VW A Die Vorwissenschaftliche Arbeit als erste Sule

VW A Die „Vorwissenschaftliche Arbeit “ als erste Säule der neuen Reifeprüfung Thema und Forschungsfrage

Thema und Forschungsfrage Inhalt: • Stellenwert der Forschungsfrage in der VWA • Themenfindung • Fragetypen / Forschungsfrage • Formulierung fu r die Einleitung • Beispiele • Schlussfolgerungen • Zusammenfassung • Tipps fu r Lehrer. Innen 12/6/2020 Mag. Martha Humer VW A 2

Stellenwert der Forschungsfrage in der VWA VW A Die Vorwissenschaftliche Arbeit bereitet auf wissenschaftliches Arbeiten vor unter Beachtung zentraler Anforderungen der Wissenschaft im Anfangsniveau: • sinnvolle, beantwortbare Forschungsfrage • fachspezifische Methoden und Begriffe • logische, schlu ssige Argumentation • objektive, prägnante Sprache • intellektuelle Redlichkeit 12/6/2020 Mag. Martha Humer 3

Themenfindung (1) VW A • Ideensammlung • Schritte zur Themenfindung (aktiv) Brainstorming Cluster Mindmap • Themenfeld ausloten und … 12/6/2020 Mag. Martha Humer 4

Themenfindung (2) • Fragestellungen (schriftlich) beantworten: Was will ich herausfinden? Wie will ich auf das Thema zugehen? Welche Ergebnisse will ich erreichen? Was ist die Besonderheit der Arbeit? VW A • Forschungsfrage formulieren • Methoden festlegen • Arbeitsorganisation u berlegen 12/6/2020 Mag. Martha Humer 5

Themenfindung (3) VW A • Das Ergebnis der VWA muss eine Antwort liefern, und zwar jene auf die Forschungsfrage!!! = der wissenschaftliche Beitrag 12/6/2020 Mag. Martha Humer 6

Themenfindung (4) VW A Hinsichtlich der Fragestellung ist darauf Rücksicht zu nehmen, dass diese keinen Innovationscharakter haben muss. Sie umfasst ein kleines Gebiet und kann mit einfachen Mitteln beantwortet werden. Es genügt, ein paar wissenschaftliche Texte zum Thema zu suchen, zu lesen und darzustellen. 12/6/2020 Mag. Martha Humer 7

Fragetypen / Forschungsfrage (1) z. B. zum Thema „Rückgang der Gletscher in den österreichischen Alpen“ VW A Beschreibung: Was ist der Fall? „Haben sich die Gletscher in den österreichischen Alpen seit 1950 zuru ckgezogen? “ Vgl. Karmasin M. , Ribig R. : Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Weinheim u. a. : Beltz 2007, S. 23 12/6/2020 Mag. Martha Humer 8

Fragetypen / Forschungsfrage (2) Erklärung: Warum ist etwas der Fall? VW A „Warum haben sich die Gletscher in den österreichischen Alpen seit 1950 zuru ckgezogen? “ 12/6/2020 Mag. Martha Humer 9

Fragetypen / Forschungsfrage (3) VW A Prognose: Wie wird es in Zukunft aussehen? Welche Veränderungen mu ssen wir erwarten? „In welchem Ausmaß wird der Ru ckgang der Gletscher in den österreichischen Alpen voranschreiten? “ „Was bedeutet der Ru ckgang der Gletscher fu r die Tourismuswirtschaft Tirols? “ 12/6/2020 Mag. Martha Humer 10

Fragetypen / Forschungsfrage (4) VW Gestaltung: Welche Maßnahmen sind geeignet, um Aeine Veränderung/ein Ziel zu erreichen? „Unter welchen Bedingungen wu rde sich der Ru ckgang der Gletscher in den österreichischen Alpen verringern? “ 12/6/2020 Mag. Martha Humer 11

Fragetypen / Forschungsfrage (5) VW Kritik/Bewertung: Wie ist eine Tatsache zu bewerten? A „Wie ist im Hinblick auf den zu erwartenden Ru ckzug der Gletscher der Ausbau der Gletscherschigebiete in Tirol zu bewerten? “ 12/6/2020 Mag. Martha Humer 12

Formulierung fu r die Einleitung (1) • Vorgehensweise + Forschungsfrage: • Ich-Botschaft in die Einleitung formulieren (Empfehlung) Ich möchte (in meiner Arbeit)… … untersuchen … zeigen … vergleichen 12/6/2020 Mag. Martha Humer VW A 13

Formulierung fu r die Einleitung (2) Ich möchte (in meiner Arbeit)… … pru fen … kritisch beleuchten/analysieren … herausfinden. . . Unterschiede/Parallelen aufzeigen zwischen …. . . beweisen/nachweisen/untersuchen. . . die Bedeutung von … zeigen. . . die Entwicklung von … aufzeigen 12/6/2020 Mag. Martha Humer VW A 14

Formulierung fu r die Einleitung (3) VW A Beispiel: „Ich möchte in meiner Arbeit die Folgen darstellen, die der prognostizierte Ru ckgang der Gletscher fu r die Tourismuswirtschaft Tirols bedeuten wu rde. “ 12/6/2020 Mag. Martha Humer 15

Beispiel (1) • VW Thema: Kassandra: Mythologische Figur und Hauptfigur A in Christa Wolfs Novelle • Forschungsfrage: Welche Parallelen und Unterschiede zwischen der mythologischen Figur und der Kassandra Christa Wolfs gibt es? (Weist auf das Ziel der Arbeit) • Einleitung: „Ich möchte in meiner Arbeit Parallelen und Unterschiede herausfinden und sie zu erklären versuchen. “ 12/6/2020 Mag. Martha Humer 16

Beispiel (2) • VW Thema: Zukunftsweisende Potenziale und persönliche A Risiken von Social Networks fu r Jugendliche • Forschungsfrage: Welche zukunftsweisenden Potenziale und persönlichen Risiken haben Social Networks fu r Jugendliche? • Einleitung: „. . . “ 12/6/2020 Mag. Martha Humer 17

Beispiel (3) • VW Thema: Kindheit und Jugend in der Besatzungszeit A (1945 -1955) im Raum Wels: Freizeit • Forschungsfrage: Wie gestalteten/verbrachten Kinder und Jugendliche ihre Freizeit im Raum Wels? 12/6/2020 Mag. Martha Humer 18

Beispiel (4) • VW Thema: Die Situation schreibender Frauen (anhand von A vier Schriftstellerinnen) in der deutschen Romantik • Forschungsfrage: Unter welchen Bedingungen schreiben Frauen in der deutschen Romantik? 12/6/2020 Mag. Martha Humer 19

Beispiel (5) VW Thema: Die Donaulände als Naherholungsraum A • • Forschungsfrage: Inwiefern spielt die Donaulände eine wichtige Rolle für: die Linzer Jugend; Studenten; Senioren; Familien; Sportler? 12/6/2020 Mag. Martha Humer 20

Beispiel (6) +/-Themen - Mozart – Leben und Werk + Freimaurerische Symbolik in W. A. Mozarts „Zauberflöte“ VW A - Physik im Sport + Belastung des Bewegungsapparats beim Radfahren 12/6/2020 Mag. Martha Humer 21

Schlussfolgerungen (1) VW Keinesfalls sollen globale Themen ohne Möglichkeiten fu A r einen eigenen Forschungszugang bearbeitet werden (z. B. „Impressionismus in der bildenden Kunst“ oder „Computernutzung im 20. Jahrhundert“). Derart allgemeine Fragestellungen fu hren in der Regel zu einer reinen Wiedergabe lexikalischen Wissens. 12/6/2020 Mag. Martha Humer 22

Schlussfolgerungen (2) VW A Forschungsfragen sollen • möglichst konkret sein und • mu ssen im vorhandenen Zeitraum • sowie mit den verfu gbaren Ressourcen (Zeit, Finanzen, Methoden, Quellen) bewältigbar sein. 12/6/2020 Mag. Martha Humer 23

Schlussfolgerungen (3) Kreativität durch „Nähe“: • Themen mit Bezug zu eigenen Erfahrungen • „regionale“ Themen • Themen aus dem eigenen Umfeld • Themen aus dem Unterricht • Themen aus dem Bereich Hobby 12/6/2020 Mag. Martha Humer VW A 24

Schlussfolgerungen (4) VW A Besinnungsaufgabe fu r die Lehrperson: • Ist das Thema zu breit oder zu spezifisch? • Ist es sinnvoll machbar in Bezug auf den geforderten Umfang? • Wie genau lautet die Forschungsfrage? • Gibt es auch praktische Teile? • Gibt es qualifizierte Quellen? • Bin ich sachkompetent? 12/6/2020 Mag. Martha Humer 25

Zusammenfassung (1) VW A Eine gute Forschungsfrage. . . • grenzt das Thema so genau ein, dass klar ist, was in ihrem Rahmen beforschbar ist und was nicht. • erzeugt fast automatisch dazu passende Unterfragen. • ist selbstverständlich in Frageformuliert. • lässt , wenn möglich, keine Ja-/Nein-Antworten zu, sondern ist offen formuliert. • kann auch beantwortet werden. 12/6/2020 Mag. Martha Humer 26

Zusammenfassung (2) Eine gute Forschungsfrage. . . • ist nicht zu umfassend formuliert. • ist konkret formuliert. • ist nicht in sich widerspru chlich. • nimmt die Antwort nicht vorweg. • kann restlos beantwortet werden. 12/6/2020 Mag. Martha Humer VW A 27

Zusammenfassung (3) VW A Eine gute Forschungsfrage. . . • ist nicht sofort zu beantworten (beispielsweise durch einmaliges Nachschlagen). • hat in einem Satz Platz. • macht Lust aufs Arbeiten. • weist bereits auf die Forschungsmethode bzw. auf die Literaturbearbeitung hin. 12/6/2020 Mag. Martha Humer 28

Zusammenfassung (4) Eine gute Forschungsfrage. . . • folgt dem Motto: VW A „Better a lot about a little, than a little about a lot. “ (Je kleiner die Frage, desto gehaltvoller ihre Beantwortung!) 12/6/2020 Mag. Martha Humer 29

Tipps fu r Lehrer. Innen • VW Themen sammeln (Unterricht als Reservoir nutzen fu A r Themen) • Facharbeiten schreiben lassen (6. Kl. /7. Kl. ) 12/6/2020 Mag. Martha Humer 30