Vorstellung einer Unterrichtsstunde zum Thema Kleidung Die Schuluniform

Vorstellung einer Unterrichtsstunde zum Thema Kleidung Die Schuluniform

Allgemeine Informationen • Collège Révolution in Nîmes • Klasse: 3ème • 28 Schüler und Schülerinnen (Su. S) – Sprachniveau: A 2 – Unterschiede in Sprachkenntnissen – Unterschiede in der Motivation – Freies Sprechen ohne Vorbereitung auf der Fremdsprache fällt allen Su. S schwer

Kenntnisstand und Stundenziel • Kenntnisstand – Vokabeln für Kleidungsstücke – Farbadjektive – Wörter um Vorlieben und Abneigungen auszudrücken wurden gerade eingeführt (passt zusammen, hässlich, schön etc. ) • Stundenziel – Die Su. S entwerfen einen Look, beschreiben diesen und begründen, wieso er ihnen gefällt • Vokabeln für Kleidungsstücke und Farbadjektive werden vertieft und in einer Präsentation angewendet • Wörter zum Ausdrücken von Vorlieben werden geübt

Stundenverlauf Phase Unterrichtsverlauf Material Einstieg - L. fordert die Su. S auf das Bild zu beschreiben - Su. S beschreiben das Bild mit Su. S in Uniformen 10 min Der Junge auf der linken Seite trägt einen orangenen Rucksack, . . - L. fragt die Su. S wie ihnen die Schuluniform gefällt - Su. S sagen begründet wie ihnen die Schuluniform gefällt Die Kleidung ist altmodisch. Die Farben passen nicht zusammen. Überleitung: Wenn euch die Schuluniform nicht gefällt, habt ihr nun die Chance, eine eigene zu entwerfen. Erarbeitung - L. zeigt die Aufgabenstellung und fordert die Su. S auf, diese vorzulesen Die Su. S arbeiten max. in 4 er- Gruppen, sie entwerfen eine Schuluniform und bereiten die Präsentation vor. Dabei halten sie sich an die zugewiesenen Rollen. 30 min - Sicherung - Su. S präsentieren ihre Schuluniform - Su. S füllen den Zettel für die Abstimmung aus (für die eigene Gruppe darf nicht abgestimmt werden) - Abstimmung wird von der Lehrkraft ausgewertet 15 min Folie mit Aufgabe, Umrisse, Rollenkarten Zettel für die Abstimmung

Die Schuluniform http: //png. clipart. me/graphics/previews/144/three-anime-style-students-in-school-uniforms_144516515. jpg

La tâche: Votre école veut introduire un uniforme. Les élèves ont la possibilité de créer un uniforme pour l’école. Tous les élèves peuvent participer à ce concours. Inventez votre uniforme scolaire de rêve et dessinez-le. Préparez une présentation dans laquelle vous décrivez votre uniforme de rêve. De plus, vous direz pourquoi vous aimez cet uniforme et pourquoi il doit être choisi pour votre école. Vous avez 30 minutes pour la préparation! Présentez votre uniforme devant la classe! Chacun doit parler! http: //ecx. images-amazon. com/images/I/91 op 7 g. RAy. WL. _SL 1500_. jpg http: //images. derstandard. at/2013/09/27/1379341687150 -1379336551126 -kleidunggr. jpg http: //diepresse. com/images/uploads/d/d/8/527832/schul_Clemens. Fabry 20091211193135. jpg http: //www. is-va. de/wp-content/uploads/2014/04/isva-schuluniform. jpg

Die Rollenkarten Responsable du temps: Observateur de langue: Je rappelle aux autres le temps qu’il reste. Je veille à ce que les membres du groupe parlent en allemand. Je prévois le temps pour chaque étape. Facilitateur: Responsable des notes: Je rappelle la consigne. Je note les idées et je conserve et range les productions de mon équipe. Je m’assure que chacun joue son rôle et ne s’éloigne pas du sujet (ex: personne ne doit parler d’autre chose que du travail. . . ). Je note les mots clés pour la présentation.

Reflexion • Wettbewerbscharakter: Su. S haben zügig gearbeitet und sich Mühe gegeben • Gruppenarbeit funktionierte gut – Su. S haben sich an die Rollen gehalten – Es wurde mehr auf deutsch gesprochen als normalerweise bei dieser Sozialform • weitere Möglichkeit: wenn jemand deutsch spricht, wird der Gruppe in der Abstimmung ein Punkt abgezogen

Reflexion • Präsentation oft etwas kurz – Möglichkeit 1: Anzahl an Sätzen pro Person vorgeben bzw. die Zeit – Möglichkeit 2: es wurde sehr viel Zeit für das Entwerfen der Uniform investiert Zeit für den Entwurf vorgeben und dann die Zeichnung wegnehmen, sodass sich nur noch auf die Präsentation konzentriert wird