WAT en HOE van de opleidingen Hoe Bron

WAT en HOE van de opleidingen Hoe Bron: communicatieversie RIO

WAT Geheel van kennis, inzicht en vaardigheden. Kenmerken van (groepen) opleidingen: • Vwo (/gymnasium/atheneum) / havo / vmbouitsplitsingen (/mavo) / PRO • Onderbouw/bovenbouw • Profielen • VAVO (KSE-codes) • IB (internationaal) Ook relevant maar nu niet als zodanig opgenomen in elementcodelijst: • UNESCO-school • ISK WAT of HOE? • Technasium • Econasium • ELOS De WAT en HOE worden relevant geacht voor ketenpartners zoals inspectie, Vensters, gemeentes (bvo) en/of accountant. Cursief betekent: nog niet zeker, bijv. oordeel van partijen als Vensters of Inspectie kan hier uitsluitsel over geven HOE (Aangeboden opleiding) De manier waarop het onderwijsproces is vormgegeven. Nu reeds onderkende HOE’s (in elementcodelijst) • Leer. Werk. Traject • LWOO Aparte licentie en accreditatie • sportscholen/lootscholen • cultuurscholen • theaterscholen Onderwijsmethode/concept (accreditatie) Dalton, Jenaplan, Montessori, etc. Agora, Kunskapsskolan Andere mogelijk gewenste HOE’s • TTO • 10 -14 onderwijs (doorlopende leerlijn) • Tussenjaar po-vo/schakeljaar • Maatwerk (taalachterstand, thuiszitters) • Ondernemende HAVO • Ondernemende MAVO • Cambridge examen (alleen certificaat) • Plus-opleiding • Vakcolleges • Vernieuwingsonderwijs, Digitale geletterdheid

Conclusies/uitgangspunten • WAT bepaalt het type diploma, HOE is een manier om tot hetzelfde diploma te komen (uitgangspunt). • Denominatie/richting is een kenmerk (bij de oprichting) van de school (onderwijsaanbieder én bevoegd gezag), niet van de aangeboden opleiding. • Onderwijsmethode of –concept slaat op de aangeboden opleiding zelf maar is tevens een kenmerk van een school. • Het WAT moet ook ‘selecteerbaar’ zijn in diverse voorzieningen (waaronder BRON). Dat geldt ook voor een aantal (nader te bepalen) HOE. • Onderwijstijd als onderscheidend onderdeel is niet relevant in het vo. • ILT-codes voor algemene ranges van vmbo t/m vwo zijn nutteloos, omdat er niet op gestuurd of mee gebenchmarked kan worden en mogen weg (nader definiëren welke dat zijn). • LWOO komt te vervallen.

Discussiepunten • • • Krijgen leerlingen die niet meer op komen dagen en (nog) niet uitgeschreven mogen worden een aparte ILT-code? – Uit de discussie volgt: niet in Elementcodelijst, dit moet worden opgelost bij de inschrijving in BRON, waarschijnlijk al user story voor, checken bij DBRON (actie: Gido) Onderscheid tussen bekostigd/niet bekostigd zoals in het mbo? – (opm. hoewel op basis van onze aantekeningen achteraf niet duidelijk wat de vraag nu precies is, lijkt dit niet iets wat in de Elementcodelijst kan worden opgelost) Maatwerk wordt vaak verkeerd begrepen door Inspectie, de accountant of DUO (bekostiging). Kan dit opgelost worden door er goede codes aan te hangen? – Versneld in de onderbouw komt niet als zodanig herkenbaar terecht op de kwaliteitskaart van Inspectie. – Nieuwkomers die analfabeet zijn volgen een ISK, maar worden nu gezien als doublures als ze daarna instromen in de brugklas. – Thuiszitters die apart les krijgen en minder dan 50% komen, geen bekostiging, wel kosten gemaakt voor maatwerk (aparte locatie bijv. ). Opm. Ook niet iets voor de elementcodelijst, wel iets waar de inspectie rekening mee moet houden? – Schakeljaar voor leerlingen die net tussen po en vo inzitten. Nu soms een aparte BRIN om door dit maatwerk doublures te voorkomen. Vergelijkbaar met ISK.

Input vanuit Vensters VO Als ik de “WAT-jes” en “HOE-tjes” bekijk valt mij het volgende op: • Bij de WAT mis ik praktijkonderwijs • Bij de WAT mis ik brugjaar. Die staat bij de HOE en dat is wellicht ook logischer. Nu zit helaas in het LAS als WAT (onderwijssoort). Je weet dat niet welk onderwijssoort de leerlingen volgen, brugjaar is het onderwijssoort. • Voor vmbo mis ik de uitsplitsing vmbo-b, vmbo-k, vmbo-(g), vmbo-t, en alle combinaties van dien. • Vso gaat in de toekomst waarschijnlijk ook bij vo horen. Komt dan bij WAT. • Er zijn ook smaken als juniorcolleges en internationale scholen. Is dat WAT of HOE? • Er is helaas geen elementcode voor ISK, aangekaart in 1 cijferwerkgroep. OCW gaf aan dat dit lastig ligt. • In Vensters kunnen scholen kiezen voor een denominatie en een onderwijsconcept.

Denominatie: Onderwijsconcept: