Vre familier Skoleret 20172018 ue no FRAMTID SAMSPILL

Våre familier Skoleåret 2017/2018 ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Ungt Entreprenørskaps programmer: • Idéverksteder, • arbeids- og næringslivsprogrammer • bedriftsprogrammer • Dette er et program i kategorien arbeids- og næringsliv. Målgruppen er unge mennesker i alderen fem til åtte år ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Økt 1: Bli kjent Tips Har klassen Smartboard så bruk tavlen til å vise elevene hvordan de kan markere familiemedlemmer som hører sammen ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Økt 2: Hvorfor har vi forskjellige yrker? ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Økt 3: Behov, ønsker og valg • familien må ta valg • nødvendigheten av prioriteringer ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Økt 3: Den øde øya • Den øde øya Vi ønsker ikke først og fremst «riktige» svar men at alle deler sin mening ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Økt 4: Prioritere handle, regne • Butikkspillet ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Barnehageloven og rammeplanen • Barnehageloven • § 1 Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. • Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver • «Barnehagen ses i sammenheng med skolens virksomhet» (Side 15) • 3. 6 Nærmiljø og samfunn ( et av 7 fagområder) ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Barnehageloven og rammeplanen • Et felles grunnlag • Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. • Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Generell del av læreplan (grunnskolen) • Det arbeidende menneske • Det samarbeidende menneske • Det skapende menneske • evnen til undring og å stille nye spørsmål, • evnen til å finne mulige forklaringer på det en har observert • Et bredt læringsmiljø: Elevkultur, foreldredeltagelse og lokalsamfunn ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Forankring i læreplaner for grunnskolen Norsk • lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler • fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer • sette ord på egne følelser og meninger Matematikk • telle til 100 • gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenlikne tal og uttrykke tallstørrelser på varierte måter • utvikle, bruke og samtale om varierte regnestrategier for addisjon og subtraksjon av tosifra tal og vurdere kor rimelige svara er Samfunnsfag (4. årstrinn) • formulere spørsmål om samfunnsfaglige tema, reflektere og delta i fagsamtaler ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Hvilken erfaring får aldersgruppen med entreprenørskap? • Koblingene til entreprenørskap • Kreativitet og innovasjonskompetanse Får erfaring med å tenke kreativt og føle glede ved å få utfolde sin fantasi • Handlingskompetanse Får erfaring med å gjøre valg, og prioritere gjennom personlig aktiv involvering • Omverdenskompetanse Se enkle sammenhenger i samfunnet (familiens rolle i et samfunn, yrker, penger). • Personlig innstilling Få erfaring med og ha tro på at de kan være med å påvirke ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Hva har vi vektlagt • Grep for å øke kreativ tekning • Å styre gjennom spørsmål fremfor korreksjoner (I det øyeblikket voksne styrer så dreper du kreativiteten) • Gi barn tro på egne ideer/ tanker, den voksne har ikke nødvendigvis rett • Utviklende samtaler. Spørsmål som setter i gang refleksjoner hos barn (språk, kognitiv utvikling) • Medvirkning • Barns medvirkning, må ha gjort ting selv, det motsatte er å være utsatt for kunnskapsoverføring ( det du hører, glemmer du, det du ser husker du, det du gjør, forstår du, • Hvis du forstår kan du også bruke det (omsette/handle) • Refleksjon • Refleksjon setter i gang en bevisstgjøring hos barna/elevene om ting rundt dem (eks noen bor i blokk noen i hus) Det er Ikke før man er bevisst noe at man kan endre/forandre /utvikle. ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Våre familier - materiell oversikt ue. no FRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE