WAWASAN KEPENDIDIKAN Disajikan oleh Hartono FAKULTAS KEGURUAN DAN
![WAWASAN KEPENDIDIKAN Disajikan oleh: Hartono FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG WAWASAN KEPENDIDIKAN Disajikan oleh: Hartono FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-1.jpg)
![Hakikat Pendidikan Ø Menuntun anak (Yunani) Ø Mengarahkan, menuntun dan merealisasikan potensi anak (Romawi) Hakikat Pendidikan Ø Menuntun anak (Yunani) Ø Mengarahkan, menuntun dan merealisasikan potensi anak (Romawi)](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-2.jpg)
![Pendidikan: Merupakan proses penyemaian dan penumbuhkembangan potensi anak Merupakan gabungan kejadian dan/atau peristiwa yang Pendidikan: Merupakan proses penyemaian dan penumbuhkembangan potensi anak Merupakan gabungan kejadian dan/atau peristiwa yang](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-3.jpg)
![Proses Pendidikan: Menemukenali (mengidentifikasi) potensi anak Membangkitkan rasa ingin tahu anak (curiosity) Membelajarkan anak Proses Pendidikan: Menemukenali (mengidentifikasi) potensi anak Membangkitkan rasa ingin tahu anak (curiosity) Membelajarkan anak](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-4.jpg)
![Keberhasilan Pendidikan: Perubahan perilaku secara holistik: Kognitif : dari tidak tahu menjadi tahu Psikomotor Keberhasilan Pendidikan: Perubahan perilaku secara holistik: Kognitif : dari tidak tahu menjadi tahu Psikomotor](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-5.jpg)
![Tujuan dan Fungsi Pendidikan Tujuan Pendidikan: Gambaran yang baik, indah, luhur dan benar tentang Tujuan dan Fungsi Pendidikan Tujuan Pendidikan: Gambaran yang baik, indah, luhur dan benar tentang](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-6.jpg)
![Tingkatan Tujuan Pendidikan Tujuan pendidikan nasional: bersifat paling umum dan harus dijadikan pedoman oleh Tingkatan Tujuan Pendidikan Tujuan pendidikan nasional: bersifat paling umum dan harus dijadikan pedoman oleh](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-7.jpg)
![Tujuan Pendidikan Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, Tujuan Pendidikan Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-8.jpg)
![Komponen Pendidikan Ø Tujuan pendidikan Ø Peserta didik Ø Pendidik a. Orangtua b. Pendidik Komponen Pendidikan Ø Tujuan pendidikan Ø Peserta didik Ø Pendidik a. Orangtua b. Pendidik](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-9.jpg)
![Perlunya Reformasi Pendidikan • Milenium ketiga • Energy-based technology kualifikasi pekerja electronic-based technology brainpower Perlunya Reformasi Pendidikan • Milenium ketiga • Energy-based technology kualifikasi pekerja electronic-based technology brainpower](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-10.jpg)
![ADANYA PERUBAHAN PERSYARATAN UNTUK MASUK KE DUNIA KERJA, YAITU DARI YANG LEBIH MENITIK -BERATKAN ADANYA PERUBAHAN PERSYARATAN UNTUK MASUK KE DUNIA KERJA, YAITU DARI YANG LEBIH MENITIK -BERATKAN](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-11.jpg)
![Mitsubishi Reseach Institute Mitsubishi Reseach Institute](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-12.jpg)
![TAKSONOMI KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) Kecakapan Analitik Kecakapan Berkomunikasi Kemampuan Disiplin Ilmu dalam bidangnya TAKSONOMI KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) Kecakapan Analitik Kecakapan Berkomunikasi Kemampuan Disiplin Ilmu dalam bidangnya](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-13.jpg)
![Praktek Pendidikan: v Sistem: sentralistis, birokratis desentralistis, otonom v Praktek: sentralistis, birokratis (sekolah = Praktek Pendidikan: v Sistem: sentralistis, birokratis desentralistis, otonom v Praktek: sentralistis, birokratis (sekolah =](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-14.jpg)
![Hakekat Reformasi Pendidikan • Power-based management school-based management (Pendidik bukan large-scale farmer tetapi gardener) Hakekat Reformasi Pendidikan • Power-based management school-based management (Pendidik bukan large-scale farmer tetapi gardener)](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-15.jpg)
![Points to ponder: “Give a man a fish, and you feed him for a Points to ponder: “Give a man a fish, and you feed him for a](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-16.jpg)
- Slides: 16
![WAWASAN KEPENDIDIKAN Disajikan oleh Hartono FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG WAWASAN KEPENDIDIKAN Disajikan oleh: Hartono FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-1.jpg)
WAWASAN KEPENDIDIKAN Disajikan oleh: Hartono FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
![Hakikat Pendidikan Ø Menuntun anak Yunani Ø Mengarahkan menuntun dan merealisasikan potensi anak Romawi Hakikat Pendidikan Ø Menuntun anak (Yunani) Ø Mengarahkan, menuntun dan merealisasikan potensi anak (Romawi)](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-2.jpg)
Hakikat Pendidikan Ø Menuntun anak (Yunani) Ø Mengarahkan, menuntun dan merealisasikan potensi anak (Romawi) Ø Membangkitkan kekuatan terpendam atau mengaktifkan potensi anak (Jerman) Ø Mengolah dan mematangkan jiwa, perasaan, pikiran dan watak (karakter) anak (Jawa) Ø Memajukan budi pekerti, pikiran serta jasmani anak (Ki Hadjar Dewantara)
![Pendidikan Merupakan proses penyemaian dan penumbuhkembangan potensi anak Merupakan gabungan kejadian danatau peristiwa yang Pendidikan: Merupakan proses penyemaian dan penumbuhkembangan potensi anak Merupakan gabungan kejadian dan/atau peristiwa yang](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-3.jpg)
Pendidikan: Merupakan proses penyemaian dan penumbuhkembangan potensi anak Merupakan gabungan kejadian dan/atau peristiwa yang senantiasa dinamis, selalu progresif, dan terus-menerus berinteraksi serta berkesinambungan Salah satu wujudnya adalah kegiatan belajar
![Proses Pendidikan Menemukenali mengidentifikasi potensi anak Membangkitkan rasa ingin tahu anak curiosity Membelajarkan anak Proses Pendidikan: Menemukenali (mengidentifikasi) potensi anak Membangkitkan rasa ingin tahu anak (curiosity) Membelajarkan anak](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-4.jpg)
Proses Pendidikan: Menemukenali (mengidentifikasi) potensi anak Membangkitkan rasa ingin tahu anak (curiosity) Membelajarkan anak secara demokratis Menanamkan kesadaran anak tentang belajar sepanjang hayat (lifelong learning)
![Keberhasilan Pendidikan Perubahan perilaku secara holistik Kognitif dari tidak tahu menjadi tahu Psikomotor Keberhasilan Pendidikan: Perubahan perilaku secara holistik: Kognitif : dari tidak tahu menjadi tahu Psikomotor](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-5.jpg)
Keberhasilan Pendidikan: Perubahan perilaku secara holistik: Kognitif : dari tidak tahu menjadi tahu Psikomotor : dari tidak bisa menjadi bisa Afektif : dari tidak mau menjadi mau
![Tujuan dan Fungsi Pendidikan Tujuan Pendidikan Gambaran yang baik indah luhur dan benar tentang Tujuan dan Fungsi Pendidikan Tujuan Pendidikan: Gambaran yang baik, indah, luhur dan benar tentang](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-6.jpg)
Tujuan dan Fungsi Pendidikan Tujuan Pendidikan: Gambaran yang baik, indah, luhur dan benar tentang kehidupan Fungsi Pendidikan: Memberikan arah kepada segenap kegiatan pendidikan Merupakan sesuatu yang ingin dicapai oleh segenap kegiatan pendidikan
![Tingkatan Tujuan Pendidikan Tujuan pendidikan nasional bersifat paling umum dan harus dijadikan pedoman oleh Tingkatan Tujuan Pendidikan Tujuan pendidikan nasional: bersifat paling umum dan harus dijadikan pedoman oleh](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-7.jpg)
Tingkatan Tujuan Pendidikan Tujuan pendidikan nasional: bersifat paling umum dan harus dijadikan pedoman oleh setiap usaha pendidikan Tujuan institusional: harus dicapai oleh setiap lembaga pendidikan Tujuan kurikuler: harus dicapai oleh setiap bidang studi atau mata pelajaran/kuliah Tujuan pembelajaran atau tujuan instruksional: harus dikuasai oleh peserta didik setelah mereka
![Tujuan Pendidikan Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah Meletakkan dasar kecerdasan pengetahuan kepribadian akhlak mulia Tujuan Pendidikan Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-8.jpg)
Tujuan Pendidikan Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, keterampilan untuk hidup mandiri, dan mengikuti pendidikan lebih lanjut Pendidikan Tinggi: Menyiapkan peserta didik menjadi masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, terampil, mandiri, dan mampu menemukan, mengembangkan, dan menerapkan ilmu, teknologi, serta seni yang bemanfaat bagi kemanusiaan
![Komponen Pendidikan Ø Tujuan pendidikan Ø Peserta didik Ø Pendidik a Orangtua b Pendidik Komponen Pendidikan Ø Tujuan pendidikan Ø Peserta didik Ø Pendidik a. Orangtua b. Pendidik](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-9.jpg)
Komponen Pendidikan Ø Tujuan pendidikan Ø Peserta didik Ø Pendidik a. Orangtua b. Pendidik c. Pemimpin masyarakat dan pemimpin keagamaan Ø Interaksi edukatif antara pendidik dan peserta didik Ø Isi pendidikan
![Perlunya Reformasi Pendidikan Milenium ketiga Energybased technology kualifikasi pekerja electronicbased technology brainpower Perlunya Reformasi Pendidikan • Milenium ketiga • Energy-based technology kualifikasi pekerja electronic-based technology brainpower](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-10.jpg)
Perlunya Reformasi Pendidikan • Milenium ketiga • Energy-based technology kualifikasi pekerja electronic-based technology brainpower technology (mesin-mesin terlatih, trampil, mekanis) • Artificial intelligent machines (mesin-mesin cerdas buatan) (revolusi informasi dan komunikasi era global) • Tuntutan kualitas yang tinggi pada output pendidikan
![ADANYA PERUBAHAN PERSYARATAN UNTUK MASUK KE DUNIA KERJA YAITU DARI YANG LEBIH MENITIK BERATKAN ADANYA PERUBAHAN PERSYARATAN UNTUK MASUK KE DUNIA KERJA, YAITU DARI YANG LEBIH MENITIK -BERATKAN](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-11.jpg)
ADANYA PERUBAHAN PERSYARATAN UNTUK MASUK KE DUNIA KERJA, YAITU DARI YANG LEBIH MENITIK -BERATKAN PADA HARDSKILL BERGESER KE ARAH SOFTSKILL
![Mitsubishi Reseach Institute Mitsubishi Reseach Institute](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-12.jpg)
Mitsubishi Reseach Institute
![TAKSONOMI KECAKAPAN HIDUP LIFE SKILLS Kecakapan Analitik Kecakapan Berkomunikasi Kemampuan Disiplin Ilmu dalam bidangnya TAKSONOMI KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) Kecakapan Analitik Kecakapan Berkomunikasi Kemampuan Disiplin Ilmu dalam bidangnya](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-13.jpg)
TAKSONOMI KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) Kecakapan Analitik Kecakapan Berkomunikasi Kemampuan Disiplin Ilmu dalam bidangnya Kemampuan Bekerja Mandiri Kemampuan Teknologi Baru Kecakapan Sintesis Kemampuan Bekerja dalam Tim Kecakapan Menghargai Keragaman Bijak dalam Menyelesaikan Masalah Soft Skills Hard Skills
![Praktek Pendidikan v Sistem sentralistis birokratis desentralistis otonom v Praktek sentralistis birokratis sekolah Praktek Pendidikan: v Sistem: sentralistis, birokratis desentralistis, otonom v Praktek: sentralistis, birokratis (sekolah =](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-14.jpg)
Praktek Pendidikan: v Sistem: sentralistis, birokratis desentralistis, otonom v Praktek: sentralistis, birokratis (sekolah = perusahaan) Budaya birokratis (atasan pimpinan pendidik v Aspek teknis operasional: siswa (obyek), guru (otoritatif), materi (subject-oriented bukan problem-oriented) v Partisipasi aktif lingkungan sekitar (neighborhood community)
![Hakekat Reformasi Pendidikan Powerbased management schoolbased management Pendidik bukan largescale farmer tetapi gardener Hakekat Reformasi Pendidikan • Power-based management school-based management (Pendidik bukan large-scale farmer tetapi gardener)](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-15.jpg)
Hakekat Reformasi Pendidikan • Power-based management school-based management (Pendidik bukan large-scale farmer tetapi gardener) • Tingkatan Reformasi Pendidikan: - Peserta didik - Pendidik : lepas dari otoritas guru : sebagi peneliti - Institusi pendidikan: pembebasan dari sistem yang berorientasi pada birokrasi • Pendidik dilibatkan dalam pengembangan kurikulum dan evaluasi • Partisipasi aktif lingkungan masyarakat sekitar sekolah
![Points to ponder Give a man a fish and you feed him for a Points to ponder: “Give a man a fish, and you feed him for a](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/945e657f35adb09f6274db21bcfb74b7/image-16.jpg)
Points to ponder: “Give a man a fish, and you feed him for a day. Teach a man how to fish, and you feed him for a lifetime. ” (Chinese proverb) “I keep six honest serving-men. (They taught me all I Knew. ) Their names are What and Why and When and How and Where and Who. ” (Rudyard Kipling) Thank you for listening.
Fakultas perikanan dan ilmu kelautan ub
Fakultas ekonomi dan bisnis universitas brawijaya
Pembinaan dan pengembangan ptk
Pertanyaan tentang esensi dan ranah profesi kependidikan
Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan
Perencanaan kebutuhan guru dan tenaga kependidikan
Regulasi profesi guru
Jane anwar istri rudy hartono
Paul b horton mobilitas sosial adalah
Visi misi calon ketua bem fakultas ekonomi
Visi misi fapet unpad
Fakultas teknik industri gunadarma
Teknik informatika gunadarma
Dr muhartono meninggal
Alamat unm parangtambung
Teknik industri gunadarma
Universitas gunadarma psikologi