Vorentlastung durch ein kurzes Einfhrungsgesprch u durch einen

Vorentlastung durch ein kurzes Einführungsgespräch u durch einen schriftlichen Einführungstext u durch einen vereinfachten Paralleltext u durch ein Assoziogramm u durch eine thematische Wortliste u durch einsprachige Worterklärungen (Mittel-und Oberstufe) u durch Bilder u

Selbstevaluation Ich kann die Wörter besonders gut behalten, 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. die ich oft nachspreche dich auf Bildern wieder erkenne die komisch klingen/aussehen die mich interessieren die ich für eine Kontrolle lerne die ich rythmisch lerne die ich in der Gruppe lerne die ich in Sätzen verwende die mir andere erklären die ich anderen erkläre die ich mir veranschauliche … Die größten Schwierigkeiten für mich sind: 1. 2. …. …

Vermittlungstipps u u u u Visualisierung Gestik, Pantomime Kontext Synonyme, Antonyme Wortfamilie Wortfeld Wortbildung Reihen Hierarchisierung Analogie Assoziationen (Mindmapping) Gleichungen Paraphrasen Klassifizierungen Internationalismen Übersetzung

Mnemotechniken u Eselsbrücken u Geschichtentechnik u Loci- Methode u Visualisierungen u „Gute Freunde“

Lernstrategien Wörterverzettelung u Klebe-Memos u Wort-Grüppchen u Wortschatzkartei u Mindmapping u ich-Wortschatz u Wörter im Raum u Wörter interessant machen u „Expeditionen ins Wörterbuch“ u

Den Wortschatz systematisch lernen und wirklichkeitsnah üben. Den Wortschatz üben die Schüler, also sollen die Übungen interessant sein.

Effektiv, selbstständig, „hirngerecht“ lernen Kampf dem Vergessen!