Was passiert im Gehirn beim metu Lernen Kas

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Mokymosi pagrindai iš neurodidaktinės perspektyvos Pranešimas Habil. dr. Marion Grein PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Mokymasis = neuronų populiacijos didinimas 100 milijardų neuronų; 1 neuronas turi apie 10. 000 sinaptinių jungčių PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Dar motinos kūne susiformuoja 100 milijardų neuronų Per pirmąją nėštumo laikotarpio pusę: maždaug 500. 000 neuronų per minutę Kalbos pasisavinimas prasideda per paskutinį nėštumo periodo trečdalį 2 – 9 mėnesių kūdikiai gali girdėti ir atskirti visų pasaulio kalbų garsus (fonemas), tačiau šį gebėjimą greitai palaipsniui praranda. Per pirmuosius gyvenimo metus smegenys padidėja nuo 250 g iki 750 g (suaugusio žmogaus smegenys sveria 1400 g -> Lytis PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Gavusi dirgiklį, limbinė sistema tikrina, ar jis svarbus Smegenų žievė Požievinė sritis Limbinė sistema Jei svarbus, atsiranda pirmas silpnas neuronų ryšys Svetimos kalbos žodžiai, kurių neįmanoma su kuo nors susieti: 20 x išgirsti, 80 x panaudoti. Kitų žinių kiekis priklauso nuo susidomėjimo Ryšį sustiprina pakartojimas, daugiakanališkumas, emocijos Neuronuose pertvarkymo procesas miegant, 24 valandas, kiti pakartojimai PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Sinapsė: didelę reikšmę turi neuronai (jų dydis) ir neuromediatoriai sinapsės tarpas (1040 mm) atsilaisvinę neuromediatoriai Neuromediatorių receptoriai Mokytis padeda „teisingas“, priklausantis nuo individo neuromediatorių “kokteilis” -> mokytojo empatija PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi noradrenalinas serotoninas dopaminas acetilcholinas GABA gliutamatas Acetilcholinas: dėmesys , įsiminimas-> per mažai acetilcholino: Alzheimerio liga Dopaminas: (motyvacija, smalsumas, susikaupimas): -> subalansuotas dopamino kiekis (pvz. , pagiriant): geresnis įsidėmėjimas – motyvacija; per mažai dopamino: Parkinsono liga per daug dopamino: šizofrenija Noradrenalinas: (budrumas, dėmesys, parengtis reagavimui): teisingas kiekis -> geras mokymasis (eustresas), per didelis kiekis -> mokymasis nevyksta PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Mokymosi rezultatai „Stresas“ EUSTRESAS DISTRESAS Nuobodulys, paskatos stoka Sėkmingas mokymasis Mokymosi blokada Noradrenalinas Folie Nr. 7 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Limbinė sistema (mindalinis kūnas ir hipokampas) Naujienų ir emocijų detektorius: Ar galima prijungti informaciją prie jau turimų žinių? TAIP/NE Ar informacija svarbi/įdomi/duodanti naudos/ar mokytojo emocijos teigiamos? TAIP/NE Ar žinoma? Ar įdomu? Ar mokinys motyvuotas? PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Kuo stipresnės emocijos, tuo tvirčiau įsimenama informacija arba perduodama iš neurono neuronui -> stipresnis perdavimas -> didesnis sinaptinis „storis“ ir daugiau sinaptinių jungčių Įsiminimas, esant labai neigiamoms emocijoms, taip pat įmanomas, bet: Ką išmokstame su baime, iškviečiant informaciją, vėl sužadinama baimė (matematikos baimė mokykloje -> televizoriaus žiūrėjimas: matematikos užduotis -> baimė vėl sužadinama). Problema: baimė ir kūrybiškumas nesuderinami! -> nebeįmanomas kūrybinis problemos sprendimas Kūrybiškumas Sąstingis PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Teigiamos emocijos (kažkas vyksta geriau nei tikėtasi): išsiskiria dopaminas ir endogeniniai opioidai, kurie nukreipiami į prefrontalinės žievės sritį -> tai stipriai pagerina mokymosi gebėjimą / pasirengimą priimti informaciją -> motyvuoja vėl pasijusti taip gerai Endogeniniai opioidai -> paties kūno gaminamas opiumas -> stiprina savo vertės jausmą, gerą emocinį nusiteikimą ir bendrą gyvenimo džiaugsmą (+ mažina jautrumą skausmui ir stiprina imuninę sistemą) Oksitocinas Padeda kūnui atsipalaiduoti, mažina kraujo spaudimą, slopina baimės centrus ir neleidžia išsiskirti streso hormonams. Kūrybiškumas Sąstingis PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Motyvacija Motyvacinę sistemą sudaro dopamino, endogeninių opioidų ir oksitocino tarpusavio sąveika. Oksitocinas: padeda kūnui atsipalaiduoti, mažina kraujo spaudimą, slopina baimės centrus ir neleidžia išsiskirti streso hormonams. Motyvacijos centro išskirtas dopaminas sukelia geros savijautos jausmą ir padeda organizmui psichiškai ir fiziškai susikaupti ir pasiruošti veikti (palyg. Bauer 2007: 29) -> Stimulo ir motyvacijos vaistas. Endogeniniai opioidai -> paties organizmo gaminamas opiumas Jis stiprina savo vertės jausmą, gerą emocinį nusiteikimą ir bendrą gyvenimo džiaugsmą (+ mažina jautrumą skausmui ir stiprina imuninę sistemą) PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Trumpas pakartojimas: Dirgiklis Limbinė sistema Subkortikalinė sritis Pakartojimai ++motyvacija Motivation Svarbumo patikra PD Dr. phil. habil. Marion Grein Smegenų žievė

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Problema!? Nė vienas metodas negali garantuoti nepriekaištingos pamokos ! Kiekvienų smegenų struktūra vis kitokia ir kiekvienoms smegenims idealiai tinka vis kitoks neuromediatorių mišinys, tai reiškia, tam nėra užpatentuoto recepto. Neuroniniai ryšiai + neuromediatoriai -> skirtingi mokymosi tipai Ką tai reiškia pamokai? Mokytojai turi suvokti, kad jų mokiniai gali gerai mokytis įvairiais būdais. Tai reikalauja, iš vienos pusės, empatijos, o iš kitos pusės, metodų įvairovės ir vidinio diferencijavimo. Metodas: „jausti“ ir „būti lanksčiam“ Folie Nr. 13 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Jausti Būti lanksčiam Taip sugebėti jausti grupę ar situaciją kursuose (žodinio ir nežodinio bendravimo metu), kad būtų galima pajusti kursų dalyvių būklę duotuoju metu ir jų poreikius. Folie Nr. 14 PD Dr. phil. habil. Marion Grein Lanksčiai reaguoti į grupės poreikius (kartais ir savo koncepcijos nenaudai) palyg. David Hunt

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Besimokančiųjų kintamieji dydžiai Požiūris į mokymąsi, pasirengimas mokytis, motyvacija, emocijos sąveikauja tarpusavyje -> mokytojas turi / gali teigiamai juos veikti -> jie taip pat įtakoja dėmesio trukmę (ne ilgiau kaip 20 minučių!) Pradinės žinios iš anksčiau (taip pat ir kalbinės, skaičiavimo, muzikos žinios) dažnai priklauso nuo aplinkos ir kilmės. Patirtis dažnai neatsiejama nuo mokymosi biografijos, kurią dažnai įtakoja kultūra -> reikia panaikinti blogą patirtį, o mokymosi biografiją galima „įveikti“ lėtai ir sistemingai (jei mokymasis iki šiol reiškė mokymąsi atmintinai, tuomet orientavimas į veikimą ir mokymosi autonomiją iš pradžių bus „nemalonūs“ -> noradrenalinas). Kultūra: pavyzdžiui, pranešant apie ką nors, santūrumas, kalbant garso stiprumas, nuosava nuomonė ir t. t. Folie Nr. 15 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Asmenybės faktoriai (įgimti žr. ankstyvoji socializacija; dvynukų studijos, įvaikinimo studijos) • intravertas/ekstravertas • pasiruošimas rizikuoti/tolerancija daugiareikšmiškumui: kaip lengvai aš susitvarkau su tuo, kad neaišku, netikra? Kaip aš elgiuosi klaidų atveju? • suvokimo kanalas, kuriam teikiama pirmenybė -> mokymosi tipai -> garsinis, vaizdinis, liečiamasis ir t. t. • priklausomybė nuo aplinkos Folie Nr. 16 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi (ne)priklausomybė nuo aplinkos Nepriklausantys nuo aplinkos besimokantieji sutelkia savo dėmesį daugiausia į mokymosi objektą Priklausantys nuo aplinkos besimokantieji stebi ir konkrečią aplinką (svarbu sutvarkyti kambarį, virtuvę, ypač svarbūs kvapai ir t. t. , labai svarbus mokantis asmuo, garsai) Folie Nr. 17 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Mokymosi tipai PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Mokymosi stiliai (sąveikauja su anksčiau minėtais besimokančiųjų kintamaisiais dydžiais) Dažnas žino savo mokymosi tipą, o mokymosi stilius dažnai lieka nesuvoktas. Jei kas veikia priešingai, nei reikėtų pagal mokymosi stilių, dažnai jaučiasi negerai (-> noradrenalinas) Į skirtingus mokymosi stilius reikia žiūrėti kaip į kontinuumo polius. Folie Nr. 19 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi kognityvinis (analitinis – funkcinis) Man svarbu konkrečios taisyklės Norėčiau bendrauti be konkrečių taisyklių. Man svarbu taisyklinga kalba Paremta taisyklėmis (fizika) – norėti suprasti be taisyklių E = mc 2 Svarbiausia, kad pašnekovai supranta mane Išbandyti veiksmais, eksperimentuoti, tada galbūt suformuluoti taisykles (pvz. , fizika) Retkarčiais improvizuoju Aš išmokstu dalykus atmintinai afektyvus (refleksinis – impulsyvus) vykdomasis Man reikia laiko pasvarstymui, noriu Greitai reaguoti, jei kas ne taip, mokytojas būti tikras, kad mano sprendimas pataisys (nesistemingas veikimo būdas) teisingas (sistemingas veikimo būdas) Man svarbu, kad mokymasis vyktų Vadovėlį galima dažnai padėti į šalį ir spręsti tiksliai pagal vadovėlį ir atliktume visus savo kūrybos užduotis. pratimus nurodyta seka. PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi socialinis Man labiau patinka dirbti vienam fiziologinis (suvokimo kanalai) Aš užsirašau visą turinį Man reikia naujas žinias vizualizuoti Man reikia rašyti tekstus Priklausantis nuo elgesio technikos (mokymosi stiliaus svarbumas) Priklausomybė nuo aplinkos Man patinka dirbti su partneriu Aš pagal turinį susikuriu asociatyvinę kortelę Man patinka grupinis darbas Man reikia pačiam, tai, ką išmokau, ištarti, įrašyti ir išklausyti Man geriausia mokytis iš radijo reportažų Aš tik tada gerai mokausi, jei į mano Aš galiu ir tada gerai mokytis, jei į mano stilių mokymosi stilių pamokos metu neatsižvelgiama. Tuomet aš turinį pertvarkau. atsižvelgiama. PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Tarpinės išvados: Nors esminiais bruožais yra žinoma, kaip veikia mokymasis, bet vieni mokosi geriau, kai jiems, pvz. , pateikiamos taisyklės, kitiems geriausiai sekasi, kai leidžiama patiems atrasti taisykles arba dėsningumus. Vieno tikrojo metodo nėra, nes besimokantieji mokosi skirtingai! Folie Nr. 22 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Kas sužadina limbinę sistemą? Teigiamos emocijos -> pagyrimas, grįžtamasis ryšys, maloni atmosfera Mokytojo motyvacija ir teigiama reakcija „verta įgyti šias žinias“! -> mokytojo asmenybė -> kuo didesnė mokytojo empatija Mokytojo balsas -> vienodas balso tembras paskatina limbinę sistemą išsijungti -> balso treniruotės Pratybų formų kaita, socialinių formų kaita ar kas nors kita po maždaug 20 minučių -> maždaug 20 minučių dėmesio sukaupimo trukmei pergudrauti Struktūra: dauguma besimokančiųjų pageidauja aiškios struktūros / orientacijos, pvz. mokomosios medžiagos pagalba Susiejimas su turimomis žiniomis -> asociogramos, pakartojimai Folie Nr. 23 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Kas padeda mokymosi procesui, jei limbinė sistema tam nesipriešina? Judėjimas -> išsiskiria serotoninas, dopaminas ir noradrenalinas -> daugiau kraujo patenka į smegenis -> gliukozė kaip energijos šaltinis + deguonis (13, 9%) -> geresnis ryšys tarp neuronų Rezultatas: • • Stiprina kognityvinius pasiekimus, taip pat ir suvokimo gebą Įsiminimą smegenų žievėje Dėmesį ir pasirengimą spręsti problemas PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Mokytis su visais pojūčiais Informaciją girdėti, skaityti, su ja veikti -> orientavimas į veikimą -> rengti projektus, prezentacijas, sienlaikraščius, internetinius puslapius, mokymasis stotyse, grupių ekspertų ralis (daug pavadinimų) AAAA spręsti užduotį (a) BBBB spręsti užduotį (b) CCCC spręsti užduotį (c) DDDD spręsti užduotį (d) Radikalus konstruktyvizmas: viską pačiam parengti, mokytis tik mokymo pagalba -> sukelia daugeliui besimokančiųjų atmetimo reakciją! Folie Nr. 25 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Motyvacija paveikslais ir spalvomis Užrašyti seką Foto srauto matavimas PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Užduočių įvairovė: Pavydžiai iš “Žmonės A 1” (moduliai 1 -3, tik kursų vadovėlis) Kalbų sritis Klausykitės – kalbėkite – paženklinkite kryžiuku – nupieškite – kas ką sako? priskirkite – papildykite – palyginkite – nuspėkite, kaip tęsis pokalbis – pokalbių pratimai: pasiteirauti apie savijautą – klausykitės ir kartokite iš paskos – atsisveikinkite! – ką manote? – padarykite plakatą – raskite žodžius paveikslėlių žinyne/žodyne – Užrašykite savo internetinį profilį – tai, kas teisinga, paženklinkite kryžiuku – žaiskite aidą – pristatykite kitą asmenį – skaitykite – jūs patys esate artistai: suvaidinkite panašius dialogus – paimkite interviu – paženklinkite spalvomis – parenkite kurso statistiką– pataisykite sakinius – parašykite apie save/šeimos narį – pasižiūrėkite filmą – papildykite genealoginį medį – pasirinkite pažįstamą asmenį ir suraskite informaciją – parenkite afišą – pristatykite savo rezultatus – pasiklausykite dainos – kaip vadinasi … ? Kas tinka? – pašokite – užsirašykite – kaip išversite …? – aprašykite – kaip tai vadinasi vokiškai? – kaip Jums patinka … ? – Ar norėtumėte tokio …? – meskite kitam kamuolį – žaiskite kauliukais – kaip xy daro kitose šalyse? – ką žinote apie? – surenkite sendaikčių turgų kurse – dainuokite kartu – pasakykite kitiems komplimentų – kaip spėjate Jūs? – pasižiūrėkite į nuotrauką – kokia antraštė tinka? Parašykite savo tinklaraštį! Folie Nr. 27 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Socialinių formų kaita -> maždaug po 20 minučių, kai sumažėja dėmesys -> kitą socialinę formą Pavienis darbas / plenumas Darbas su partneriu Darbas grupėje Labai svarbus grįžtamasis ryšys iš mokytojo pusės Aktyvi veikla (Kalbos, mokymo medžiaga “Žmonės” Hueber leidykla) Klasės sendaikčių turgus Pasirinkite daiktą ir parašykite produkto aprašymą kaip pavyzdyje. Atsineškite daiktą ir aprašymą į kursą. SUPER TUŠINUKAS ! Labai praktiškas ir lengvas. Rašo mėlynai ir nedaro klaidų. Kainuoja tik 5 eurus! Surenkite sendaikčių turgų kurse. Folie Nr. 28 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Sistemingi pakartojimai PAKARTOJIMŲ STOTIS: ŽODYNAS Mano kambarys Papildykite. Sudarykite žodžius ir papildykite. Folie Nr. 29 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Žaidimai Daugumai žmonių žaidimai sukelia teigiamas emocijas. Emocinis dalyvavimas Džiaugsmas ir sutelktas dėmesys Atsitraukimas nuo realybės Laisva erdvė: nėra sankcijų Atsisakymo atveju a) Įvesti iš lėto b) Susitaikyti su tuo, kad žaidimo nepriima Folie Nr. 30 Mokomasis žaidimas: Žaidimas su mokymosi tikslu, kad žaidėjas to iš karto nesuvoktų Didžiausias tikslas: MOTYVACIJA PER TEIGIAMAS EMOCIJAS PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim Lernen? Folie Nr. 31 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Muzika visada sužadina žmonių emocijas -> išsiskiria endorfinai (endogeniniai opioidai). Dainos, kurios patinka besimokantiems, visada sukelia įvairių teigiamų papildomų efektų. “Suprantama” muzika palaiko dėmesio sutelkimą ilgiau -> bet kokios formos muzika (didaktinė + autentiška) Atmintis geriau įsimena žodžius iš muzikos kūrinių nei kitokiu, nemuzikiniu suvokimo būdu išgirstus žodžius -> didaktinės dainos su konkrečios pamokos žodžiais Iš esmės galioja taisyklė: muzikuojančių žmonių stipresnis ryšys tarp abiejų smegenų pusrutulių -> Daugiau natų! PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Trumpas apibendrinimas ir išvada Mokymąsi mes suprantame kaip tvirtą ryšį tarp neuronų. Naujos žinios, taip pat ir kalbos, jungiasi prie jau esančios neuronų populiacijos. Tam, kad informacija, pvz. , žodis, “sužadintų” pirmą neuroną, informacija turi praeiti per limbinę sistemą. Tam informacija turi būti svarbi arba įdomi. Tam, kad susiformuotų tvirtas ryšys, reikia daugybės pakartojimų. Nėra vieno būdo, kuris būtų vienodai sėkmingas visiems žmonėms, tačiau teigiamos emocijos, muzika ir aktyvi veikla iš esmės stiprina įsiminimą ir labiau sutelkia dėmesį. Folie Nr. 33 PD Dr. phil. habil. Marion Grein

Was passiert im Gehirn beim metu? Lernen? Kas vyksta smegenyse mokymosi Ar bus klausimų? ačiū ! PD Dr. phil. habil. Marion Grein