VRTUSTE TRANSFORMATSIOON Viljar Aro Saaremaa hisgmnaasium Agraarhiskonnast teabehiskonnaks

VÄÄRTUSTE TRANSFORMATSIOON Viljar Aro- Saaremaa Ühisgümnaasium

Agraarühiskonnast teabeühiskonnaks 2

21. sajandi töö kontseptsioon Tööst saab suur lõbu - lõbu selles tähenduses, et see saab olema meeliülendav, mänguline, kaasahaarav. Me liigume eemale tööst kui üllast ohverdusest. R. Jensen “Unelmate ühiskond” 3

AASTAKS 2020 KOLM UUT TEHNOLOOGIAT w Arvutid ja telekommunikatsioon w Biotehnoloogia (menetlus geneetilisel ja molekulaarsel tasandil)- keskmine eluiga üle 120 aasta? w Nanotehnoloogia (ühe aatomi töötlemine korraga)- saastuse oluline vähendamine 4

HARIDUSEST TULEVIKUS w Detsentraliseerimise areng- töötaja mõtleb oma peaga, otsustab, vastutab w Meil pole aimugi, mida peame teadma kümne aasta pärast w Peab välja arenema hariduslik infrastruktuur, mis toetab pidevat uurimist ja arenemist läbi terve inimese eluea w Vanemad osalevad üha enam laste hariduses, sest panused teadmistemajanduses on väga kõrged 5

10 printsiipi Kuidas paremini hakkama saada 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Olge globaalsed- e-õpe, e-kool, võõrkeeled, ülemaailmsus Olge avatud- koostöö, piirideta liikumine, ideede levik Laske asjadel kulgeda- sallivus, usaldus Arenege rohkem- valem on “arene või sure” Kohanege alati- valem on “kohane või sure” Õppige pidevalt- valem on “õpi või sure” Hinnake uuendusi- mitte liiga palju traditsioonilisust Olge ühenduses- internetiühendused Kaasake teisi- altruism, eri taustaga inimesed Olge enesekindel- optimism, hirmude ohjeldamine P. Schwartz, P. Leyden, J. Hyatt “Suur buum” 6

Uue majanduse alused • Vana majanduse vabrikud suurendasid standardtoodangut • Uue majanduse bürood suurendavad individuaalset loovust ARENDA OMA SOTSIAALSEID OSKUSI: • luua kontakti • hoida sidet • saavutada empaatiat kolleegidega • võimet kuulata • taluda ja teha konstruktiivset kriitikat • võimet levitada rõõmu ja head tuju R. Jensen “Unelmate ühiskond” 7

Väljakutsed inimesele – – Tulla toime kiiruse ja muutlikkusega Olla paindlik Tulla toime vastuoludega Omada põhimõtteid orienteerumiseks selles maailmas 8

VISIOON KÕIGEGA = püstitatud eesmärkidega KÕIGIGA = igas meeskonnas, teiste inimestega KÕIKJAL = tööl - kodus - puhkehetkel KÕIKSEAEG = täna, homme, igal ajahetkel, kogu elu • Mitte see pole tähtis, et õpetada toime tulema olevikuga, vaid see, et oskaks toime tulla tulevikuga. • Tähtis pole mitte oskus kohaneda maailmaga, vaid tahe ja oskus muuta maailma paremaks, oskus tunda rõõmu elu üle ja rõõmustada teisi. ? HAKKAMASAAMISELT EDASIJÕUDMISELE ? 9

Kiiresti muutuvas maailmas peaks iga inimene esitama endale küsimuse – kas minu väärtused vastavad muutunud maailma väärtustele? 10

PÜÜDLUSED EDU SAAVUTADA EI TOHI OLLA OLULISEMAD KUI PÜÜDLUSED INIMESTEGA ÕIGESTI KÄITUDA 1. Saavutamine e olla keegi 2. Suhtlemine e olemine läbi koosolemise e pidev andmine 3. Nende kahe ühendamine e olemine läbi muutumise e vastastikune rikastamine 11

Väärtused organisatsioonis w Organisatsioonikultuuris on olulisel kohal väärtused - üldised hoiakud selle kohta, kuidas olla, käituda ja tegutseda. w Edukates organisatsioonides ühtivad individuaalsed väärtused organisatsiooni omadega. VÄÄRTUSHOIAKUD ON AINUKE ASI, MIDA SAAB KASUTADA INIMESTE KOONDAMISEKS ÜHISE EESMÄRGI NIMEL 12

MILLISTEST ÜLDISEMATEST VÄÄRTUSHOIAKUTEST VÕIKS ALUSTADA 1. Eetiline tegutsemine 2. Paindlikkus ja reageerimisvõime 3. Efektiivsus ja tulemuslikkus MUUTUMINE ALGAB ALATI ISEENDAST 13

Margareth Wheatley: juht peab olema w w w w Pühendunud Aus Karismaatiline Nutikas Abivalmis Usalduslik Naljasoonega Kirglik Mitte isekas Rahulik ja kindlameelne Distsiplineeritud Peremehetundega Eesmärgile orienteeritud 14

Margareth Wheatley: kuidas sellise juhi tiimis end tunneksid w w w w w Ohutult Tähtsana Motiveerituna Inspireerituna Loomingulisena Targana Valmis väljakutseteks Õnnelikuna Töötahtelisena Väärtustatuna 15

VÄÄRTUSHOIAKUTEL PÕHINEVA JUHTIMISE PUHUL ON ORGANISATSIOONI TEGELIKUKS JUHIKS ÜHISELT VASTU VÕETUD VÄÄRTUSHINNANGUD w Välishindamiselt sisehindamisele w Tsentraliseerimiselt detsentraliseerimisele w Umbusaldamiselt usaldamisele w Pean-tegevustelt tahan-tegevustele w Oma tõe kuulutamiselt teiste tõdede kuulamisele w Kogumiselt jagamisele 16

SÜGi PÕHIVÄÄRTUSED: w w w õppida, õppida traditsioonide austamine meeskonnatöö pidev analüüs ja arenemine alati parimat loovuse toetamine ideede hindamine uurimistegevuse arendamine koostöö lapsevanematega oma kooli tunne positiivsete kogemuste jagamine teistele 17

ÕPETAJA EI ÕPETA EI AINET EGA ÕPIKUT, VAID EELKÕIGE ISEENNAST Õpetaja kui liidri käitumise komponendid: w Selge visioon w Pühendumus w Moraalne küpsus w Usaldatavus w Julgus Eeskuju pole teiste mõjutamisel mitte peamine, vaid ainuke asi. 18

Teel emotsionaalse intelligentsuse teadvustamisele IQ ühekülgne jumaldamine on kindlalt minevikunähtus. Väärtuslikku tulevikutöötajat iseloomustab võime • luua • koostööd teha • motiveerida • ergutada • initsiatiivi vallandada R. Jensen “Unelmate ühiskond” 19

Kooli roll on täita ühiskonna vajadusi STANDARDINIMESE KASVATAMISELT RATSIONAALSELT IQ-lt AINETE ÕPETAMISELT ÕPILASE KUI TERVIKU HARIMISELE EMOTSIONAALSELE INTELLEKTUAALSUSELE INDIVIDUAALSE LOOVUSE ARENDAMISELE 20

MINU RELIIKVIA ON PÜHENDUMINE Goethe: NIIPEA KUI ME PÜHENDUME MILLELEGI, ASUB TEGUTSEMA KA JUMAL 21