Wat is een draaiboek Dat is een document

Wat is een draaiboek? Dat is een document waarin de organisatie van een activiteit is beschreven.

Bijvoorbeeld: - Welke activiteit gaat er plaatsvinden? Met welk doel wordt dit georganiseerd? Wanneer gaat dit gebeuren? Voor welke doelgroep is het bedoeld? Hoeveel geld is er nodig? Welke materialen en gereedschappen heb je nodig? Wie zorgt er voor de spullen? Welke medewerker voert welke taak uit? Wie ruimt op? Voorb ee ld van een dr aaiboe k

Stap 1 Titel 1. Doelgroep en aantal: 2. Activiteit: 3. Thema: 4. Techniek: 5. Tijd en plaats: 6. Doel van de activiteit: 7. De voorbereiding: (schema) 8. De uitvoering: (schema) 9. Het opruimen: (schema) Bekijk met welke doelgroep je de activiteit gaat uitvoeren. Een doelgroep kan zijn: • Baby’s • Dreumesen • Peuters • Kleuters • Schoolkinderen • Pubers • Adolescenten • Volwassenen • Ouderen • Personen met een handicap Schrijf op met welke aantal personen deze activiteit uitgevoerd kan of gaat worden.

Even een test! Vraag: Je moet voor je stage een groepje kleuters voorlezen. Je gaat een boek uitkiezen. Maar hoe oud zijn kleuters eigenlijk? (Klik op het juiste antwoord) 4 tot 6 jaar of 2 tot 5 jaar

Jammer, je antwoord is fout! Om meer over de verschillende doelgroepen te weten ga je dit eerst beter uitzoeken. Ga naar: Kennis Encyclopedie; activiteiten met de doelgroep; hst 2 “De doelgroep” Kijk nog wel eerst deze Power. Point af!!!

Heel goed! Je antwoord is juist Maar om nog meer over de verschillende doelgroepen te weten ga je dit eerst beter uitzoeken. Ga naar: Kennis Encyclopedie; activiteiten met de doelgroep; hst 2 “De doelgroep” Ga verder met deze Power. Point!!

Stap 2 Titel 1. Doelgroep en aantal: 2. Activiteit: 3. Thema: 4. Techniek: 5. Tijd en plaats: Bedenk welke activiteit je wilt gaat uitvoeren. Bijvoorbeeld • dansen • knutselen 6. Doel van de activiteit: • tekenen • lezen 7. De voorbereiding: (schema) 8. De uitvoering: (schema) • poppenkast spelen • spelletje doen • koken 9. Het opruimen: (schema) • computeren

Weer een test! Vraag: Bij een kinderdagverblijf ga je een knutselactiviteit geven. Je wilt dat de peuters een Zwarte Piet gaan knippen. Kan een peuter van 2 jaar knippen? (Klik op het juiste antwoord) ja nee

Jammer, je antwoord is fout! Om meer te weten wat de verschillende doelgroepen kunnen en welke activiteit je kan uitvoeren met de doelgroep, ga je naar: Kennis Encyclopedie; activiteiten met de doelgroep; hst 3 “Welke activiteiten? ” Kijk nog wel eerst deze Power. Point af!!!

Heel goed! Je antwoord is juist Om een activiteit te bedenken moet je dus eerste weten wat de doelgroepen kunnen. Wil je meer weten? Ga naar: Kennis Encyclopedie; activiteiten met de doelgroep; hst 2. hst 3 “Welke activiteiten? ” Ga verder met deze Power. Point!!

Stap 3 Titel 1. Doelgroep en aantal: 2. Activiteit: 3. Thema: 4. Techniek: 5. Tijd en plaats: 6. Doel van de activiteit: Bedenk wat het thema van de activiteit is. Een thema kan zijn: 1. Een seizoen (winter, lente, zomer, herfst) 2. Een feestdag (Kerst, Pasen, moederdag…) 3. Een onderwerp van een themaweek (gezonde voeding, kunst, circus…) 7. De voorbereiding: (schema) Let op: 8. De uitvoering: (schema) 9. Het opruimen: (schema) - Zoek dus een activiteit die past bij het thema! - Als er geen thema is vul je niets in.

Weer een test! Vraag: Je gaat in een bouwspeeltuin een knutselactiviteit geven aan kinderen van groep 5. Je gaat knippen en plakken. Het is net lente geworden! Wat laat je ze maken? (klik op het juiste antwoord) Een narcis Een eikel

Jammer, je antwoord is fout! Let op: Voor je een activiteit uitvoert zoek je eerst goed uit WAT er bij het thema past. Om meer te weten ga naar: Kennis Encyclopedie; activiteiten met de doelgroep; hst 4 “Thema’s” Ga verder met deze Power. Point.

Heel goed! Je antwoord is juist Voor je dus een activiteit uitvoert zoek je eerst goed uit WAT er bij het thema past. Om meer te weten ga naar: Kennis Encyclopedie; activiteiten met de doelgroep; hst 4 “Thema’s” Ga verder met deze Power. Point.

Stap 4 Titel 1. Doelgroep en aantal 2. Activiteit: 3. Thema: 4. Techniek: 5. Tijd en plaats: Bedenk welke techniek je gaat uitvoeren bij de activiteit. 1. 2. 6. Doel van de activiteit: 7. De voorbereiding: (schema) 3. 8. De uitvoering: (schema) 4. Een techniek bij knutselactiviteiten kan zijn: knippen & plakken, kleien, borduren, werken met papier-maché. Een techniek bij een dans -of gymactiviteit kan zijn: hip hop dansen, buikspieroefeningen, volleyballen. Een techniek bij het koken: stoven, braden, grillen, snijden. Soms is er geen techniek bij een activiteit. Dan laat je dit weg. 9. Het opruimen: (schema) Let op: Als er geen techniek is vul je niets in.

Stap 5 Titel 1. Doelgroep en aantal: 2. Activiteit: 3. Thema: 4. Techniek: 5. Tijd en plaats: 6. Doel van de activiteit: 7. De voorbereiding: (schema) 8. De uitvoering: (schema) 9. Het opruimen: (schema) Bedenk hoeveel tijd je nodig hebt voor het uitvoeren van je activiteit. 1. Bij een dans, gym, lees, computer, spelletjes -of kookactiviteit: probeer je activiteit eerst uit en neem de tijd op. 2. Bij een knutselactiviteit: Maak zelf een voorbeeld en kijk hoe lang jij erover doet. (let op: een kleuter doet dat langzamer) Spreek af waar de activiteit gaat plaats vinden. Wat is een handige ruimte?

Stap 6 Titel 1. Doelgroep en aantal: 2. Activiteit: 3. Thema: 4. Techniek: 5. Tijd: 6. Doel van de activiteit: Als je een activiteit met een doelgroep uitvoert, wil je dat de personen er iets van leren. Dat is het doel van je activiteit. Een doel kan zijn: 1. De kleuter leert netjes te knippen en plakken (lichamelijke ontwikkeling - motoriek) 7. De voorbereiding: (schema) 8. De uitvoering: (schema) 2. De peuter kan vertellen door een liedje wat er in de herfst gebeurt. (geestelijke ontwikkeling) 3. 9. Het opruimen: (schema) De ouderen heeft weer contact met een ander bij een spel. (sociale ontwikkeling) 4. Het kind leert netjes met de hand te naaien (lichamelijke ontwikkeling - motoriek)

Een vraag: • Wat is het doel van balspel voor een kleuter? (klik op het juiste antwoord) De kleuter ontwikkelt zijn motoriek. of De bal moet in het doel komen.

Jammer, je antwoord is fout! Let op: Voor je een activiteit uitvoert bedenk je wat de doelgroep van deze activiteit leert. Wat kan de doelgroep leren, welke doelen heeft hij/zij? Om meer te weten ga naar: Kennis Encyclopedie; activiteiten met de doelgroep; Hst 5: “Het doel”. Ga verder met deze Power. Point

Heel goed, je antwoord is juist! Voor je activiteit uitvoert, bedenk je dus eerst wat het doel is. Wil je toch meer weten WAT de doelgroep allemaal kan leren? Ga naar: Kennis Encyclopedie; activiteiten met de doelgroep; Hst 5: “Het doel” Ga verder met deze Power. Point

Stap 7 Titel 1. Doelgroep en aantal: 2. Activiteit: 3. Thema: 4. Techniek: 5. Tijd en plaats: 6. Doel van de activiteit 7. De voorbereiding: 8. De uitvoering: 9. Het opruimen: (Zet dit in een schema) Wat moet je allemaal doen voor je de activiteit kunt uitvoeren? Bijvoorbeeld: 1. Bij bijvoorbeeld een kookactiviteit: recepten zoeken, boodschappenlijst maken, boodschappen doen, alles klaarzetten, groepjes maken. 2. Bij een sportactiviteit: een ruimte regelen, sport uitzoeken, regels bedenken, groepjes indelen, materiaal regelen. 3. Bij knutselen: opdracht zoeken, voorbeeld maken, materiaal kopen / klaarzetten.

De voorbereiding. Activiteit (wat moet je doen? ): Tijd: Wordt voorbereid door: Benodigd materiaal: Kosten: 1. Ruimte reserveren of bespreken 5 minuten Hanane Handvaardigheid lokaal geen 2. Materiaal kopen 30 minuten Michelle Verf, prikpen, kwasten, wasknijpers, touw € 50, 00 3. Voorbeeld maken of oefenen van de activiteit …………… 4. Schema maken van de activiteit(en) uitvoering it e t i v i t w ac 5. 6. jou j i b ema r in. h c s it verde Vul d Eindverantwoordelijk voor de voorbereiding: Hanane ………

Stap 8 Titel 1. Doelgroep en aantal: 2. Activiteit: 3. Thema: 4. Techniek: 5. Tijd en plaats: 6. Doel van de activiteit: Beschrijf precies vanaf het begin tot het einde van de activiteit wat je gaat doen. Schrijf daar ook bij hoe lang dit gaat duren. Bijvoorbeeld: • Start van de activiteit: Voorstellen en aanwezigen opschrijven. (10 minuten) • Uitleggen van de activiteit aan de doelgroep (10 minuten) 7. De voorbereiding: 8. De uitvoering: 9. Het opruimen: (Zet dit in een schema) • De doelgroep gaat het eerste deel van de activiteit uitvoeren (15 minuten) • Uitvoering deel 2 (10 minuten) • Afsluiting of afronding van de activiteit met de doelgroep (15 minuten)

De uitvoering. Activiteit (Wat je moet doen): Tijd: Wordt voorbereid door: Benodigd materiaal of gereedschap: Kosten 1. Opstarten van de activiteit (iedereen komt bij elkaar) + uitleg 13. 00 – 13. 15 Achmed Namenlijst, inschrijflijst - 2. Start activiteit groep A / ruimte 1 13. 15 – 13. 30 Klaas Knutselspullen (zoals: …. ) - 3. Start activiteit groep B / ruimte 2 13. 15 – 13. 30 4. Start activiteit groep A / ruimte 2 13. 30 - Drankje en hapje € 1, 50 pp 5. Start activiteit groep B / ruimte 1 6. pauze it ij jou b a Eindverantwoordelijk voor de uitvoering: Achmed ……… it schem in. r e d d l r ve Vu ivite t c a w

Stap 9 Titel 1. Doelgroep en aantal: 2. Activiteit: 3. Thema: 4. Techniek: 5. Tijd en plaats: Het opruimen van de spullen na de uitvoering is niet het leukste, maar wel belangrijk. Het hoort er bij. De doelgroep waarmee je werkt kan je daarbij helpen. Beschrijf HOE je dit gaat aanpakken. 6. Doel van de activiteit: Bijvoorbeeld: 7. De voorbereiding: • Wijs kinderen aan die de voetballen verzamelen. 8. De uitvoering: 9. Het opruimen: (zet dit in een schema) • Maak tweetallen die de lijmpotten en scharen van de tafelgroepjes halen. • Laat een groepje vegen.

Het opruimen. Wat je moet doen: Tijd: Wordt voorbereid door: Benodigd materiaal of gereedschap: 1. schoonmaken 14. 00 – 14. 10 Fatma + groepje 1 (wastafel) Kwasten en verfschotels 2. Werk ophangen 14. 00 – 14. 10 Achmed + groepje 2 Lijn + wasknijpers 3. Lokaal vegen ………… …. 4. Tafels schoonmaken ………… …… Kosten 5. ………………. 6. jou j i b ema r in. h c s it verde Vul d it e t i v i t w ac Eindverantwoordelijk voor het opruimen: Fatma …………. .

Nu is jouw draaiboek klaar! Succes met de uitvoering van de activiteit.