webdocumentaire Articulation entre film documentaire et les spcificits

webdocumentaire Articulation entre film documentaire et les spécificités du web. Caractère ludique Scénarisation d‘un documentaire thématique Textes Caractère interactif Images Position active de l’utilisateur grâce aux clics et aux choix. Spectateur actant : Maintien du sujet dans une constante simulation cérébrale. Favorable à l‘apprentissage Récit multisupport Vidéos Sons 2021/3/4

Spectateur actant Coopération (Appel à l’intellect du lecteur, à sa volonté d’actionner le récit) - Penser Aspect cognitif - Réfléchir -Raisonner Expérience multimédiasensorielle - Toucher Mobilisation de nouvelles capacités. - Vue - Ouie = Sensation d’immersion. SENTIMENT D’ENGAGEMENT ET DE REUSSITE Contenu du webdoc Nouvelle approche de l’information : l’i. Impression de jouer en s’informant 2021/3/4

1 - Richesse du contenu et d’utilisation : - Difficultés cognitives - Important investissement attentionnel demandé Apprendre aux élèves à manipuler l’outil 2 - Liberté d’action / délinéarisation du texte : - Capacités d’adaptation - Autonomie 2021/3/4

Cycle 4 : Trouver, sélectionner et exploiter des informations. Débutant Apprenti J’ai du mal à trouver seul des informations. J’ai besoin d’une aide extérieure. Je sais trouver une information dans une ressource numérique. Confirmé Expert Je sais trouver moiplusieurs même une informations et je ressource fiable, sais les utiliser pour prélever des répondre à des informations et les questions. exploiter. Lycée général et professionnel Trouver, sélectionner et exploiter des informations. Débutant Apprenti Confirmé Expert Je sais trouver une Je sais trouver moi. J’exploite en information dans plusieurs même une autonomie les une ressource informations et je ressource fiable, informations numérique. sais les utiliser pour prélever des prélevées dans les répondre à des informations pour ressources pour questions. répondre à des compléter mon . questions. cours. 2021/3/4

Cycle 4 : Exercer son esprit critique Débutant Apprenti J’ai du mal à Je sais identifier relever la source une source de supports numérique fiable. numériques donnés. Confirmé Je sais croiser plusieurs ressources pour m’assurer de la fiabilité des données. Expert Je connais les critères de fiabilité d’une ressource numérique. Lycée général et professionnel : Exercer son esprit critique Débutant Apprenti Je sais identifier Je sais croiser une source plusieurs numérique fiable. ressources pour m’assurer de la fiabilité des données. Confirmé Je connais les critères de fiabilité d’une ressource numérique. Expert Je suis capable d’évaluer la pertinence d’un site. 2021/3/4

COMPOSITION DU GROUPE ACADEMIQUE Responsabilité pédagogique : §Cécile BETERMIN, IA-IPR ; §Laurent MARIEN IA-IPR ; Coordination : • Lydia Combeaud Lunel, collège Maurice Genevoix, Châteauneuf sur Charente (16)

L’équipe : Noms Prénoms Etablissement AUDINET Séverine Lycée professionnel Rompsay, La Rochelle (17). COMBEAUD-LUNEL Lydia Collège Maurice Genevoix, Châteauneuf sur Charente (16). GUERIN Valérie Collège Louis Merle, Secondigny (79). LERAUT Laetitia Lycée André Theuriet, Civray (86). Nallet Johann Collège Jules Ferry, Gémozac (17).