Webuionica online uenje iz svog doma Sandra Vuk

Webučionica online učenje iz svog doma Sandra Vuk, Osnovna škola Augusta Šenoe, Zagreb Udruga hrvatskih učitelja razredne nastave Zvono

Cilj webučionice • Radna skupina formirana na početku školske godine (razrednik, predstavnik roditelja, predstavnik učenika razreda) • Izrada edukativnih materijala kojima će se produbiti sadržaj nastavnih tema i predmeta u 4. razredu osnovne škole (izrađen plan rada te implementiran u školski kurikulum) • U radu povezane komponente Građanskog odgoja i obrazovanja (e kompetencije) • Ciljana skupina webučionice: učenici 4. b razreda OŠ Augusta Šenoe, kasnije su se u radu pridružili i ostali učenici(s područja RH) koje su nastavni sadržaji potaknuli na sudjelovanje.

Svrha webučionice • Učenici upoznati sa sučeljem i online učenjem jer tijekom cijelog procesa školovanja u primarnom obrazovanju koristili su mrežne stranice razreda. • Formiranje grupe učenika u oblikovanju obrnute učionice (flipped classroom) gdje učenici izrađuju nastavne materijale, produbljuju gradivo, proširuju i nadopunjuju osnovne ključne pojmove sadržajima koji su relevantni za cijelu razrednu zajednicu. • Okvirni program izrađen na sadržajima nastavnih predmeta Hrvatskog jezika, Matematike, Prirode i društva. • Javna prezentacija učeničkih radova na satovima razrednika i na mrežnim stranicama razreda i škole.

Oblici rada • U homogenim grupama (zainteresiranost učenika za pojedine teme se istraživala putem google obrasca). • Samostalan rad za teme koje su posebno interesirale učenike, iskazali su posebnu želju da sami objasne neke pojave ili povijesne događaje. • Rad u suradnji s roditeljima, gdje roditelj aktivno sudjeluju u pronalaženju materijala, zajedno sastavljaju sadržaj za prezentaciju i javni nastup pred razrednom zajednicom i sami (roditelji) upoznaju neke od Web 2. 0 alata

Alati za izradu materijala • Odabrani su web 2. 0 alati koji su besplatni i jednostavni za korištenje. • Ostvaren je zaseban roditeljski sastanak u svrhu edukacije roditelja u korištenju Web 2. 0 alata te načinima dijeljena i sigurnosti rada. • Zajednički je odabrano da mjesto dijeljena materijala bude jedino mrežna stranica razreda.

Teme i sadržaji webučionice Predloženo je 12 tema, od kojih je ostvareno 11 (jedna tema nije obrađena zbog opsežnosti) • Teme po predmetima: a)Hrvatski jezik – izrada osmosmjerki za ponavljanje glasovnih skupova; osnovni pojmovi književnosti provjereni kroz igru, publiciranje stvaralačkih sadržaja u obliku e knjige. b) Matematika – zadaci za vježbanje nastavnih sadržaja računanja površine i opsega; automatizacija množenja i dijeljenja; izvođenje više računskih radnji putem interaktivnih igara. c) Priroda i društvo – prikaz i prezentacija teme o zelenoj biljci; izrada prezentacija povijesne ličnosti RH, izrada mrežnih stranica o hrvatskim vladarima, snimanje video sadržaja o biljkama i životinjama našeg zavičaja te pohranjivanje video snimaka na zasebnom video kanalu.

Način rada i sigurnost rada na mreži Online rad unutar učionice – zadatak se postavlja na mrežnim stranicama razreda, učenici imaju vremenski okvir da naprave zadatke (ovisno o afinitetima). Posebna skupina roditelja (informatičke struke) preuzela je brigu o sigurnosti rada na mreži te održala zaseban roditeljski sastanak (u prisustvu učenika) i bila administrator mrežnih stranica i pratila dijeljenja sadržaja i korištenje istih.

Povezanost s Građanskim odgojem i obrazovanjem • Uočeno je da mnoge od kompetencija koje učenici usvajaju ovim načinom i oblikom rada vezane su uz kompetencije društvene odgovornosti – jednim od temeljnih ključnih ishoda građanskog odgoja. Na tom putu prilikom formiranja zadataka bilo je važno svaki zadatak povezati s Kurikulumom GOO i njegovim strukturnim dimenzijama razvoja građanske kompetencije u kontekstu razreda, škole i lokalne zajednice.

Primjeri zadataka i učenički ostvaraji PRIRODA I DRUŠTVO Skupni projekt: Čovjek to sam ja - povezivanje različitih kompetencija učenika Priroda i društvo E KOMPETENCIJE GRAĐANSKI ODGOJ (ishodi) O Web 2. 0 alatu Slideshare. net temu iz PID-a proučiti (sadržaje koji se nalaze u udžbeniku) izraditi PPT prezentacije Timski rad - pripada skupini besplatnih web 2. 0 alata - dovoljno je samo se registrirati izlučiti bitne ključne pojmove Odabrati sadržaj, razvijati jezične kompetencije Razvija društveno komunikacijske vještine - dovoljno je samo se registrirati skupiti materijale o temi, proširiti osnovna znanja Izabrati primjerene fotografija Znati odrediti bitne činjenice za društvo, zajednicu i školu. - mogućnost umrežavanja, ugradnje prezentacije u mrežnu stranicu, prisutne odabrane animacije http: //www. slideshare. net/sandravuk 1/ivani-sustav-32390369

Primjeri zadataka i učenički ostvaraji HRVATSKI JEZIK: Projekt Čitamo u razredu lektire (projekt u trajanju dvije godine) Hrvatski jezik E KOMPETENCIJE GRAĐANSKI ODGOJ O Web 2. 0 alatu https: //tackk. com sažeto prepričati sadržaj pročitane lektire publicirati gotov strip rad u paru - pripada skupini besplatnih web 2. 0 alata - alat nudi izradu prezentacija, letaka, stripova, QR codova… sadržaj prikazati stripom izdvojiti KRATAK dio teksta čitalačka pismenost u društvenoj zajednici - dovoljno je samo se registrirati Poticati razumijevanje sadržaja i čitalačku sposobnost učenika slikovno obojiti sadržaje odabir ljudskih pozitivnih osobina - mogućnost umrežavanja, ugradnje stripa u mrežnu stranicu portretirati lik - alat nudi izradu prezentacija, letaka, stripova, QR codova… https: //tackk. com/zq 1 h 64

Primjeri zadataka i učenički ostvaraji HRVATSKI JEZIK- Pjesme o mom gradu (zajednički rad s roditeljima) Hrvatski jezik E KOMPETENCIJE GRAĐANSKI ODGOJ O Web 2. 0 alatu http: //issuu. com/ izražavanje u stihu odabir fonta i veličina fonta povezanost s lokalnom u e publikacijama zajednicom - pripada skupini besplatnih web 2. 0 alata pjesničke slike grada oplemenjivanje pjesme likovnim radom ljubav prema školi, gradu, državi - dovoljno je samo se registrirati sposobnost izražavanja ljubavi riječima vizualni izgled e knjige isticanje pozitivnih primjera - mogućnost umrežavanja, ugradnje e knjige u mrežnu grada stranicu isticanje svog uratka kao učenika građanina http: //issuu. com/sandraturinavuk/docs/moj_zagreb - animacije su napravljene kao da stvarno listate knjigu

Primjeri zadataka i učenički ostvaraji PRIRODA I DRUŠTVO - Moja domovina RH (sve o mojoj domovini) Priroda i društvo E KOMPETENCIJE GRAĐANSKI ODGOJ O Web 2. 0 alatu www. wix. com Prikazati razvoj države Republike Hrvatske prikaz povijesne ličnosti koristeći sadržaje (dokumente i fotografije na Internetu) - razvijanje savjesti građanina države, EU, svijeta - pripada skupini besplatnih web 2. 0 alata - dovoljno je samo se registrirati Istražiti koji od simbola predstavljaju našu domovinu Odabrati i selektirati informacije koje su nađene na Internetu - spoznati da Hrvatska je dio Europske povijesti - mogućnost umrežavanja s drugim razredima, Pronaći i naučiti hrvatsku himnu Lijepa naša domovino Povezati spoznaje o Republici Hrvatskoj u okruženju -razvijati domoljublje, želju za postizanjem i razvojem građanina sa svim ljudskim pravima - mrežne stranice nude i mogućnosti podstranica koje su učenici iskoristili za postavljanje video i audio materijala http: //ellabrech. wix. com/moja-domovina

Zaključak • USPJEH UČENIKA: Učenici su svakom novom objavom svog rada prikazali sve veći interes da sljedeći dio gradiva obrade putem Webučionice. U kasnijem radu koristili su i mobilne tehnologije te je izrada materijala dovedena do velikog kvantitativnog broja radova (uspjeh na provjerama znanja vezano uz spomenute zadatke bio je 10% bolji nego u nastavnim područjima koje nisu obrađivali u Webučionici). • USVOJENOST I OSTVARENJE E KOMPETENCIJA UČENIKA: Učenici su usvojili osnovne e kompetencije bez teoretskih predavanja, već kroz izradu materijala i prateći videotutorijale koje je izradila učiteljica. Uz sve to, aktivno su bili uključeni i roditelji koji su napomenuli da su se i sami na ovaj način educirali. • UMREŽENOST/PUBLICIRANJE RADOVA: Mrežne stranice su postale kao glavna platforma objavljenih radova te su služile kao i ogledalo rada razreda. • NEDOSTACI: Umreženost razreda bila je svedena na mrežnu stranicu razreda kojoj su učenici pristupali jedino iz vlastitog doma. Zbog toga su neki zadaci objavljeni u vremenskom kašnjenju te nisu ostvarili cilj ( ponavljanje i sistematizacija gradiva). Neprisutnost informatičke tehnologije u razredu dovela je kod nekih učenika do nezainteresiranosti i nekoliko učenika nije sudjelovalo u radu Webučionice.

Webučionica budućnosti • Webučionica je novo iskustvo koje je dovelo do stvaranja nove generacije učenika koji su osposobljen i kompetentni da određeni sadržaj nastave obrade uz pomoć Web 2. 0 alata. • Webučionica je dio online učionice koja nije zasebno formirana, već je bila implementirana u nastavne sadržaje i nastavne sate 4. razreda osnovne škole. • Ni jedan nedostatak nije naveo na odustajanje, nego smo štoviše naše radove prijavljivali na različita natjecanja. Webučionica je projekt koji bi učenici rado nastavili i u daljnjem školovanju.

Hvala! Sandra Vuk sandra. vuk@skole. hr Udruga hrvatskih učitelja razredne nastave http: //udruga-zvono. weebly. com/ O Web 2. 0 alatima u nastavi https: //sites. google. com/site/web 20 urn/