Vurdere hvorvidt problematferd er knyttet til Individniv Skoleomfattende
Vurdere hvorvidt problematferd er knyttet til: • Individnivå Skoleomfattende systemnivå • Gruppenivå • Systemnivå Utenfor gruppe-/ undervisningsrom Gruppesystemnivå Individnivå • Flere systemområder
Kontinuum av vurdering og støtte til positiv utvikling Elever med alvorlig problematferd Individuelle støttesystemer Elever med risiko for utvikling av problematferd Skole-, klasseromog ”utenom”klasseromsystemer Elever som sjelden eller aldri viser problematferd Fullstendig funksjonell atferdsvurdering Enkel funksjonell atferdsvurdering Individuell intervensjon Intervensjon for utvalgte/ grupper av elever Skoleomfattende informasjonssystem (person, Universell forebyggende tid, sted, hendelse) SWIS intervensjon (Crone & Horner, 2003. Etter Walker et. al. 1996)
Støttesystemer i skolen SWIS* Henvendelser om enkeltelever *eller skolens informasjons-og kartleggingssystem Representativt kjerneteam (skolens atferdsteam) • Skolens ledelse • Personer i skolen med kompetanse om atferdsproblemer/PPT • Representativt utvalg fra skolens ansatte Individuelt støtteteam • 1 -2 personer fra kjerneteamet • Elevens foreldre • Elevens lærer(e)/ SFO • Betydningsfulle andre (konsulent) Individuelt støtteteam • 1 -2 personer fra kjerneteamet • Elevens foreldre • Elevens lærer(e)/ SFO • Betydningsfulle andre Andre støttepersoner -Familie, –Fritid, –PPT, -PMTO-terapeut, -Barnevern, -Sosialarbeider, -BUP m. fl. (Etter Crone & Horner, 2003)
Prosess og ansvarsfordeling kjerneteam og individuelle støtteteam Første møte (½ time) • Vurdere SWIS/ henvisning om enkeltelever • Etablere et individuelt støtteteam (IST) • Gi nødvendig støtte for å igangsette prosessen i Kjerneteam IST Vurdering • Gjennomføre enkel funksjonell atferdsvurdering • • • (FAV) (½ time) Gjennomføre fullstendig FAV (1½ time) Oppsummere en forståelse av atferdens funksjon Forberede tilbakemelding av vurderingsresultater Andre møte (1½ time) • Diskutere vurderingsresultater • Utvikle og beslutte atferdsstøtteplan (ASP) • Implementere ASP Tredje møte (1 time) • Evaluere effekten og nytten av ASP • Justere og tilpasse ASP om nødvendig Støtte og oppfølging • Følge utviklingen til eleven (SWIS/ FAS) • Gi nødvendig støtte Individuelt støtteteam Kjerneteam
- Slides: 4