VRANEHR REHBERLK VE ARATIRMA MERKEZ Bireyselletirilmi Eitim Program

VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP)

BEP’in YASAL DAYANAKLARI 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname Madde 4 f)“Özel eğitim gerektiren bireyler için bireyselleştirilmiş eğitim planı geliştirilmesi ve eğitim programlarının bireyselleştirilerek uygulanması esastır. ” � Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Madde 22 4)Kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim yapılan okullarda BEP geliştirme birimi oluşturulması zorunludur. � VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

BEP’in Amacı Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencinin eğitim hizmetlerinden en üst düzeyde yararlanmasıdır. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı(BEP) Nedir? v Ø Ø Ø Ø Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencinin: Kişisel, sosyal, işlevsel ve akademik becerilerde ihtiyaçlarını karşılamak üzere Performans düzeyine uygun kazanımların(kısa ve uzun dönemli amaçların) Nerede, ne zaman, ne kadar süreyle, kim tarafından hangi yöntem ve teknikle öğretileceğini gösteren Eğitim ortamı ve eğitim hizmetlerinden en iyi şekilde yararlanmasını hedefleyen Eğitim öğretim için ortam araç ve gereçte gerekli düzenleme ve uyarlamaları içeren Öğrencinin gelişimini takip etmeye yarayan Bireyselleştirilmiş bir yol haritasıdır. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

BEP Hazırlama Aşamaları 1. 2. 3. 4. 5. 6. BEP Geliştirme Biriminin Oluşturulması Öğrencinin Eğitsel Performans Düzeyinin Belirlenmesi Uzun ve Kısa Dönemli Amaçların Belirlenmesi Uygun Eğitim Ortamları ve Bu Ortamlarda Sunulacak Destek Hizmetlerin Belirlenmesi Öğretim Materyalleri ve Öğretim Yöntemlerinin Belirlenmesi Başarının Değerlendirilmesi VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

1. BEP Geliştirme Biriminin Oluşturulması Okul müdürü veya görevlendireceği müdür yardımcısı başkanlığında, Ø Rehberlik öğretmeni, Ø Öğrencinin sınıf öğretmeni, Ø Öğrencinin alan dersi öğretmenleri, Ø Öğrencinin velisi ve öğrencinin de yer alacağı BEP geliştirme birimi oluşturulur. q Gerekli görüldüğünde Özel Eğitim Değerlendirme Kurulundan bir üye. Ø VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

BEP sadece Rehber Öğretmen ya da Sınıf öğretmeni tarafından değil, öğrencinin bütün öğretmenlerinin de dahil olduğu BEP Geliştirme Birimince hazırlanır. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

2. Öğrencinin Eğitsel Performans Düzeyinin Belirlenmesi Ø Ø Ø Öğrencinin bildiklerinin ve güçlü yönlerinin tespit edilmesidir. Yönergeler öğrencinin düzeyine uygun olmalıdır. Öğrencinin akranlarına göre, hangi alanlarda ne düzeyde olduğunun belirlenmesidir. Ortam öğrencinin dikkatini dağıtmayacak şekilde düzenlenmelidir. Tüm derslere yönelik olmalı ve o dersin öğretmeni tarafından yapılmalıdır. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

Eğitsel Performans Belirleme Yöntemleri Ø Ø Ø � Görüşmeler (aile, öğretmen) Performans Belirleme Formları Okul Kayıtlarını İnceleme Formal ve İnformal Testler Kaba Değerlendirme Formları Kontrol Listeleri Vb değerlendirme yöntemleri ile. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

Performans belirleme sonucuna göre öğrencinin akranlarından geride bir performans sergilemediği belirlenen dersler için BEP’de uzun ve kısa dönemli amaç oluşturulmaz. O dersin müfredatı uygulanır. Bu durum BEP’de belirtilir. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

PERFORMANS DÜZEYİ ÖRNEĞİ ØMATEMATİK Öğrenci rakamları, iki ve üç basamaklı sayıları okuyup yazabiliyor. 100’ye kadar birer, beşer, onar ritmik sayabiliyor. Eldeli eldesiz toplama işlemini yapabiliyor. . . ØTÜRKÇE El göz koordinasyonu sağlayabiliyor. Yazı araç gereçlerini kullanabiliyor. Temel çizgileri çizebiliyor. Öğrenci sesleri tanıyor. Ø … … vÖrnektir performans düzeyi belirleme öğrencinin tüm derslerine yönelik olmalıdır.

3. Uzun ve Kısa Dönemli Amaçların Belirlenmesi � � � Performans düzeyi belirlenen öğrencinin eğitim gereksinimlerine göre Uzun Dönemli Amaçlar ve Kısa Dönemli Amaçlar oluşturulur. Kısa Dönemli Amaçlar Uzun Dönemli Amaçlara ulaşmaya hizmet edecek amaçlar olmalıdır. Amaçların ne kadar süre ile çalışılacağı belirlenir. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR 1. Ali dönem sonuna kadar cümle okur ve yazar. 1. Seslerden heceler oluşturur. BAŞLANGIÇ BİTİŞ TARİHİ 22/09/2017 -18/01/2018 2. Hecelerden kelime oluşturur. SORUMLU KİŞİ DERSİ VEREN ÖĞRETMEN 3. Kelimelerden cümle oluşturur. … 2. Ali dönem sonunda çarpma işlemi 1. Bir basamaklı sayıyı bir basamaklı yapar. sayıyla çarpar. 2. İki basamaklı sayıyı bir basamaklı sayıyla çarpar. 22/09/2017 -18/01/2018 DERSİ VEREN ÖĞRETMEN 3. İki basamaklı sayıyı iki basamaklı sayıyla çarpar. … … Örnektir öğrencinin performans düzeyine ve gelişimine göre amaçlar daha da arttırılabilir.

4. Uygun Eğitim Ortamları ve Bu Ortamlarda Sunulacak Destek Hizmetlerin Belirlenmesi � Öğrencinin yetersizlik türüne göre sınıf içi düzenlemeler yapılır(Isı, ışık ve ses gibi). Ön sıralarda öğretmeni ve tahtayı daha iyi görebileceği şekilde oturtulur. � BEP geliştirme birimince özel eğitim ihtiyacı olan öğrencinin hangi derslerden haftada kaç saat destek eğitim odasından yararlanacağının belirlenmesi ayrıca bu dersleri okutacak öğretmenler ile bu kapsamda yapılacak planlamaya dair bilgilerin de BEP’te yer alması gerekmektedir. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

5. Öğretim Materyalleri ve Öğretim Yöntemlerinin Belirlenmesi � Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenci için belirlenmiş olan amaçlara ulaşılmasına hizmet edecek materyallerin belirlenmesi ya da mevcut materyallerde yapılacak uyarlamalara karar verilmesi ayrıca öğretim sürecinde kullanılacak yöntem ve tekniklerinde öğrencinin özelliği ve öğrenme ihtiyaçları doğrultusunda belirlenmiş olması gerekmektedir. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

6. Başarının Değerlendirilmesi � Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğine göre öğrenci devam ettiği okulun sınıf geçme ve sınavlarla ilgili hükümlerine göre değerlendirilmekte olup değerlendirmelerde öğrencilerin BEP’leri dikkate alınmaktadır. Yani BEP’teki Uzun ve Kısa Dönemli Amaçlara ulaşılıp ulaşılmadığının değerlendirmesidir. Öğrencinin başarısının değerlendirmesinde öğrencinin yetersizlik türü, gelişim özellikleri ve eğitim performansları dikkate alınmalı ve bu doğrultuda süre, ortam, yöntem, cihaz ve materyallerde düzenlemeler yapılmalıdır. Bu kapsamda yapılan düzenlemelere ilişkin bilgilerinde BEP’e yansıtılması gerekmektedir. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

BEP Geliştirme Birim Toplantısı Kararlar ve Gündem Maddeleri § § § § Örnektir Başkanın BEP hazırlamanın zorunluluğunu ve faydalarını açıklaması, Varsa önceki BEP’in kararları, amaçları, yöntem, teknik ve araç-gereçlerin öğrencinin gelişimi üzerindeki etkisinin tartışılması, Önceki toplantı tutanağının gözden geçirilmesi, toplantı kararlarının amacına ulaşılıp ulaşılmadığının tartışılması, Öğrencinin bildiklerinin ve bilmediklerinin tespiti için eğitsel performansının değerlendirilmesine karar verilmesi, Tüm öğretmenler in öğrenci ve eğitim ortamı hakkında görüş ve önerilerini sunması, Öğrencinin öğrenme özelliklerinin belirlenmesi, Öğrencinin öncelikli gereksinimlerinin belirlenmesi VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

§ § § Örnektir Öğrencinin performans değerlendirmesinden sonucuna göre Uzun Dönemli(Yıllık) Amaçlar’ın ve Kısa Dönemli Amaçlar’ın belirlenmesi, Eğitim öğretim için öğrencinin seviyesine ve öğrenme özelliklerine uygun yöntem, teknik ve araç-gerece karar verilmesi, Destek hizmetleri belirlenerek hangi dersten haftada kaç Destek Eğitim Odasında ders alacağının belirlenmesi, Bir sonraki toplantı tarihine karar verilmesi, Toplantıya katılanların ve toplantı sırasında alınan kararların, yapılan tartışmaların yazılı olarak kaydedilmesi ve uyuşma sağlanamayan kararların gözden geçirilmesi. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

� � � � Öğrencilerin başarıları BEP’lerine göre değerlendirilir. Tüm ölçme ve değerlendirme süreçlerinde öğrencilerin yetersizlik türü, gelişim özellikleri ve eğitim performansları doğrultusunda süre, ortam, yöntem, cihaz ve materyallerde düzenlemeler yapılarak gerekli tedbirler alınır. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için merkezi sistem sınavlarında gerekli tedbirler alınır. İşitme yetersizliği, zihinsel yetersizliği veya otizmi olan öğrenciler, her tür ve kademede velinin yazılı talebi ve BEP geliştirme biriminin kararı doğrultusunda yabancı dil dersinden muaf tutulabilirler. Bu öğrenciler merkezi sistem sınavlarında, yabancı dil dersi sınavından muaf tutulurlar. Öğrencilerin yabancı dil dersinden muaf olma durumu okul yönetimi tarafından e-Okul sistemine işlenir. Görme yetersizliği olan öğrenciler için resim, şekil ve grafik içeren sorular kabartma olarak, betimlenerek veya bu soruların yerine eş değer sorular hazırlanarak değerlendirme yapılır. Motor becerilerde yetersizliği olan öğrenciler velinin yazılı talebi doğrultusunda motor beceri gerektiren derslerin uygulamalı bölümlerinden muaf tutulurlar. Öğrencilere, velinin yazılı talebi ve BEP geliştirme biriminin kararı doğrultusunda ilkokulda bir defaya mahsus olmak üzere sınıf tekrarı yaptırılabilir. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

v BEP örneklerine kurumumuzun sitesinden ulaşabilirsiniz. VİRANŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA