Weiterentwicklung der Hheren Berufsfachschule HBF Informationen fr Schulen
Weiterentwicklung der Höheren Berufsfachschule (HBF) Informationen für Schulen zum Start der neuen HBF am 01. 08. 2019 Stand 02/2019
Aktuelle Situation • Hoher Bedarf an Fachkräften (siehe Fachkräftestrategie des Landes) • Sinkende Schülerzahlen in der Höheren Berufsfachschule, BOS 1, DBOS • Standortprobleme in der Berufsschule vor allem in der Fläche • Geringe Schülerzahlen vor allem in der Oberstufe der HBF • Hohe Abbrecherquoten (HBFS 30%) • Große Vielfalt an Fachrichtungen und Schwerpunkten (zur Zeit 24), Lehrplänen und Stundentafeln • Aktuelle Stundentafeln entsprechen nicht der KMK Vorgabe von 2240 Unterrichtsstunden BBU (aktuell nur 1480 Unterrichtsstunden in der FR Wirtschaft)
Ziele der Weiterentwicklung • Qualitativ hochwertige Ausbildung anschlussfähig an die entsprechenden Berufe der dualen Ausbildung bzw. Fachschule Sozialwesen • Erhalt des Assistenzabschlusses mit bundesweiter Anerkennung • Möglichkeit die vollständige Fachhochschulreife innerhalb von zwei Jahren zu absolvieren • Standortsicherung • Erhöhung der Flexibilität und Eigenverantwortlichkeit für Schulen • Verbesserung der Durchlässigkeit im System für Schülerinnen und Schüler
1. Profilierung als vollschulische berufliche Erstausbildung GEPLANTE MAßNAHMEN: ü Anpassung des berufsbezogenen Lernbereichs an KMKRahmenvorgaben (Vorgaben = 2. 240 Std. ) ü Umbenennung der HBF-Lernbereiche in HBF-Lernfelder, neue Lehrpläne für den fachrichtungsbezogenen Unterricht ü Reduzierung des berufsübergreifenden Unterrichts im Rahmen der Assistenzausbildung (320 Stunden) ü Einbindung von berufsbildrelevanten, allgemeinbildenden Unterrichtsinhalten in den berufsbezogenen Unterricht ü Erhöhung des Zeitumfangs zur Wahrnehmung von Betriebspraktika
Geplante Stundentafel Assistenzabschluss
Geplante Stundentafel NEU Schülerinnen und Schüler werden im Fach Selbstgesteuertes Lernen durch Lehrkräfte begleitet und unterstützt. Das Fach wird nicht benotet. Empfehlenswert ist der Einsatz einer Lehrkraft, die auch im Fachrichtungsbezogenen Unterricht unterrichtet. Die organisatorische Zusammenlegungen der HBF Lerngruppen mit der BS und/ oder BF 2 sind in den Lernbausteinen D, E und Sozialkunde/Wirtschaftslehre möglich.
Geplante Stundentafel Bei einzelnen Fachrichtungen sind in den Lehrplänen des fachrichtungsbezogenen Unterrichts die Kompetenzen der Lernbausteine der Pflichtfächer D, E, MINT bereits abgebildet: 1. Informationstechnik, Mechatronik MINT kann entfallen, dadurch erhöht sich der standortspezifische Unterricht um 80 Stunden 2. Labortechnik MINT und E können entfallen, dadurch erhöht sich der Standortspezifische Unterricht um 160 Stunden. 3. Ernährung und Versorgung, Gastronomie, Bekleidungstechnik und Modedesign MINT und D können entfallen, dadurch erhöht sich der Standortspezifische Unterricht um 160 Stunden. Schülerinnen und Schüler der Fachrichtung Gastronomie müssen am FHR Unterricht in Englisch teilnehmen.
Praktikum Das Betriebspraktikum findet während der Schulzeit statt. Für den zeitlichen Umfang stehen zwei Varianten zur Auswahl: • Mindestumfang 12 Wochen: Die Schule erhält zusätzlich 40 Lehrkräftewochenstunden pro Klasse zur pädagogischen Begleitung • Optional 16 Wochen: Die Schule erhält zusätzlich 80 Lehrkräftewochenstunden pro Klasse zur pädagogischen Begleitung Die Entscheidung für das jeweilige Modell trifft die Schule vor Beginn des Bildungsganges. Unterschiedliche Fachrichtungen einer Schule können sich dabei für abweichende Modelle entscheiden. Falls die Schule praktische berufliche Lernsituationen im Rahmen des standortspezifischen Unterrichts realisieren kann (z. B. in Schülerlaboren, Werkstätten, Küchen …), können diese zusätzlich bis zu vier Wochen als Praktikum für die Fachhochschulreife bescheinigt werden.
1. Beispiel 12 Wochen Praktikum 9
2. Beispiel 16 Wochen Praktikum 10
Praktikum § Das Praktikum findet in der Regel dual statt (ein oder mehrere Tage pro Woche). Blockform (bis zu vier Wochen pro Block, in Ausnahmefällen sechs Wochen) kann dann realisiert werden, wenn nicht vorgesehener und erteilter Unterricht in der Blockphase durch Erhöhung der Unterrichtsverpflichtung der Lehrkräfte in den restlichen Wochen ausgeglichen wird. Dabei sollten die Blöcke möglichst gleichmäßig auf beide Schuljahre verteilt werden. § Die Lehrkräfte unterstützen die Vermittlung von Praktikumsplätzen. § Das Praktikum wird im Lernfeld „Sich in beruflichen Situationen zurechtfinden und engagieren“ des Fachrichtungsbezogenen Unterrichts vor- und nachbereitet (80 Stunden). § Die Schülerinnen und Schüler erhalten im Fachrichtungs- oder Standortspezifischen Unterricht Lernaufgaben für das Praktikum. § Das Praktikum kann im Selbstgesteuerten Lernen von den Schülerinnen und Schüler reflektiert werden.
Praktikumsmodelle im Vergleich Beim 12 -wöchigen Praktikum im Block gleichmäßig verteilt auf 2 Schuljahre muss der Unterricht auf die restlichen Schulwochen verteilt werden. Die durchschnittliche Unterrichtszeit beträgt dann ca. 30, 5 Stunden pro Woche (1040 : 34) Der Faktor beträgt 40/34 = gerundet 1, 18 12
Beispiel: Praktikumsmodelle im Vergleich Fächer Faktorisierung Duales Praktikum Blockpraktikum (34 Wochen Unterricht und 6 Wochen in Blöcken pro Jahr) Wochenstunden 1. Jahr Wochenstunden 2. Jahr - Fachrichtungsbezogener Unterricht 13 13 16 15 - Standortspezifischer Unterricht 4 4 5 5 z. B. 2 Blöcke a 3 Wochen 1 1 - Praktikum z. B. 1 Tag in der Woche im 2. , 3. und 4. Halbjahr - Selbstgesteuertes Lernen 1 1 - Deutsch/Kommunikation 2 2, 5 - Fremdsprache 2 2 0, 5 - MINT im Beruf 2 2, 5 - Gesundheitserziehung/Sport 2 2 - Sozialkunde/Wirtschaftslehre 2 2 3 2 - Religion oder Ethik 2 2 Summe 26 26 31, 5 30 Informationsveranstaltung zur „neuen HBF“ im Nov. /Dez. 2018 Folie 13
Arbeitszeit der Lehrkräfte im Blockmodell Die Unterrichtsverpflichtung von Lehrkräften ist vor oder nach dem Blockzeitraum, in dem kein Unterricht vorgesehen und erteilt wird, zum Ausgleich entsprechend befristet zu erhöhen. Die Bestimmungen der Lehrkräftearbeitszeitverordnung sind zu beachten. Beispiel 12 Wochen Blockmodell Einsatz Lehrkräftewochenstunden 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 Multipliziert mit Faktor 1, 18 2, 36 4, 72 7, 08 9, 44 11, 8 14, 16 16, 52 18, 88 21, 24 23. 6 25, 96 28, 32 Erhöhung der Unterrichtszeit 0, 36 0, 72 1, 08 1, 44 1, 8 2, 16 2, 52 2, 88 3, 24 3, 6 3, 96 4, 32 14
Praktikum § Die erfolgreiche Teilnahme am zeitlich festgelegten Pflichtpraktikum muss erst am Ende des Bildungsganges nachgewiesen werden. § Fehlzeiten wegen Krankheit oder aus anderen von der Schülerin oder dem Schüler nicht zu vertretenden Gründen werden bis zu fünf Arbeitstagen auf die Praktikumsdauer angerechnet. Darüber hinausgehende Fehlzeiten werden in der unterrichtsfreien Zeit nachgeholt § In den Ferien können die Schülerinnen und Schüler, die Fachhochschulreife anstreben, zusätzliche einschlägige Praktika absolvieren und haben damit die Möglichkeit, innerhalb des zweijährigen Bildungsganges die vollständige Fachhochschulreife zu erwerben. Vorgabe KMK: „halbjährig“ = 26 Wochen
2. Fachhochschulreife als Wahlangebot DER FAKULTATIVE FHR-UNTERRICHT …. Ê steht allen HBF-Schülerinnen und -Schülern ohne Zugangsbeschränkung über Vornoten offen Ê ist offen für Schülerinnen und Schülern aus anderen BBSBildungsgängen (z. B. aus der dualen Berufsschule) Ê umfasst den Stundenansatz der dualen Berufsoberschule (600 Stunden) Abmeldungen sind in der Regel zum Halbjahr möglich. Einzelne Lernbausteine können bei Abmeldung weiter belegt und bei erfolgreichem Abschluss im Qualifizierungspass zertifiziert werden. Fachhochschulreifeprüfung in gestreckter Form gemäß § 6 a der Landesverordnung über die duale Berufsoberschule und den Fachhochschulreifeunterricht vom 26. Januar 2005 ist möglich.
2. Fachhochschulreife als Wahlangebot Schülerinnen und Schüler, die am FHR Unterricht teilnehmen, können von den Lernbausteinen Deutsch 1 neu, Englisch 1, 2 und Sozialkunde/Wirtschaftslehre 2, 3 neu befreit werden. Der Lernbaustein SK/Wi 1 kann nicht entfallen. Ausnahme: In der Fachrichtung Sozialassistenz können die Schülerinnen und Schüler nicht vom Lernbaustein Deutsch befreit werden.
„Bereinigte“ Stundentafel Assistent/FHR Beispiel 12 Wochen Praktikum 29 U-Stunden + 7, 5 U-Stunden FHR-Unterricht = 36, 5 Unterrichtsstunden im Durchschnitt (Sozialassistenz 37, 5) 18
3. Zusammenführung von Schwerpunkten 1. Ernährung und Versorgung Ê derzeit: Hauswirtschaft Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte(r) Assistent(in) für Ernährung und Versorgung 2. Wirtschaft Ê derzeit: Facilitymanagement, Fremdsprache und Bürokommunikation, Handel und E-Commerce, Logistikmanagement, Organisation u. Officemanagement, Rechnungslegung und Controlling, Tourismusmanagement Ê Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte(r) kaufmännische(r) Assistent(in) 3. Mechatronik Ê derzeit: Automatisierungstechnik und Mechatronik, Energiesystemtechnik und Marketing Ê Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte automatisierungstechnische Assistentin/ Staatlich geprüfter automatisierungstechnischer Assistent
3. Zusammenführung von Schwerpunkten 4. Informationstechnik Ê derzeit: Informations- und Netzwerksystemtechnik, IT-Systeme, Anwendungsentwicklung, IT-Systeme, Systemintegration Ê Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte(r) informationstechnische(r) Assistent(in) 5. Bekleidungstechnik und Modedesign Ê derzeit: Textil und Modedesign Ê Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte(r) bekleidungstechnische(r) Assistent(in) 6. Mediendesign Ê derzeit: Design und visuelle Kommunikation, Mediengestaltung und Medienmanagement Ê Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte(r) gestaltungstechnische(r) Assistent(in)
3. Zusammenführung von Schwerpunkten 7. Labortechnik Ê derzeit: Naturwissenschaften (Physik, Biologie, Chemie und Umweltschutz) Berufsbezeichnungen bleiben a) Staatlich geprüfte(r) biologisch-technische(r) Assistent(in) b) Staatlich geprüfte(r) chemisch-technische(r) Assistent(in) c) Staatlich geprüfte(r) umwelttechnische(r) Assistent(in) 8. Gastronomie Ê derzeit: Gastgewerbe und Catering Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte(r) gastronomische(r) Assistent(in) 9. Sozialassistenz Ê Berufsbezeichnung und fachrichtung bleibt: Staatlich geprüfte(r) Sozialassistent(in)
3. Zusammenführung von Schwerpunkten 10. Polizeidienst und Verwaltung Ê Berufsbezeichnung bleibt: Staatlich geprüfte(r) Assistent(in) für Polizeidienst und Verwaltung 11. Hotelmanagement (3 jähriger Bildungsgang) Ê Berufsbezeichnung Staatlich geprüfte Fachfrau / Staatlich geprüfter Fachmann für Hotelmanagement
4. Standortspezifischer Unterricht GEPLANTE MAßNAHMEN: ü Ausweisung eines umfangreichen Stundenansatzes als standortspezifischen berufsbezogenen Unterricht ü inhaltliche Ausgestaltung durch Lehrkräfteteams vor Ort, um Ê den Schülerinnen und Schülern zusätzliche Qualifikationen außerhalb der Lernfelder anzubieten Ê Lernfelder des fachrichtungsbezogenen Unterrichts zu vertiefen Ê das schulische Profil besonders heraus zu stellen Ê auf regionale Besonderheiten einzugehen Ê die schulische Personalsituation zu berücksichtigen Ê flexibel auf Bedarfe reagieren zu können
4. Standortspezifischer Unterricht Die Lernfelder des Standortspezifischen Unterrichts … • weisen einen deutlichen Berufsbezug auf • werden kompetenzorientiert durch die Schule formuliert • umfassen je Lernfeld mindestens 80 Stunden • werden benotet und auf der Rückseite des Zeugnisses analog der Lernfelder des fachrichtungsbezogenen Unterrichts ausgewiesen Neue Lernfelder müssen der ADD jeweils bis zum 31. 03. d. J. zur Genehmigung vorgelegt werden. Lernfelder, die im ersten Ausbildungsjahr begonnen werden, sollen in der Regel im gleichen Schuljahr abgeschlossen werden. Um eine Zusammenlegung von Oberstufen im Bedarfsfall zu ermöglichen, ist eine Varianz im SSPU erst ab dem dritten Zug möglich. Über Ausnahmen entscheidet die Schulbehörde.
4. Standortspezifischer Unterricht Zur Genehmigung Vorlage der Schulbehörde benutzen:
Prüfung Die schriftliche Prüfung besteht aus drei Aufsichtsarbeiten: • zwei Arbeiten in den Lernfeldern des fachrichtungsbezogenen Unterrichts (außer Lernfeld 1, jeweils dreistündig) und • einer zweistündigen Aufsichtsarbeit im fachrichtungsbezogenen Unterricht (außer Lernfeld 1) oder im standortspezifischen Unterricht und Alle Schülerinnen und Schüler der gleichen Fachrichtung einer Schule schreiben die gleiche schriftliche Prüfung. → Transparenz, Sicherung der Vergleichbarkeit und Qualität Die sonstigen Regelungen entsprechen der Landesverordnung über die Abschlussprüfungen an den berufsbildenden Schulen (GVBl. 2011 S. 108)
Prüfung Für die praktische Prüfung sind folgende Varianten vorgesehen: 1. Komplexe berufstypische Arbeitsaufgabe und anschließender Präsentation sowie auftragsbezogenem Fachgespräch 2. Betrieblicher Arbeitsauftrag mit Präsentation und auftragsbezogenem Fachgespräch 3. Prüfungsprodukt mit Präsentation und auftragsbezogenem Fachgespräch Diese Prüfungsinstrumente können auch als Abschlussprojekt (maximal vier Wochen Vorbereitungszeit) durchgeführt werden. 4. Arbeitsprobe (unter Beobachtung durch Lehrkräfte) mit anschließendem auftragsbezogenem Fachgespräch Die Entscheidung, welches Prüfungsinstrument zum Einsatz kommt, trifft die Schule jeweils vor Beginn des Bildungsganges fachrichtungs- und nicht individualbezogen.
Prüfung Für die Bewertung der praktischen Prüfung gilt folgende Gewichtung • Arbeitsergebnis und Dokumentation inkl. Arbeits- und Vorgehensweise 50% • Präsentation mit auftragsbezogenem Fachgespräch 50 % Jeder Prüfungsteil muss bestanden werden. Ist das Prüfungsergebnis der praktischen Prüfung schlechter als ausreichend, ist die Abschlussprüfung nicht bestanden.
Realisierung der HBF-Reform Flankierende Maßnahmen: • Anpassung VV Klassen- und Kursbildung • Änderung Stundentafel VV • Erstellung einer Handreichung im Schuljahr 2018/2019 • Ergänzung der Fortbildungsangebote durch das PL z. B. • Selbstgesteuertes Lernen (erste Fortbildung im Juni) • Portfolioarbeit • Digitale Lernplattformen
Informationen …. finden Sie auf der Homepage des BBS -Servers https: //berufsbildendeschule. bildung-rp. de/ 30
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