Wdraanie reformy ksztacenia uczniw ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Wdrażanie reformy kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi William Mosakowski Łukasz Nowak Prezentacja wyg łoszona podczas V Kongresu Zarządzania Oświatą Warszawa, 22 -24 września 2010 r. www. oskko. edu. pl/kongres
Public Consulting Group Program prezentacji § Informacje na temat Public Consulting Group § Reforma kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami: Czynniki istotne dla skutecznego wdrażania zmian § Doświadczenia amerykańskie w dziedznie wdrażania reformy kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami § Technologia jako narzędzie wspierające reformę § Podsumowanie Page 2
Public Consulting Group Informacje na temat Public Consulting Group (PCG) to międzynarodowa firma doradcza z główną siedzibą w Bostonie, Massachusetts. Usługi doradcze w obszarach: PCG w liczbach: §Edukacja § 2 500 klientów §Służba zdrowia § 800 pracowników §Pomoc społeczna § 31 biur w USA, Kanadzie oraz w Polsce §Technologie Informacyjne Page 3
Public Consulting Group PCG jako firma wspierająca reformy w Sektorze Publicznym § Zdrowie psychiczne i leczenie uzależnień Przekształcenia ośrodków leczenia chorób psychicznych i uzależnień § Niepełnosprawności rozwojowe Reforma systemu finansowania i rozliczania usług § Opieka społeczna nad dziećmi i młodzieżą Reforma ośrodków opieki długoterminowej dla dzieci i młodzieży § Służba zdrowia Wprowadzenie powszechnego pakietu ubezpieczeń zdrowotnych § Kształcenie uczniów o specjalnych potrzebach Wdrożenie systemu pomiaru postępów indywidualnego ucznia Page 4
Public Consulting Group Czynniki negatywnie wpływające na reformę § Brak wizji § Brak uzasadnienia czynnikami ekonomicznymi i społecznymi § Słabe przywództwo § Nie uwzględnienie czynników osobowych i organizacyjnych § Nieumiejętne rozpoznanie kontekstu i złożoności wprowadzanych zmian Page 5 § Nieumiejętność identyfikowania i rozwiązywania problemów § Brak systemu oceny wprowadzanych zmian § Brak wsparcia politycznego
Public Consulting Group Czynniki pozytywnie wpływające na reformę § Dobre uzasadnienie dla wprowadzanej reformy § Umacnianie reformowanych struktur i organizacji § Koncentracja na realizacji ambitnych planów § Analiza zależności między organizacjami § Wzynaczenie celów realnych do osiągnięcia § System monitorowania jakości § Stałe dostosowywanie celów do zmieniającej się sytuacji Page 6 § Bieżące rozwiązywanie problemów
Public Consulting Group Reforma kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: Czynniki istotne dla skutecznego wdrażania zmian Prezentacja wyg łoszona podczas V Kongresu Zarządzania Oświatą Warszawa, 22 -24 września 2010 r. www. oskko. edu. pl/kongres Page 7
Public Consulting Group Założenia reformy wdrażanej w Polsce § Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów poprzez: § Szerszy dostęp do usług edukacyjnych i terapeutycznych § Dalsze włączanie uczniów ze specjalnymi potrzebami § Wspieranie nauczycieli i stałe zwiększanie kwalifikacji kadry dydaktycznej § Odpowiedź na stale zwiększającą się liczbę uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych § Konsekwencja reformy podstawy programowej Page 8
Public Consulting Group Elementy decydujące o sukcesie każdej reformy § Każda reforma wymaga systematycznego podejścia oraz zrozumienia kultury organizacyjnej oraz zależności występujących w reformowanych jednostkach. Dobre ustawodawstwo Page 9 Wsparcie organizacyjne i zarządcze Monitorowanie rezultatów
Public Consulting Group Dobre ustawodawstwo : Budowanie wizji § Jak sprawić aby uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi stawali się równoprawnymi uczestnikami globalnej ekonomii? § Jak skutecznie monitorować postępy indywidualnych uczniów? § W jaki sposób zaangażować szkoły, nauczycieli oraz rodziców? § Jakie korzyści ekonomiczne i społeczne niesie za sobą zwiększenie szans edukacyjnych wszystkich uczniów? Page 10
Public Consulting Group Wsparcie organizacyjne i zarządcze: Współpraca § Kim będą liderzy reformy? § Co będzię źródłem wsparcia politycznego? § W jaki sposób szkoły i samorządy będą współpracować na rzecz wprowadzanych zmian? § Jakiego wsparcia wymagają dyrektorzy szkół oraz nauczyciele aby móc skutecznie kształcić uczniów o specjalnych potrzebach edykacyjnych? Page 11
Public Consulting Group Monitorowanie rezultatów: Jak nie zboczyć z drogi? § Jak stwierdzić, że reforma jest wdrażana w życie? § Jak określić ambitne, a jednocześnie realistyczne cele odzwierciedlające długą drogę jaką jeszcze musimy pokonać? § W jaki sposób wykorzystać nowoczesne technologie informatyczne aby mierzyć efekty i ugruntować wprowadzane zmiany? § W jaki sposób pozostać skoncentrowanym na kształceniu uczniów? Page 12
Public Consulting Group Wyzwania jakie niesie reforma Modyfikacja metod i programu nauczania Realizacja usług edukacyjnych i terapeutycznych Wyznaczanie wymiernych celów dla ucznia Interpretacja przepisów prawa Page 13 Prezentacja wyg łoszona podczas V Kongresu Zarządzania Oświatą Warszawa, 22 -24 września 2010 r. www. oskko. edu. pl/kongres Współpraca ze specjalistami i rodzicami Doskonalenie zawodowe Tworzenie i wdrażanie indywidualnych planów Koncentracja na nauczaniu
Public Consulting Group Doświadczenia amerykańskie w dziedzinie wdrażania reformy kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami Page 14
Public Consulting Group Zarządzanie kształceniem uczniów ze specjalnymi potrzebami § PCG odegrało kluczową rolę we wdrożeniu reformy kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami w USA: § 17 lat pracy ze szkołami specjalnymi i integracyjnymi § Ponad 2 000 obsługiwanych jednostek samorządowych § Ponad 1 milion obsługiwanych uczniów 1/6 populacji uczniów ze SPE w USA § Sprawdzone Systemy Informatyczne Page 15
Public Consulting Group Przyczyny zmian w amerykańskim systemie oświaty § Na proces wyrównywania szans edukacyjnych amerykańskich uczniów wpłynęło kilka zasadniczych czynników: § Ustawodawstwo § Finansowanie § Poparcie społeczne § Poparcie i zaangażowanie jednostek samorządowych Page 16 Włączanie Segregacja
Public Consulting Group 40 lat reformy kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami w Stanach Zjednoczonych 1971 Usługi edukacyjne i terapeutyczne muszą być świadczone niezależnie od możliwości finansowych 1975 Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) 2004 DZIŚ Uczniowie ze specjalnymi potrzebami uzyskują prawo do bezpłatnego kształcenia Page 17 1972 Education of All Handicapped Children Act (EHA) 1972 No Child Left Behind Act Procesy sądowe Ustawodawstwo
Public Consulting Group Skutki reformy przeprowadzonej w USA Uczniowie ze specjalnymi potrzebami § Wczesna i skuteczniejsza identyfikacja uczniów § Zwiększenie szans edukacyjnych uczniów w klasach integracyjnych § Indywidualne Plany Edukacyjne § Lepsze wyniki w nauczaniu i zwiększony odsetek absolwentów § Brak stygmy społecznej związanej z posiadaniem orzeczenia § Dysproporcje wśród uczniów z orzeczeniami pod względem rasowym, społecznym i ekonomicznym. Page 18
Public Consulting Group Skutki reformy przeprowadzonej w USA Rodzice § Większe możliwości prawne i proceduralne mające na celu zapewnienie wysokiej jakości kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi § Większa świadomość możliwych scieżek edukacji i dostępnego wsparcia § Złożoność procedur i uciążliwa biurokracja Page 19
Public Consulting Group Skutki reformy przeprowadzonej w USA Nauczyciele § Doskonalenie zawodowe § Wyższe standardy nauczania § Mniej czasu na nauczanie w związku z dodatkowymi obowiązkami administracyjnymi Page 20
Public Consulting Group Skutki reformy przeprowadzonej w USA Samorządy lokalne § Większe możliwości prawne i proceduralne § Większe zaangażowanie rodziców § Lepsze zrozumienie procesów zarządzania kształceniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi § Złożoność procedur i uciążliwa biurokracja Page 21
Public Consulting Group Tradycyjny sposób tworzenia Indywidualnych Planów Formularze są wypełniane odręcznie przez członków Zespołu. Nauczyciele tracą 10%-30% czasu na wypełnienie dokumentów. Plany są ewaluowane raz do roku. Zespół musi przejrzeć setki formularzy. Pomyłki zdarzają się bardzo często. Tradycyjny sposób tworzenia IPE jest NIEEFEKTYWNY. Wysokie koszty Mniej czasu na nauczanie Zespół Koordynator Page 22 Rodzice Poradnia Ogrom pracy administracyjnej
Public Consulting Group Tworzenie Indywidualnych Planów elektronicznie Informacje są kolekcjonowane i udostępniane za pośrednictwem systemu oferowanego przez PCG. Zespół oszczędza do 50% czasu. Informacje są dostępne dla potrzeb ewaluacji ucznia. Podnosi się jakość nauczania. Tworzenie IPE elektronicznie jest EFEKTYWNE Niższe koszty Oszczędność czasu Zespół Koordynator Page 23 Rodzice Poradnia Mniej pracy administracyjnej
Public Consulting Group Technologia jako narzędzie wspierające reformę w USA § Umożliwia właściwy nadzór nad jakością § Poprawia komunikację § Wspiera pracę w zespołach § Zapewnia konsekwencję we wdrażaniu procedur i procesów § Zapewnia bezpieczny dostęp do danych § Służy jako narzędzie doskonalenia zawodowego nauczycieli § Wspiera liderów zmiany w regionach poprzez umożliwienie dostępu do danych Page 24
Public Consulting Group Technologia jako narzędzie wspierające reformę Page 25
Public Consulting Group Tworzenie Indywidualnych Plan ów § Oprogramowanie wspiera Zespół w tworzeniu indywidualnych planów dla uczniów ze specjalnymi potrzebami § Planowanie przebiega w kilku precyzyjnie określonych etapach § Rozwiązanie zapewnia zgodność planu z obowiązującymi przepisami prawa i procedurami Page 26
Public Consulting Group Ustanowienie celów rocznych dla ucznia System zawiera propozycje celów rocznych dostosowanych do danego typu niepełnosprawności ucznia. Page 27 Każdy cel jest powiązany z usługami edukacynymi, terapeutycznymi oraz krótkoterminowymi zadaniami do wykonania.
Public Consulting Group Planowanie i monitorowanie usług edukacyjnych i terapeutycznych System umożliwia Zespołowi koordynację usług edukacyjnych i terapeutycznych świadczonych na rzecz ucznia. Funkcja logowania usług umożliwia mierzenie częstotliwości oraz skuteczności świadczonych usług. Page 28
Public Consulting Group Dostosowanie programu nauczania i egzaminów zewnętrznych Udogodnienia i modyfikacje pozwalają dopasować treści i metody nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia. System zawiera propozycje udogodnień i modyfikacji odpowiadające danej niepełnosprawności. Page 29 Prezentacja wyg łoszona podczas V Kongresu Zarządzania Oświatą Warszawa, 22 -24 września 2010 r. www. oskko. edu. pl/kongres
Public Consulting Group Koordynacja pracy Zespołu Koordynator Zespołu może zarządzać pracą nauczycieli i specjalistów oraz komunikować się z rodzicami. Page 30
Public Consulting Group Tworzenie Indywidualnego Planu i pozostałej dokumentacji System umożliwia wygenerowanie i archiwizację wszystkich dokumentów wymaganych w procesie kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami. Page 31
Public Consulting Group Monitorowanie zgodności z obowiązującymi przepisami Symbole informują członków Zespołu o statusie ucznia. System informuje użytkownika gdy część planu jest niekompletna bądź zawiera błędy. Page 32
Public Consulting Group Monitorowanie postępów uczniów System umożliwia monitorowanie postępów ucznia o specjalnych potrzebach. Page 33
Public Consulting Group Korzyści płynące z zastosowania technologii w szkołach § Oszczędność pieniędzy oraz czasu nauczycieli i dyrektorów szkół § Systematyczne i sprawne wdrażanie procedur narzuconych w ustawodawstwie § Promocja dobrych praktyk w zakresie planowania rocznych celów ucznia, usług edukacyjnych oraz terapeutycznych § Wsparcie dla nauczycieli w zakresie planowania udogodnień i modyfikacji w programie nauczania. § Większe zaangażowanie rodziców Page 34
Public Consulting Group Podsumowanie Page 35
Public Consulting Group Reforma to trudny i czasochłonny proces W Stanach Zjednoczonych procesy związane z reformą kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami wciąż trwają i koncentrują się w okół następujących zagadnień: § Kształcenie integracyjne § § Proces włączania – prawo wymaga aby uczniowie ze specjalnymi potrzebami byli włączani w ogólny program kształcenia w największym możliwym wymiarze Analiza danych – wyniki w nauczaniu informują o skuteczności wprowadzanych zmian. § Kształcenie ogólnodostępne § § Page 36 Wczesne wspomaganie i interwencje na poziomie szkoły podstawowej Wspomaganie uczniów niedostosowanych społecznie Długoterminowa analiza danych Analiza wyników w nauczaniu – model wzrostu
Public Consulting Group Reforma w Polsce to okazja do poprawy systemu kształcenia § Zmiany proponowane w Polsce są istotne i wartościowe § Wyrównywanie szans edukacyjnych jest kluczowym elmentem sprawnie funkcjonującego systemu oświaty § Umiejętne wykorzystanie nowoczesnych technologii może przyspieszyć i ugruntować wprowadzane zmiany § Doświadczenia PCG w pracy z sektorem publicznym w USA wskazują, iż systemowa reforma kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami jest niezbędna i możliwa do przeprowadzenia. Page 37
Public Consulting Group Prezentacja wyg łoszona podczas V Kongresu Zarządzania Oświatą Warszawa, 22 -24 września 2010 r. www. oskko. edu. pl/kongres William S. Mosakowski, CEO Łukasz Nowak, Consultant 148 State Street, Boston lnowak@pcgeu. com Massachusetts, United States Tel: +42 2908 221, kom: 605 086 236 ul. Fabryczna 17, Budynek A 1 90 -344 Łódź, Polska www. publicconsultinggroup. com Page 38
- Slides: 38