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VOZ Y ELEMENTOS PROSODICOS DEL HABLA

¿Qué es la prosodia? Es un concepto que se emplea para nombrar a la rama de la gramática encargada de la acentuación y la pronunciación. La prosodia, por lo tanto, examina las características fónicas, los tonos y los acentos. Su objeto de estudio es la manifestación de las palabras, analizando la acentuación local y la entonación general de una frase. ¿Qué son los elementos prosódicos del habla? Nos ayudan a comunicar nuestros estados de ánimo, sentido de las frases, diferencias entre entonación, etc.

OBJETIVOS 1. Reconocer las distintas características y tonalidades del sonido. 2. Adquirir elementos prosódicos que mejoren la comunicación de los alumnos. 3. Distinguir y producir los diferentes fonemas. 4. Articular correctamente e incluir en el lenguaje espontáneo los distintos fonemas y palabras. 5. Trabajar los elementos prosódicos con los niños/as a través del juego.

Lenguaje prosódico PAUSA VELOCIDAD DE LA ELOCUCIÓN ACENTO RITMO ENTONACIÓN TONO CUALIDAD DE LA VOZ MELODÍA

ACTIVIDADES

Adivina quién es Objetivos: -Identificar donde esta el niño situado en el aula. -Asociar el timbre de voz con el compañero que ha hablado. Edad a la que va dirigida: 4 -5 años Materiales: Pañuelo de tela Duración: 30 minutos Desarrollo: Esta actividad se realiza con todos los alumnos, que se situarán en círculo. La maestra/o eligirá a un niño/a y le tapara los ojos con un pañuelo. Este niño se colocará en el centro del círculo. A continuación, la maestra tocara la mano de un niño/a que tendrá que hablar alto y claro. El niño que tiene los ojos cerrados deberá adivinar el nombre del compañero y señalar con la mano donde esta sentado. Si acierta el nombre y el lugar donde estaba sentado, se levantará ese niño/a y ahora se le taparán a él los ojos. Si el niño/a no acierta, se repetiría el juego pero en esta ocasión hablándole otro compañero.

Dado de las emociones Objetivos: -Desarrollar la entonación mediante la pronunciación de frases. Edad: 3 -4 años Duración: 15 -20 minutos. Materiales: Dado de las emociones Desarrollo: Durante una semana vamos a trabar con los niños/as la entonación a través de las emociones. Esta actividad se realizará en la asamblea donde cada día se eligirá a dos o tres niños para que lleven a cabo la actividad. El juego consiste en que el niño debe tirar un dado donde en cada cara habrá una emoción distinta, dependiendo de la emoción que le toque así entonará la frase que le diga la maestra. Por ejemplo: en el dado sale la cara feliz y el niño/a tiene que decir ¡ Me han regalado un juguete!

Canta conmigo Objetivos: -Trabajar la velocidad de elocución con los alumnos/as. -Conseguir un ritmo adecuado. -Seguir la canción de forma adecuada para trabajar la entonación. Edad: 3 -4 años. Duración: 5 -10 minutos. Materiales: https: //www. youtube. com/watch? v=H-BPM_o. TZm. Q Desarrollo: La actividad se realizará mediante la utilización de la pizarra digital. Los niño/as se sentarán en círculo y deberán seguir la canción propuesta. Si hay muchos fallos en la primera vez que cantáis la canción se vuelve a poner.

¡Esa canción me suena! Objetivos: -Imitar la melodía de la canción sin decir la letra. -Saber distinguir una melodía de otra. Edad: 4 -5 años. Duración: 20 -25 minutos. Materiales: canciones, radio o pizarra digital. Desarrollo: La maestra seleccionará canciones que serán conocidas por los niños/as para que puedan imitar su melodía con más facilidad. La escucharán dos o tres veces y después intentarán imitar la melodía sin cantar la letra. La primera vez lo harán con la música y las siguientes veces se irá bajando el volumen de la música. Cuando los niños/as han conseguido imitar la melodía, la maestra pondrá el principio de la canción y la parará, con el fin de que los niños sigan la melodía.

Mª Dolores López Ruiz Educación Infantil 4º