W krainie zabawy Wkraczamy do krainy zabawy Bez

W krainie zabawy Wkraczamy do krainy zabawy. Bez przydługich wstępów, bez zahamowań, bez zastanawiania. Bawimy się spontanicznie, chwytamy zabawę i ją urzeczywistniamy - o koronawirusie zapominamy !!! A WIĘC… ZACZYNAMY

W krainie zabawy Zabawy paluszkowe

W krainie zabawy Zabawy paluszkowe mają bardzo dużo zalet: Sprawiają ogromną radość dzieciom i rodzicom Odprężają i relaksują Pogłębiają więź emocjonalną rodziców z dziećmi Ćwiczą koncentrację i pamięć dziecka Wspomagają rozwój mowy, poprzez powtarzanie i akcentowanie Dają dzieciom poczucie bezpieczeństwa Nie nudzą się szybko, ponieważ są krótkie Można bawić się zawsze i wszędzie - – w domu, w samochodzie, w pociągu, w kawiarni…

W krainie zabawy Rodzinka (dotykamy kolejno paluszków dziecka, zaczynając od kciuka) Ten duży- to dziadziuś. A obok – babunia. Ten w środku - to tatuś. A przy nim - mamunia. A to jest - dziecinka mała. A to - moja rączka cała! Grota misia Tu jest grota. (pokaż pięść) W środku miś. (zegnij kciuk i wsadź pod złożone palce) Proszę, misiu, na dwór wyjdź. (zastukaj w pięść) O! Wyszedł miś. (wysuń kciuk)

Kotek W krainie zabawy Umył kotek łapki (pocieramy dłonią o dłoń) Umył kotek nosek (głaszczemy nos) Więc mu na śniadanie Miskę mleka niosę (ręce składamy w łódeczkę) Myje Julcia rączki(pocieramy dłońmi) Buzia – aż się świeci (głaszczemy policzki) Czysty chce być kotek Cóż dopiero dzieci (rozkładamy ręce) Dla grzecznych dzieci słoneczko świeci (rączki w górę) A dla niegrzecznych? … wcale nie świeci(kiwamy palcem) Rybki pływają (złożone rączki naśladują płynącą rybkę) Ptaszki fruwają (machamy „skrzydełkami”) Motylek poleciał w daleki świat (tuptamy w dowolnym kierunku)

W krainie zabawy Dziecięce masażyki

W krainie zabawy Dziecięce masażyki, masaż dziecięcy to forma ćwiczeń relaksacyjnych, technika delikatnego głaskania dziecka, gdzie najważniejszy jest kontakt rodzica z dzieckiem. O tego rodzaju masażu mówi się obrazowo, jako o „sercu na dłoni”.

W krainie zabawy List do babci (Dziecko siedzi do nas plecami, masujemy jego plecy – „wygładzamy papier listowy”. Kochana babciu (piszemy palcem na plecach dziecka) Kropka (z wyczuciem naciskamy plecy dziecka w jednym miejscu) Piszę Ci, że (dalej piszemy) mamy w domu kotka KROPKA (znów stawiamy kropkę) Kotek chodzi (kroczymy palcami) Kotek skacze ( skaczemy opierając dłoń na przemian na przegubie i palcach. Kotek drapie (delikatnie drapiemy dziecko po plecach) Składamy list ( krzyżujemy ręce dziecka) Naklejamy znaczek (dotykamy jego czoła wewnętrzną stroną dłoni) I zanosimy na pocztę (bierzemy dziecko na ręce i spacerujemy z nim)

W krainie zabawy Płynie, wije się rzeczka [rysujemy na plecach dziecka falistą linię] Jak błyszcząca wstążeczka. [delikatnie drapiemy je po plecach] Tu się srebrzy, tam ginie, [wsuwamy palce za kołnierzyk] A tam znowu wypłynie. [przenosimy dłoń pod pachę i szybko wyjmujemy] Przyszła myszka do braciszka. [opuszkami palców na plecach dziecka wykonujemy posuwiste i delikatne ruchy] Tu zajrzała, tam wskoczyła, [lekko łaskoczemy dziecko za jednym uchem, następnie za drugim] A na koniec tu się skryła. [wsuwamy palec za kołnierzyk]

W krainie zabawy Idzie pani: tup, [Dziecko zwrócone do nas plecami. Na przemian z wyczuciem stukamy w jego plecy opuszkami palców wskazujących] dziadek z laską: stuk, [delikatnie stukamy zgiętym palcem] skacze dziecko: hop, [naśladujemy dłonią skoki, na przemian opierając ją na przegubie i na palcach] żaba robi długi skok. [z wyczuciem klepiemy dwie odległe części ciała dziecka np. stopy i głowę] Wieje wietrzyk: fiu, [dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka] kropi deszczyk: puk, [delikatnie stukamy w jego plecy wszystkimi palcami] deszcz ze śniegiem: chlup, [Klepiemy dziecko po plecach dłońmi złożonymi w „miseczki”] a grad w szyby łup, łup. [lekko stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści] Świeci słonko, [gładzimy wewnętrzną stroną dłoni ruchem kolistym] wieje wietrzyk, [Dmuchamy we włosy dziecka] pada deszczyk. [z wyczuciem stukamy opuszkami palców w jego plecy] Czujesz dreszczyk? [leciutko szczypiemy w kark]

W krainie zabawy Starzenie się Uczestnicy tej zabawy wyobrażają sobie, że stają się coraz młodsi i mniejsi. Zamykamy oczy. Każdy ma pięć lat…. A potem cztery… Potem tylko trzy…. Teraz już dwa… i roczek – potrafią wypowiedzieć kilka prostych słów, sylab, przejść parę kroczków na chwiejnych nogach. A teraz już maja tylko sześć miesięcy, zaczynają raczkować… a już po chwili są noworodkami. Teraz mogą doświadczyć jak to jest gdy człowiek się starzeje. Zauważają każdy rok o który będą starsi, aż osiągną taki wiek, który jest dla nich interesujący, który chcieliby wypróbować…. Noworodek, dziecko, większe dziecko, młodzieniec, dorosły…. Niech każdy będzie tym, kim chce!!!

W krainie zabawy Zabawy wzbogacające słownictwo

W krainie zabawy Zabawy wzbogacające słownictwo Dzieci wzbogacają słownictwo każdego dnia. Zarówno wówczas gdy wypowiadają słowa (mowa czynna), jak wtedy kiedy je mają w myślach (mowa bierna). Postarajmy się, by jak najwięcej słów ze słownika biernego dziecka przechodziło do słownika czynnego, czyli aby dziecko gromadziło słownictwo wokół różnych tematów, a następnie zaczęło je stosować w odpowiednich sytuacjach. Zadbajmy o to, by dziecko mogło usłyszeć różne słowa, nie starajmy się nadmiernie upraszczać swojej mowy. Używajmy wielu określeń, np. znajomy sąsiad może być nie tylko „dobry”, ale i „miły, zabawny, uprzejmy, dowcipny, radosny, pomocny…” Nie wymagajmy, by dziecko używało od razu takich samych słów jak my. Jest to zupełnie prawidłowe, ponieważ dziecko rozumie więcej słów, niż używa.

W krainie zabawy Sroczka, czyli czego brakuje? W tej grze można wykorzystać zarówno przedmioty, jak i obrazki. Układamy co najmniej trzy z nich w rzędzie przed dzieckiem, dziecko wymienia ich nazwy po kolei, zapamiętuje. Gdy dziecko zamyka oczy, zabieramy jeden przedmiot lub obrazek – zadaniem dziecka jest odgadnięcie, co zostało zabrane. Sukcesywnie zwiększamy ilość elementów do zapamiętania. Kolory Podając nazwę koloru, staraj się zawsze kojarzyć go z czymś, co dziecko zna ze swojego doświadczenia, np. „Twoje oczy są niebieskie jak niebo”, „Twoja bluzeczka jest biała jak mleko” itp. Dalszy wariant tej zabawy to tworzenie porównań, np. „Zobacz, ten kubek ma taki sam kolor jak: woda, niebo, twoje oczy. Pomyśl, co jeszcze jest niebieskie? ”

W krainie zabawy przyimki Ważne jest adekwatne używanie określeń przyimkowych: „na, nad, pod, za, przed, w, koło, obok, przy, między, przez” i innych. Aby właściwie zrozumieć znaczenie tych „małych” słów, trzeba rozpocząć od manipulacji przedmiotami, zabawkami, dopiero potem wprowadzić nazywanie ilustracji. Np. „Lalka siedzi na krzesełku, a teraz pod krzesełkiem. Połóż ten samochód na biurku, a potem pod biurkiem”. Modelując użycie przyimków zajmujemy się nimi po dwa naraz, aby nie dezorientować dziecka. wielkość By dobrze wyjaśnić pojęcie wielkości dobrze jest pokazać przedmioty, ludzi, zjawiska o kontrastujących ze sobą rozmiarach. Pamiętać trzeba by rozwijać bazę pojęć, więc używajmy wielu określeń np. : „mały-duży”, „okrągły - kwadratowy”, „długikrótki”, „szeroki - wąski”, itp.

W krainie zabawy Smacznie, zdrowo, kolorowo…

W krainie zabawy Owocowe przysmaki Pełne zdrowych owoców, ciekawie podane sałatki zasmakują nawet niejadkom. Przekąski z owoców to najlepszy pomysł na orzeźwiający deser czy drugie śniadanie.

W krainie zabawy Uwaga KONKURS !!! „Wiosenne kwiaty” Prace wykonane dowolną techniką i w dowolnym formacie należy przesłać w formie zdjęcia na adres mailowy naszego przedszkola do 10 kwietnia czekają nagrody!!!

W krainie zabawy Kolorowe wiosenne kanapki Gdy tęsknicie za wiosną, można ją urządzić na talerzach dzieci. Kanapki jeżyki czy zajączki to pełna żywych kolorów porcja wiosennych nowalijek. Z jajka, szczypiorku, papryki, ogórka i rzodkiewki można wyczarować prawie wszystko!