Vytvranie znalost na bze terie aktivt 29112006 WIKT

Vytváranie znalostí na báze teórie aktivít 29/11/2006 WIKT 2006 Bratislava František Babič, Jozef Wagner (Frantisek. Babic, Jozef. Wagner)@tuke. sk Centrum pre informačné technológie (http: //www. tuke. sk/fei-cit/) Fakulta elektrotechniky a informatiky Technická univerzita v Košiciach 1/14

Osnova • • Znalostné procesy Vytváranie nových znalostí Teória expanzívneho učenia Teória aktivít (AT – Activity Theory) KP-Lab KPT Návrh procesnej ontológie Ďalší postup 2/14

Znalostné procesy • Vytváranie nových znalostí – napr. v procese učenia, zásluhou skúseností, pri kolaboratívnom riešení úloh, … • Zabezpečenie nových znalostí - ukladanie a správa znalostí v skladoch • Distribúcia znalostí - distribúcia na potrebné miesta organizácie, ku kompetentným ľuďom • Kombinácia dostupných znalostí - kombinovanie explicitných znalostí z dostupných zdrojov 3/14

Vytváranie nových znalostí • Vytváranie nových znalostí je základom učenia, ale aj tvorby inovácií • Spravidla tento proces charakterizuje množina aktivít, ktoré vedú k splneniu stanoveného cieľa • Rôzne teórie popisujúce procesy vytvárania nových znalostí: – Carl Breiterov princíp budovania znalostí – Nonaka a Takeuchiho SECI model – Teória expanzívneho učenia založená na AT 4/14

Teória expanzívneho učenia • Myšlienka kolaboratívneho systému, v ktorom sú vykonávané aktivity vzhľadom na sociálnohistorický kontext • Aktivita produkuje aktivitu 5/14

Activity theory (1) • AT – Activity theory (Teória aktivít) • Hlavná oblasť záujmu - ľudská aktivita • Základné princípy – – – Hierarchická štruktúra aktivít Orientácia na objekty Internalizácia/ Externalizácia Mediácia Vývoj 6/14

Activity theory (2) • Hierarchická štruktúra aktivít – Aktivity – Akcie – Operácie • Orientácia na objekty znamená objekt popísaný kultúrnymi a sociálnymi entitami • Jednotlivé aktivity môžu byť interné alebo externé, ale vždy je nutné analyzovať ich spoločne s cieľom dosiahnuť skutočné pochopenie. 7/14

Activity theory (3) • Ľudská aktivita je sprostredkovaná pomocou mediátorov, ktoré sú popísané kultúrnymi a historickými entitami • AT vyžaduje neustály vývoj 8/14

KP-Lab • • http: //www. kp-lab. org/ 6. rámcový program Európskej únie 22 partnerov, 5 rokov (1. 2. 2006) Návrh nových teórií, na nich založených nástrojov, metód a praktík pre podporu vzdelávania a praxe pri procesoch tvorby nových znalostí (vo vzdelávaní aj na pracoviskách) • Využívané technológie: sémantický web, on-line aj off-line komunikácia, všadeprítomný prístup, bezdrôtové zariadenia, . . . 9/14

KPT • Nástroj na modelovanie procesov vytvárania znalostí (KPT) • Využitie procesnej ontológie, ktorá je odvodená zo systémového modelu pre KP-Lab. • Ako úložište bude využitý RDF Suite, ktorý spravuje FORTH, partner z Grécka. • Riadenie a manažovanie procesov pomocou vybraného workflow enginu. 10/14

Prvý návrh procesnej ontológie 11/14

Druhý návrh procesnej ontológie 12/14

Ďalší postup • Modelovanie dynamických procesov pre vytváranie nových znalostí • Práca na prvom prototype – Mockup • Prototyp bude využitý pre pilotné aplikácie vo Fínsku a Holandsku • Na základe evaluácie a testov bude tento prototyp upravovaný a ďalej vyvíjaný 13/14

Ďakujem za pozornosť Project KP-Lab (http: //www. kp-lab. org/) 29/11/2006 František Babič, Jozef Wagner (Frantisek. Babic, Jozef. Wagner)@tuke. sk Centrum pre informačné technológie (http: //www. tuke. sk/fei-cit/) Fakulta elektrotechniky a informatiky Technická univerzita v Košiciach 14/14