 X Anfang 1. 6 Die Lautposition bestimmen Hier z. B. das Ei – ei: 1 2 3 4 5 6 Mitte X Ende
Ähnliche Laute unterscheiden: Hörst du das V – v wie „Vanille-Eis“ 1 2 3 4 oder wie „Vogel“ 5 6 ≈≈≈ (lang) Fuß Höhle (kurz) Fluss 7 ? 8 9 10 X oder lang-kurz: Hölle oder Unterscheidung e-i: e leben, geben, See, Fell, … i lieb, Ziel, sie, viel, … Kuli Vase Gruß. . . Pulli Wasser Kuss. . .
Matrixwürfeln: 1 a 1 h 2 sch 3 z 4 k 5 st 6 sp 2 3 4 5 6 e i o u ö
Lautbildungsübungen: z. B. „H“ Trick: Lerner in außersprachliche Räume führen z. B. oder: Hechelatmung vorschalten: H-H-H-Hallo!
Rhythmus Hundert H _ nd _ r t Hindirt Hundurt Hendert Hondort Handart Tuben T_b_n Tibin Tubun Teben Tobon Taban Uhu _h_ Ihi Uhu Ehe Oho Aha unterm _ nt _ r m intirm unturm enterm ontorm antarm Hut H_t Hit Hut Het Hot Hat
Bewegung Ich bin ich und du bist du. Ich bin …………. und wer bist du?
Silben und Tonfall Folgende Übung eignet sich gut als Partnerarbeit: Brumme ein Wort. Das geht auch mit Sätzen: 1. Schablone 2. Brot 3. Auto 4. Pokal 5. Akrobat 6. Griechenland Rate das Wort. Grafische Darstellung? http: //cornelia. siteware. ch/phonetik/phonueb/brummen 1. html
Brummen Chemie Schule Pausenbrot Banane Haus Astronaut 1. 5. Radio Theater Frisör Lineal Kind 6. Deutschland 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 2. 3. 4. 5. Kapitän Apfel Pferd Tomate Straßenbahn Türkei 1. 5. Unterricht Physik Automat Kassette Tür 6. Sommer Schablone Brot Auto Pokal Akrobat Griechenland 1. CD Ingenieur Block Programmheft Kuli Wasserschi 2. 3. 4. 5. 6.
Intonation grafisch dargestellt Chemie, Türkei, Physik, Frisör, Pokal, CD Schule, Apfel, Sommer, Deutschland, Auto, Kuli Pausenbrot, Straßenbahn, Unterricht, Radio, Griechenland, Wasserschi Banane, Tomate, Kassette, Theater, Schablone, Programmheft Haus, Pferd, Tür, Kind, Brot, Block Astronaut, Kapitän, Automat, Lineal, Akrobat, Ingenieur
Chorsprechen - Vor- und Nachsprechen Laut-Leise-Dynamik - Silbenchor als Ratespiel - „Ich auch“
Ich aus: „Simsalabim“ Ich gehe ins Geschäft Ich auch. Ich kaufe schöne Sachen. Ich auch. Ich kaufe tschechische Streichhölzer. Ich auch. Ich kaufe chinesische Taschentücher. Ich auch. Ich kaufe Schweizer Käse. Ich auch. Der Schweizer Käse stinkt. Ich auch. – Nein, ich nicht!
Wortspiele Flüstern Redeabsicht spielerisch variieren Zungenbrecher: V Qu Aufbauend lernen: - Nacht. - Licht in der Nacht. - sind wie Licht in der Nacht. Lächeln und Lachen sind wie Licht in der Nacht.
Lieder Wer wiederholt schon gerne einen Text? Nicht so beim Lied, das können wir wieder und immer wieder singen. Ein Lied spricht die Emotionen an und trainiert das Gehirn. T______
Noch mehr Spielen und mehr Phonetik-Origami Kartenspiel „Rhythmuslokomotive“ „Simsalabim“
Vielen Dank! Viel Freude im Unterricht!
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