WEBQUEST UREN PRE IAKOV DRUHHO STUPA ZKLADNCH KL
WEBQUEST URČENÝ PRE ŽIAKOV DRUHÉHO STUPŇA ZÁKLADNÝCH ŠKÔL SO SLUCHOVÝM POSTIHNUTÍM PRIPRAVIL: ŁUKASZ SUS
* 1. ÚLOHY 2. ÚVOD 3. PROCES 4. ZDROJE 5. HODNOTENIE 6. ZÁVER 7. PORADCA PRE UČITEĽA
* Mali ste už niekto z Vás vírus a ležali ste v posteli takmer bez života týždeň alebo dva? Spomínate si na túto situáciu, keď Vám lekári hovorili, že nevedia, čo Vám je? Vedeli len to, že je to vírus.
* A teraz najzaujímavejšia vec: Takáto situácia sa môže stať aj počítačom ale to Vy budete lekármi a Váš počítač pacientom. Bolo by dobré zistiť, čo ho trápi a odporučiť mu preventívne opatrenia, aby znova neochorel…
* Aby ste sa mohli byť dobrým počítačovým lekárom, musíte si prehĺbiť vedomosti o možných zdrojoch ochorenia a spôsoboch prevencie „infekcie. ” Chcete to vyskúšať? Do práce!
* Práve Vy budete takýmto lekárom. Vašou úlohou bude pripraviť očkovaciu látku – prezentáciu v programe Power Point, ktorá bude obsahovať rady, ako sa brániť pred vírusmi, akým spôsobom môžu vírusy zaútočiť, (ako sa do počítača dostanú a čo tam dokážu urobiť).
* Uveďte aj krátku históriu vírusov a priebeh z hľadiska boja vírusu s programom, ktorý náš systém chráni (napr. : antivírusovým programom). Prezentácia by mala obsahovať údaje pre ľudí, ktorí sa len s počítačom zoznamujú. Mala by im predstaviť také opatrenia, ktoré zabránia tomu, aby sa ich počítače stali obeťami vírusov.
* Budete rozdelení do 2 podskupín: Prvá skupina bude tvoriť tím útočiacich. Spomedzi seba si vyberte vodcu tímu, ktorý bude zodpovedný za celkovú realizáciu projektu. Jeho úlohou bude: 1) Získanie teoretických vedomostí týkajúcich sa možných foriem a metód napadnutia počítača vírusmi, príprava historického náčrtu vírusov. 2) Spoznanie základných druhov vírusov, prečo sú niektoré vírusy účinnejšie ako iné.
* Prvá skupina bude tvoriť tím útočiacich. Jej úlohou bude: 3) vymyslieť „svoj” vírus a opísať spôsob, akým pôsobí (tzn. ako sa dostáva do počítača a čo robí, keď sa tam už dostane) 4) Pripraviť počítačový útok na iný počítač (plán činnosti takéhoto vírusu)
* Druhá skupina – defenzívny tím, jeho úlohou je ochrániť počítač pred škodcami. Spomedzi seba si vyberte vodcu skupiny, ktorý bude zodpovedať za celkovú realizáciu projektu. Úlohou tejto skupiny bude: 1) Zistiť zdroje vírusov a ako sa dostanú do počítača, prezentácia antivírusových programov 2) Zistiť, aké formy zabezpečenia počítača pred rôznymi druhmi vírusov existujú, čiže ako zabezpečiť systém takým spôsobom, aby nedošlo k poškodeniu počítača.
* Druhá skupina – defenzívny tím, jeho úlohou je ochrániť počítač pred škodcami, v rámci toho aj: 3. ) Vymyslieť ideálny (ideálny – čiže taký, ktorý neexistuje, ale veľmi by sme chceli aby existoval) antivírusový program a opísať ho: Akými metódami chráni počítač, Ako rozpoznáva vírusy a aké sú jeho reakcie, ak nájde vírus, v situáciách keď, napr. : niekto spustil zavírený program 4. ) pripraviť sa na ochranu pred útokom, čiže zabezpečiť náš systém takým spôsobom, aby sa dokázal brániť pred útokom vírusov.
* • https: //cs. wikipedia. org/wiki/Po%C 4%8 D%C 3%A Dta%C 4%8 Dov%C 3%BD_virus • https: //cs. wikipedia. org/wiki/Malware • https: //cs. wikipedia. org/wiki/Antivirov%C 3%BD_ program • https: //www. avast. com/cs-cz/c-computer-virus • https: //ireferaty. cz/309/4928/Virus-spywarespam • https: //www. odmaturuj. cz/informatika/viry-atrojske-kone/
* • https: //www. idnes. cz/technet/software/prvnipocitacove-viry-byly-docelahodne. A 070112_184415_bezpecnost_dnohttps: // www. lupa. cz/clanky/pocitacove-viry-vcera-dnesa-zitra-kdo-s-koho/ • http: //antiskola. eu/cz/referaty/19043 -pocitacove -viry • http: //www. maturita. cz/referaty/referat. asp? id= 2450&page. Title=Antivirov%E 9%20 programy • http: //referaty-seminarky. cz/antivirovy-program/
* Počas prezentácie oboch skupín celá trieda ohodnotí, kto vyhral „bitku” a teda, či tím útočiacich našiel efektívny spôsob ako infikovať počítač defenzívneho tímu, alebo či sa defenzívny tím zabezpečil všetkými možnými spôsobmi pred útokom vírusov, ktorý naplánovala ofenzívna skupina.
* Požiadavky Počiatočné Vymenovaných Obsahová stránka niekoľko druhov (oboznámenie sa s vírusov a témou, rozmanitosť antivírových pri opise rôznych programov, vírusov/antivírových historický náčrt programov a opísaný krátko a činností, opis neúplne, histórie vírusov, opis prezentácia simulovaného útoku/obrany vírusom/ochrany krátka a bez pred útokom zaangažovania Rozvinuté Pokročilé Vzorové Body Vymenované všetky najdôležitejšie Vymenovaný tipy ch niekoľko Uvedenie vírusov/antivír druhov väčšieho ových vírusov/anti množstva programov vírových vírusov/antivírov spolu s programov, ých programov, príkladmi, opisy dosť chýbajúce historický povrchné, detailnejšie náčrt opísaný 1 -4 historický informácie o vlastnými náčrt nich, historický slovami na pripravený z náčrt pripravený základe jedného z mnohých niekoľkých článku, zdrojov, článkov, prezentácia útok/obrana podrobná útoku/obran opísaná dobre prezentácia y neúplná útoku/obrany, napísaná so zaangažovaním
* Požiadavky Počiatočné Rozvinuté Pokročilé Vzorové Body Prezentácia Dokument prehľadná a písaný pekne Pekne pripravená jedným prezentácia. štýlom. (rôzne štýly, Prezentácia bez Zvýrazneni Dosť dobrá pre rôzne Kvalita prezentácie výrazného štýlu. a (napr. : logická stavba časti práce (čitateľnosť, Málo čitateľný odseky, (rozdelenie na dokumentu prehľadnosť, text. odseky, 1 -4 tučné (napr. : pre logická stavba, Prezentácia rozdelenie do písmo) odsek a názov vizuálny štýl vizuálne rozdelenie bodov). odseku). prezentácie) nezaujímavá. Prezentácia článku. Dobre volená Prezentáciadobrá, ale nie grafika výborná. vizuálne obohatená málo obrázkami. atraktívna. Čítanie príjemné.
* Požiadavky Tvorivosť pri vymýšľaní svojho vírusu a antivírového programu Počiatočné Rozvinuté Pokročilé Vzorové Body Opis vírusu/ antivírového programu, ktorý existuje Celkom nový vymyslený Opis nového vírus a vírusu, ktorý je antivírový dosť primitívny, program, Trošku opis nového ktorý môže zmodifikova antivírového obsahovať ný opis už programu, ktorý vlastnosti už existujúceho 1 -4 má len jednu známych, vírusu/ alebo dve formy existujúcich, antivírového zabezpečenia nápad programu počítača, premyslený a chýbajúce väčšie zrealizovaný zaangažovanie so zaangažovaní m
HODNOTENIE * BODY 1 -4 5 -6 7 -8 HODNOTENIE NEODSTATOČNÝ PRÍPUSTNÝ DOSTATOČNÝ 8 -9 10 -11 12 DOBRÝ VEĽMI DOBRÝ VÝBORNÝ TÍM, KTORÍ VYHRÁ BITKU ZÍSKA DODATOČNE 2 BODY
* Vírusy sa v súčasnosti stávajú čoraz väčšou hrozbou pre počítače, predovšetkým preto, že internet sa rozvíja čoraz dynamickejšie a je v súčasnosti „hlavným dopravným prostriedkom” počítačových vírusov. Čoraz väčšiu hrozbu predstavujú vírusy aj preto, že noví užívatelia o nich nemú dostatočné vedomosti a tento problém zľahčujú. Vďaka vyššie uvedenej úlohe ste ukázali, že zlo (lebo ako ináč možno nazvať vírusy) číha na naše počítače všade!!!
* Vďaka Web. Questu ste spoznali spôsoby, ako s brániť pred vírusmi, ukázali ste, ako pôsobia (rozšifrovanie prostredníctvom poznania). Odhadujeme, že každý mesiac sa na svete obj 100 nových počítačových vírusov…preto sa na treba zamyslieť? Vaše vedomosti z tejto oblasti sú oveľa bohatšie a Vaše počítače oveľa bezpečnejšie! Bravo!!
• * Pred realizáciou WQ by sa mal učiteľ oboznámiť s jeho obsahom a posúdiť, či nie je potrebné doplniť základné vedomosti žiakov; • Čas na realizáciu WQ by mal byť prispôsobený možnostiam žiakov. Učiteľ by mal po oboznámení sa s WQ-tom určiť čas potrebný na jeho realizáciu. • Učiteľ by mal dôkladne preanalyzovať obsah WQ spoločne so žiakmi, aby mali istotu, že pochopili jeho obsah; • Učiteľ by si mal zistiť, či žiaci vedia pracovať v programe Power. Point- ak nie, budú potrebovať pomoc.
* • Pri hodnotení prezentácie („bitky”) by mal učiteľ v prípade žiakov s dodatočnými poruchami, zohľadniť aj ich pracovné zaangažovanie; • Rozdelenie do skupín môže byť robené podľa ľubovoľných kritérií, učiteľ by však mal zohľadniť predispozície žiakov takým spôsobom, aby sily v jednotlivých skupinách boli rovnomerne rozdelené; • V prípade tried s väčším množstvom žiakov možno skupiny ešte vnútorne rozdeliť (napr. útočiaci a brániaci sa vypracujú dve prezentácie (jedna sa bude týkať útokov/obrany počítača a druhá smartfonu)
* • Aby ste zvýšili zaangažovanie žiakov, možno im dať v projekte konkrétne úlohy, to jest: V skupinách útočiacich a obrancov možno, okrem vedúceho, ktorý bude koordinovať práce, vybrať napr. „experta”, ktorý sa bude zaoberať vyhľadávaním informácií do prezentácie, bude mať na starosti vyhľadávanie grafiky do prezentácie, „experta”, ktorý sa bude venovať technickej tvorbe prezentácie, „experta” ktorý „bude viesť bitku” (prezentovať pripravovaný materiál) atď. ;
* • • Pred realizáciou WQ by mal učiteľ oboznámiť žiakov so zásadami bezpečného využívania internetu; Pred realizáciou WQ by sa mal učiteľ oboznámiť so zdrojovými materiálmi a v prípade potreby urobiť ich výber, obmedzenie alebo rozšírenie o dodatočné odkazy; Učiteľ by mal žiakom pomáhať pri oboznamovaní sa so zdrojovými materiálmi. Mal by objasniť nezrozumiteľné slová, alebo ich v prípade potreby odkázať na príslušný slovník;
- Slides: 24