Was meinen wir wenn wir sagen was wir
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Was meinen wir, wenn wir sagen, was wir denken? Was denken andere, wenn sie hören, was wir sagen, was wir denken? Mal‘ sehn!
Lernsituation 1 Die Umwelt
Lernsituation 2 Meister und Lehrling
Lernsituation 3 Schule – Lehrer – Schüler
Lernsituation 4 Gruppe – Gemeinschaft - Gesellschaft
Lernsituation 5 Kulturerbe – Archive - Codesysteme
Motivation ist die Spannung zwischen Person und Umwelt Lernen ist Veränderung im Spannungsfeld.
Da Capo aber Adagio bitte
Struktur: Macht Euch die Erde untertan! (Subjekt - Objekt) Lernsituation 1 Prozess: Entdecken, Bearbeiten, Anpassen (Investieren – Profitieren, Befrieden – Bekämpfen) Die natürliche und artifizielle Umwelt
Struktur: Nehmt Euren Stock und folget mir nach! (Gefälle: Wissen, Erfahrung, soziales Kapital) Lernsituation 2 Prozess: Führen - Folgen, Anleiten - Nacheifern (Identifikation) Meister und Lehrling
Struktur: Gewogen, gemessen und für zu gering befunden! (Gefälle: Wissen, Macht, Normsetzung) Lernsituation 3 Prozess: Befolgen – Unterwerfen, Belehren – Erinnern (Pflichterfüllung) Schule – Lehrer – Schüler
Struktur: Pars inter pares. Gemeinsam sind wir stark. (Mitstreiter – Konkurrenten; Freunde – Feinde) Lernsituation 4 Prozess: Einigung – Unterscheidung, Anerkennung (Verhandeln) Gruppe – Gemeinschaft - Gesellschaft
Struktur: Was geschrieben steht, das steht geschrieben! (Das Fundament, auf das wir aufbauen. ) Lernsituation 5 Prozess: Aneignung – Auslese, Ergänzen - Erneuern (Schätze heben – Schlüssel für das Schloss) Kulturerbe – Archive - Codesysteme
Sprache besteht aus Sätzen. Die Bedeutung der Sätze liegt in ihrer Funktion. Die Funktion der Sprache ist „Aufforderung“. Erfüllt ein Satz seine Funktion, dann ist er sinnvoll. Das Funktionieren von Codes zur sprachlichen Realisierung von Aufforderungen zeigt sich an deren Wirkungen im sozialen Raum.
Motivation ist die Spannung zwischen Person und Umwelt Versprechungen erzeugen Erwartungen öffnen ein Spannungsfeld. Motivation ist die Kraft im Spannungsfeld. Wenn es um etwas geht, das Auswirkungen hat auf mich, (Identität, soziale Positionierung, Ressourcen, Körper) dann kommen Emotionen ins Spiel. Emotionen verankern das Gelernte im Körper. Lernen ist Veränderung im Spannungsfeld.