VUmc Academie Werk Plek Leren Organiseren VUmc Academie
- Slides: 16
VUmc Academie Werk. Plek. Leren Organiseren VUmc Academie | PLO | WS
Afdelingshoofd Medewerkers Primaire focus: goede resultaten neerzetten en verbeteren Excellente patiëntenzorg VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 2
Van alléén opleiden naar ook informeel leren Lange tijd besteedde het afdelingshoofd leren en ontwikkelen uit: opleidingsreflex Echter……. Transfer naar de werkvloer is problematisch dus steeds meer aandacht voor leren op de werkplek 70 20 10 VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 3
VUmc Academie | PLO | WS
Werk. Plek. Leren Organiseren: mindshift Leren verbinden met werk Werken = Leren = Werken VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 5
Werk. Plek. Leren organiseren Integrale aanpak van 3 actielijnen: 1! Aanbrengen van focus en intentie 2! Voorzien in Leeractiviteiten om competenties te vergroten 3! Ondersteunen van prestatieverbetering VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 6
1! Het aanbrengen van focus en intentie Wat staat ons te doen? Wat is de rode draad / wat vraagt dit van ons team? Prioriteiten Team uitdagingen VUmc Academie | PLO | WS Wat vraagt dit van mij als individu? Individuele uitdagingen 31 -10 -2020 7
2! Het voorzien in Leeractiviteiten • Uitdagend werk • Werkoverleg • Bed side teaching geven / volgen • Coaching verzorgen / ontvangen • Participeren in netwerken • Diverse bronnen raadplegen - Collegae - Boeken, artikelen, internet, intranet • E-learning: - LMS - Fronter - MOOS 2. 0 – sociaal leerplatform VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 8
3! Ondersteunen van prestatieverbetering • Leergericht leidinggeven (leerleiderschap): erken, beloon en ondersteun zelfgestuurd en (informeel) leren. • Maak het makkelijk om te leerinhoud te vinden, voorkom afhaken van leren. • Maak ruimte in tijd en taken om medewerkers (samen) te laten leren • Creëer een leerinfrastructuur – organisatorisch, fysiek en elektronisch – die leren makkelijk maakt VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 9
Leidende principes voor organiseren • Ontwikkelingsgericht: reflecteren en feedback zijn kern mechanismen • Er is balans tussen organisatie-, afdelings- en individuele doelen: tijd en ruimte. • De eigen verantwoordelijkheid van de zorgprofessional staat centraal: zelf assessment en zelfsturing van leren • Werkplek is belangrijkste trigger: kwaliteitsmetingen bepalen (mede) de prioriteiten VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 10
Instrumenten (1): advies & veranderproces Opdracht verstrekking Wat moeten we Leren en vasthouden Hoe maken we het waar? VUmc Academie | PLO | WS Wat is de bedoeling? Afronding Uitvoering Diagnose Planning Wat is er aan de hand? Hoe gaan we het aanpakken? 31 -10 -2020 11
Instrumenten (2): impact mapping VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 12
Instrumenten (3): leren Applicatie MOOS 2. 0 VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 13
Instrumenten (4): feedbackmechanismen Communicatie: data ophalen en verwerken via mensen Meten = weten: data ophalen via systemen VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 14
Tenslotte…. . onze mindshift? VUmc Academie | PLO | WS 31 -10 -2020 15
Dank voor de aandacht! VUmc Academie | PLO | WS
- Vumc academie
- Leren leren stappenplan
- Een eigen huis een plek onder de zon
- Slijmvliesbloeding
- Bywoordelike bepaling van tyd
- Voorbeeld draaiboek activiteit
- Rijnlands organiseren in de zorg
- Online bijeenkomst organiseren
- Uurtarief evenementenbureau
- Brown paper sessie organiseren
- Flexibel onderwijs organiseren
- Vumc educator portfolio
- 888-457-5851
- Vumc cores
- Parkeren vu ziekenhuis
- Wetgeving pesten op het werk
- Master sociaal werk