VYBRAN KAPITOLY ZO SOCILNEJ PATOLGIE A PREVENCIE prof

VYBRANÉ KAPITOLY ZO SOCIÁLNEJ PATOLÓGIE A PREVENCIE prof. Ph. Dr. Jolana Hroncová, Ph. D.

1 Charakteristika sociálnej patológie ako vedy Literatúra: Kraus, B. – Hroncová, J. a kol. : Sociální patologie (2010) Ondrejkovič, P. a kol. : Sociálna patológia (2009) Fischer, S. – Škoda, J. : Sociální patologie: analýza příčin a možnosti ovlivňování závažných sociálne patologických jevu (2009)

1. 1 Sociálna patológia ako sociologická disciplína a jej vzťah k iným vedám (história a súčasnosť) H. Spencer, E. Durkheim, A. I. Bláha, B. Kraus, S. Fischer, K. Škoda, P. Ondrejkovič. . .

1. 2 Základná terminológia: sociálna patológia, sociálna deviácia, normalita spoločnosti, sociálnopatologické javy, spoločensky nežiaduce javy.

1. 3 Klasifikácia sociálneho správania vo vzťahu k normalite spoločnosti: a) komformné b) nonkomformné c) deviantné

1. 4 Klasifikácia sociálnopatologických javov (kriminalita, toxikománia, agresivita a šikanovanie, samovražednosť, nelátkové závislosti, xenofóbia a rasizmus. . . ) 1. 5 Klasifikácia spoločensky nežiaducich javov (chudoba, nezamestnanosť, rozvodovosť, nízka pôrodnosť, bezdomovectvo. . . )

2 Prevencia sociálnej patológie u detí a mládeže 2. 1 Spoločenská potreba prevencie - nárast sociálno-patologických javov u detí a mládeže - nárast agresívneho správania u žiakov v školskom prostredí - potreba „imunizácie“ detí a mládeže voči sociálnej patológii 2. 2 Charakteristika a druhy prevencie a ich zameranie Ø Primárna Ø Sekundárna Ø Terciárna

2. 3 Štátne a európske dokumenty v oblasti prevencie v ČR a EÚ 1. „Národní strategie primární prevence rizikého chování dětí a mládeže na období 2013 – 2018“ 1. 1 Základné východiská, princípy a cíle stratégie 1. 2 Systém primární prevence rizikového chování v České republice 2. „Národní strategie protidrogové politiky na odbobí 2010 – 2018“ 2. 1 Východiská, princípy, ciele a priority protidrogovej politiky na obdobie 2010 – 2018 2. 2 Vývoj kvantitatívnych ukazovateľov drogovej situácie (prílohy)

3. „Stratégie prevence kriminality v České republice na léta 2012 – 2015“ - princípy, priority a ciele systém prevencie kriminality v Českej republike metódy a nástroje prevencie 4. „Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a telovýchovy k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních“ 5. „Protidrogová stratégia EÚ na obdobie 2013 – 2020“ 6. „Akčný plán EÚ na boj proti drogám na obdobie rokov 2013 – 2016“

2. 4 Roviny obecnej stratégie prevencie sociálnopatologických javov v ČR 1. Horizontálna rovina prevencie 1. 1 Ministerstvo školstva, mládeže a telovýchovy (primárna prevencia) – poradný orgán: Výbor pre koordináciu primárnej prevencie 1. 2 Ministerstvo zdravotníctva (primárna prevencia škôd spôsobených užívaním návykových látok) + sekundárna a terciárna prevencia

1. 3 Ministerstvo vnútra – Republikový výbor prevenciu kriminality (koncepčný, koordinačný a metodický orgán) - „Stratégie prevencie kriminality“ 1. 4 Úrad vlády Českej republiky – Rada vlády pre koordináciu protidrogovej politiky (2002) - Národné monitorovacie stredisko pre drogy a drogové závislosti

2. Vertikálna rovina prevencie 2. 1 Ministerstvo školstva, mládeže a telovýchovy - „Výbor krajských školských koordinátorov prevencie“ - koordinácia činnosti krajských školských koordinátorov prevencie (pracovníkov krajských úradov), metodikov prevencie (pracovníkov PPP a školských metodikov prevencie v školách a školských zariadeniach)

2. 2 Krajský školský koordinátor prevencie (KÚ) – spolupráca s krajským protidrogovým koordinátorom, manažérom prevencie kriminality v kraji, koordinátorom pre rómske záležitosti, spolupracuje so školskými metodikmi prevencie a inými - jeho činnosť je vymedzená v Metodickom doporučení k primární prevenci rizikového chování dětí, žáku a studentu ve školách a školských zařízeních č. j. 21291/2010 -28

2. 3 Metodik prevencie v pedagogickopsychologickej poradni (Vyhláška č. 72/2005 Sb. O poskytovaní poradenských služeb na školách a školských zařízeních) - zabezpečuje špecifickú prevenciu rizikového správania a preventívne aktivity v rámci pôsobnosti KÚ, spolupracuje s krajským školským koordinátorom prevencie – koncepčné práce - metodická podpora školským metodikom prevencie (pracovné porady, semináre, individuálne konzultácie)

2. 4 Školský metodik prevencie – pracovník školy – podľa Vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytovaní poradenských služeb na školách a v školských zařízeních, je členom školského poradenského pracoviska - (Školní poradenské pracovište: výchovní poradce, školní psycholožka, školní metodik prevence) - zameranie činnosti školského metodika prevencie: a) metodické a koordinačné činnosti b) informačné c) poradenské činnosti

a) metodické a koordinačné činnosti - tvorba, realizácia a kontrola preventívneho programu školy - metodické vedenie pedagogických pracovníkov v oblasti prevencie sociálno-patologických javov (preventívna práca v triede, vyhľadávanie problémového správania a pod. ) - koordinácia vzdelávania pedagogických pracovníkov v oblasti prevencie - spolupráca školy s mimoškolskými inštitúciami - zhromažďovanie informácii o žiakoch v poradenskej starostlivosti a pod.

b) informačné činnosti - zaisťovanie a sprostredkovanie odborných informácií o problematike prevencie sociálnopatologických javov pedagogickým pracovníkom škôl (ponuky programov a projektov) - prezentácia výsledkov preventívnej práce škôl - vypracovanie databázy spolupracovníkov škôl v oblasti prevencie sociálno-patologických javov (štátna správa, poradenské a zdravotnícke zariadenia, polícia ČR a pod. )

c) poradenské činnosti - monitoring rizikového správania u žiakov – poskytovanie poradenských služieb týmto žiakom a ich rodičom - spolupráca s triednym učiteľom pri vzniku rizikového správania - pomoc žiakom so špecifickými poruchami správania

2. 4 Význam prevencie deviantného správania u žiakov v školskom prostredí Základ „imunizácie“ voči sociálno-patologickým javom u detí a mládeže – rodina (pozitíva i negatíva preventívneho pôsobenia v rodine) Škola – profesionálna výchovno-vzdelávacia inštitúcia – „školské poradenské pracovisko“. Ťažiskový výchovný a socializačný činiteľ vo formatívnom i preventívnom pôsobení na žiakov.

2. 5 Vybrané možnosti a formy prevencie sociálnopatologických javov v školách: a) b) c) d) e) preventívne pôsobenie prostredníctvom vyučovania; projekty prevenčnej práce; záujmová činnosť žiakov; príležitostné podujatia; spolupráca školy s rodinou a inými inštitúciami.

3 Delikvencia a kriminalita u detí a mládeže 3. 1 Charakteristika delikvencie a kriminality 3. 2 Teórie kriminality a) biologické – „teória o rodenom zločincovi“(Cesare Lombroso) b) sociologické – „teória anómie“ (Emile Durkheim) c) biosociologické – (Enrico Ferri) – 5 typov

d) psychologické - psychoanalýza (Sigmund Freud) a neopsychoanalýza (citová deprivácia v detstve) e) polyetiologické – mnohofaktorové (S. – E. Glueck)

3. 3 Príčiny kriminality V súčasnosti sa dôraz kladie na polyetiologický prístup (kombinácia bio-psycho-sociálnych faktorov) a) vnútorné príčiny (endogénne) Heretik, A. : „Forenzná psychológia“ (2004) (psychopatie, psychózy, mentálna retardácia, ĽMD atď. )

b) vonkajšie príčiny (exogénne) 1. Dysfunkčná rodina ako kriminogénny činiteľ 2. Vplyv závadových skupín 3. Vzťah delikventov ku škole 4. Iné sociálne vplyvy (mikro-, mezo-, makroprostredie) Matoušek, O. – Kroftová, A. : Mládež a delikvence (2003) Kraus, B. – Hroncová, J. a kol. : Sociální patologie (2010) Fischer, S. – Škoda, J. : Sociální patologie: analýza příčin a možnosti ovlivňování závažných sociálne patologických jevu (2009)

3. 4 Prevencia kriminality u detí a mládeže 3. 4. 1 Charakteristika a druhy prevencie kriminality a) prostredníctvom práva a legislatívnych opatrení b) prostredníctvom mimosúdnych opatrení 3. 4. 2 Štátne dokumenty zamerané na prevenciu kriminality (Strategie prevence kriminality v České republice na léta 2012 – 2015) 3. 4. 3 Úrovne prevencie kriminality a jej systém (celoštátna, regionálna a miestna úroveň)

4 Toxikománia u detí a mládeže a možnosti jej prevencie 4. 1 Charakteristika toxikománie a jej znaky 4. 2. Typológia drogových závislostí 4. 3 Vývoj a súčasný stav drogovej scény v ČR

4. 4 Faktory vzniku drogových závislostí 1. 2. 3. 4. 5. Farmakologické (droga) Somatické a psychické (osobnosť) Environmentálne (prostredie) Precipitačné (stimul, podnet) Frekvencia (častosť užívania)

„INTERAKČNÝ PÄŤSTEN“ (Faktory vzniku drogových závislostí ) O F S D P

4. 5 Prevencia drogových závislostí 4. 5. 1 Protidrogová stratégia EÚ na roky 2013 2020 a Akčný plán protidrogovej stratégie EÚ 4. 5. 2 Národní strategie protidrogové politiky na období 2010 - 2018 4. 5. 3 Možnosti prevencie drogových závislostí v školskom prostredí

5 ŠIKANOVANIE AKO ZÁVAŽNÝ VÝCHOVNÝ PROBLÉM A MOŽNOSTI JEHO PREVENCIE V ŠKOLE Literatúra: Kolář, M. : Bolest šikanování (2005) Kraus, B. – Hroncová, J. a kol. : Sociální patologie (2010)

5. 1 Charakteristika a podstata šikanovania - charakteristika šikanovania a jeho znaky - štádiá vývinu šikanovania (klasické): 1. zrod ostrakizmu (psychická agresia) 2. fyzická agresia 3. vytvorenie jadra 4. väčšina prijíma normy agresora 5. vznik totality – dokonalá šikana

5. 2 Druhy šikanovania: Klasické šikanovanie b) Kyberšikanovanie (prostriedky a formy) Prostriedky: počítač, internet (sociálne siete, Skype), mobilný telefón. Formy: provokovanie (flaming), obťažovanie (harassment), poníženie (denigration), vylúčenie (exclusion), zosobnenie (impersonation), odhalenie (outing), podvod (trickery), kyberprenalsedovanie (cyberstalking), priame hrozby a stresujúci materiál (cyberthreats), sexting, happy slapping, a)

5. 3 Dokumenty v oblasti prevencie a riešenia šikanovania u detí a mládeže Česká republika Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a telovýchovy k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních (2013) Slovenská republika Metodické usmernenie MŠ SR č. 7/2006 -R k prevencii a riešeniu šikanovania v školách a školských zariadeniach

6 Patologické hráčstvo a možnosti jeho prevencie Literatúra: Nešpor, K. : Harazardní hra jako nemoc (1994) Prunner, P. – Hroncová, J. : Pedagogické a psychologické aspekty patologického hráčstva (2009) Prunner, P. : Gamblerství aneb stráta svobody (2013) 6. 1 Charakteristika a podstata patologického hráčstva Podľa MKCH-10 ide o návykové a impulzívne poruchy. Hollander: „Invalidizujúce ochorenie, hlavnou črtou ktorého je opakujúce sa hráčske správanie, ktoré je maladaptívne v dôsledku čoho sa rozvracajú osobné, rodinné a pracovné vzťahy. Ide o progresívnu a chronickú poruchu. “ Podobné diagnostické kritériá ako pri iných patologických závislostiach.

6. 2 Štádia vývinu patologického hráčstva (K. Nešpor) 1. štádium výhier 2. štádium prehier 3. štádium straty kontroly (Liečba a resocializácia patologického hráčstva)

6. 3. Príčiny vzniku patologického hráčstva a) biologické (somatické) b) psychologické c) sociálne

6. 4 Vývinové tendencie a súčasný stav patologického hráčstva v ČR - ústup tradičných hier (napr. bingo a hracie automaty), rozvoj elektronického stávkovania - vzostup hry poker v ČR 6. 5 Možnosti prevencie patologického hráčstva (K. Nešpor)

7 Iné sociálne deviácie u detí a mládeže (v školskom prostredí) 7. 1 Samovražednosť 7. 2 Záškoláctvo 7. 3 Agresivita žiakov voči učiteľom 7. 4 Krádeže 7. 5 Rasistické prejavy 7. 6 Iné

Literatúra KRAUS, B. – HRONCOVÁ, J. a kol. : Sociální patologie. Hradec Králové : UHK. 2010. FISCHER, S. – ŠKODA, J. : Sociální patologie: Analýza príčin a možností ovlivňování závažných sociálně patologických jevů. Praha : Grada, 2009. MATOUŠEK, M. – KROFTOVÁ, A. : Mládež a delikvence. Praha : Portál, 2008. KRAUS, B. : Společnost, rodina a sociální deviace. Hradec králové : Gaudeamus, 2014. PRUNNER, P. : Gamblerstí aneb ztráta svobody. Plzeň : 2013. HRONCOVÁ, J. – EMMEROVÁ, I. – HRONEC, M. : Sociálna patológia pre sociálnych pedagógov. Banská Bystrica : Belianum. 2014. HRONCOVÁ, J. – EMMEROVÁ, I. – KROPÁČOVÁ, K. a kol. : Preventívna sociálno-výchovná činnosť v škole. Banská Bystrica : Belianum. 2013.