Web Quest z edukacji plastyczno przyrodniczo polonistycznej Zwiastuny

Web. Quest – z edukacji plastyczno –przyrodniczo polonistycznej „Zwiastuny wiosny” dla klasy II szkoły podstawowej Halina Bienienda Dorota Jezusek Regina Domogalla

Spis treści Wprowadzenie Zadanie Proces Źródła Ewaluacja Konkluzja Podręcznik dla nauczyciela

Wprowadzenie Wysłuchanie utworu A Vivaldiego „Cztery pory roku - Wiosna” http: //www. dailymotion. pl/video/x 94 qed_antoniovivaldi-wiosna_music http: //www. youtube. com/watch? v=SSS 9 Lt_t. Njk Nawiązanie do nowej pory roku – wiosny Rozwiązanie zagadki: Nadchodzi po zimie, znasz dobrze jej imię. Kroczy w kwiatów pąkach i promieniach słońca” /Wiosna/

Zadanie Co kojarzy się Wam ze słowem „Wiosna? ” Podzielimy się na 4 grupy/obserwatorzy pogody, obserwatorzy roślin, obserwatorzy ptaków, tropiciele wszystkich zwierząt/. Każda z grup będzie miała przydzielone zadania do wykonania. Jako podsumowanie pracy na zajęciach wykonacie plakat na temat: „Zwiastuny wiosny”.

Proces Grupa I /obserwatorzy pogody/ Waszym zadaniem będzie wyszukanie w Internecie informacji o pogodzie. Ø http: //pogoda. onet. pl Ø http: //pogoda. money. pl Znalezioną informację wydrukujcie i umieśćcie na plakacie.

Proces Grupa II /Obserwatorzy roślin/ Waszym zadaniem będzie wyszukanie w Internecie informacji i zdjęć o pierwszych wiosennych kwiatach. Øwww. ga. com. pl/wiosna. htm Øhttp: //www. bryk. pl/teksty/podstawowa/przyroda/botanik a/1001609 -wiosenne_kwiaty. html Øhttp: //www. se. pl/kobieta/dom-wnetrza/bylinyprzedwiosnia-pierwsze-wiosenne-kwiaty_133341. html Najciekawsze i opiszcie je. okazy umieśćcie na plakacie

Proces Grupa III /obserwatorzy ptaków/ Waszym zadaniem będzie wyszukanie w Internecie informacji i zdjęć o ptakach zwiastujących wiosnę. Øhttp: //ptaki. polska. pl/wiosna/index. htm Øhttp: //www. otopjunior. org. pl/pl/nowosci/cztery_pory _roku/wiosna Najciekawsze zdjęcia plakacie. i informacje umieśćcie na

Proces Grupa IV /tropiciele wszystkich zwierząt/ Waszym zadaniem będzie wyszukanie informacji i zdjęć o tym, jak zwierzęta zachowują się wiosną. Øhttp: //www. bosko. pl/relaksik/? art=1040 Øhttp: //portalwiedzy. onet. pl Øhttp: //encyklopedia. pwn. pl Øhttp: //wikipedia. org Najciekawsze zdjęcia i informacje umieśćcie na plakacie.

Źródła http: //pogoda. onet. pl http: //pogoda. money. pl www. ga. com. pl/wiosna. htm http: //ptaki. polska. pl/wiosna/index. htm http: //www. otopjunior. org. pl/pl/nowosci/cztery_pory_roku/wiosna http: //portalwiedzy. onet. pl http: //encyklopedia. pwn. pl http: //wikipedia. org http: //www. bibliotekawszkole. pl/

Wymagania Zawartość merytoryczna Podstawowe Częściowo opracowane zagadnienie. Brak kompletnych informacji. Ewaluacja Zaawansowane Prawidłowo opracowane zagadnienie. Właściwy sposób przedstawienia informacji. Dobra organizacja Sposób przekazania Rzetelna informacja. informacji Częściowa współpraca pracy w grupie i właściwa /współpraca grupy/ w grupie. komunikacja. Efekt końcowy – estetyka, prezentacja Plakat wykonany mało estetycznie. Plakat estetyczny i ciekawy. Zawiera elementy graficzne i tekstowe. Wzorowe Wzorcowe opracowanie zagadnienia wykraczające poza zamierzone zadania. Aktywne uczestnictwo wszystkich członków grupy i dobra współpraca między członkami grupy. Bardzo ciekawe wykonanie zadania. Plakat zawiera informacje wykraczające poza plan działań. Trafny dobór grafiki i tekstu.

Konkluzja Myślę, że każdy z Was po dzisiejszych zajęciach będzie umiał dostrzec wiosenne zmiany w przyrodzie /określić pogodę, nazwać kwiaty wiosenne, rozpoznać ptaki zwiastujące wiosnę, zrozumieć zachowanie zwierząt/. Będziecie wiedzieli, dlaczego należy chronić przyrodę? Zachowacie bezpieczeństwo podczas posługiwania się ostrymi narzędziami pracy.

Podręcznik dla nauczyciela Zajęcia można poprzedzić wycieczką po okolicy, obserwacją zmian w przyrodzie Można zrobić zdjęcia, które dzieci wykorzystają podczas wykonywania plakatu. Zgromadź inne potrzebne materiały (czasopisma przyrodnicze, kartony, papier kolorowy, klej, nożyczki, kredki, mazaki itp. ).

Literatura: Dunin- Borkowski J. , Gregorczyk G. , Oglądać czy budować, czyli rozdroża technologii informacyjnej, Toruń 2002 Jarosz B. , Konstruktywizm – technologia informacyjna – zmiany w procesie kształcenia (http: //www. ap. krakow. pl/ptn/REF 2003/ref/2003. html) Wilk M. , Szafraniec M. (2009), Metodyka nauczania przez Internet Rybnickie Centrum Edukacji Zawodowej, Centrum Kształcenia Ustawicznego oraz Praktycznego Rybnik Razem w szkole. Program edukacji wczesnoszkolnej. Klasy 1– 3 (aut. programu: J. Brzózka, K. Harmak, K. Izbińska, A. Jasiocha, W. Went)