Von der Dokumentation zur Prsentation Das Projektprodukt zur

Von der Dokumentation zur Präsentation Das Projektprodukt zur MK C 1 in Bulgarien

Ziele und Grundsätze DSD Rahmenlehrplan 2000 • Projektunterricht mit folgenden Orientierungen: – Kommunikation und Teamfähigkeit – Handlung und Produkt – Wissenschaftliches Arbeiten Prüfungsordnung C 1: AB, HB 2007 • Intensive Beschäftigung (mind. 1/2 Jahr), interessantes und aktuelles Thema – Mehrere Perspektiven – Argumentation, begründeter Standpunkt – Landesbezüge D-BG • Projektunterricht als Hilfe dazu • Längerfristiges Gruppenprojekt („Gesamtprojekt“ – „Spezialthema“ – „Projekt“)

Implizite Erwartung an DSDKandidaten Anfertigung eines Gruppen. Projektproduktes

Anforderungen Projektprodukt MK und Unterricht DSD II (bis Schuljahr 2006/07) Wissenschafts- Längerfristiges Projekt, thematische (Sprach-) Kompetenz zeigen propädeutisch wirken Frühere Bulgarische Lösung: Persönlichen Bezug und Authentizität beinhalten Individuelle Doku-Mappe als längerfristig erstelltes schriftliches Dokument, Grundlage der mündlichen Prüfung (MK Teil 2) Prüfungsgesprächstauglichkeit besitzen Juristische Standfestigkeit haben

Anforderungen Projektprodukt MK und Unterricht DSD C 1 (ab Schuljahr 2007/08) Längerfristiges Projekt, thematische (Sprach-) Kompetenz zeigen Wissenschaftspropädeutisch wirken Übergangslösung: Persönlichen Bezug und Authentizität beinhalten Gruppen-Doku-Mappe als längerfristig erstelltes schriftliches Dokument, Juristische Standfestigkeit Grundlage der mündlichen Prüfung (MK Teil 2) haben Prüfungsgesprächs. Teamfähigkeit erweisen und Präsentationstauglichkeit besitzen

Produkte des Prüfungsprojektes MK DSD C 1 Ehemals lediglich die „Doku“Projektmappe Mappe Schriftlicher Nachweis Gruppennachweis der längerfristigen zu Erarbeitung einem längerfristigen eines Prüfungsthemas Projekt als Grundlage als 2. Grundlage zum Prüfungsgespräch Präsentation Offene Form (visuell, haptisch. . . ) einer Stütze des mündlichen Vortrages als 1. Grundlage zum Prüfungsgespräch

Entwicklung von der Doku-Mappe zur Präsentationsmappe Phase I (1993 – 2003) Einführung und erster Lauf der Doku-Mappe Absicherung Zulassungsniveau, Authentizität Phase II (2003 – 2007) Entfaltung, Diskussion und Ende der Doku-Mappe Verwissenschaftlichung, Verrechtlichung, Überleitung zur Gruppenmappe Phase III (2008 - ) Die Präsentationsmappe zum DSD C 1 Integration der Präsentation, Auskoppelung einzelner C 1 -Module

Von der Doku-Mappe zur Projektmappe Konzentration zum Gruppenprodukt (Schuljahr 2007/08) 12 Mappen 3 Mappen

Von der Doku-Mappe zur Projektmappe Dualität Mappe-Präsentationsmaterial (Schuljahr 2007/08) 4 Mappen: Ausarbeitung mit literarischem Aspekt, kompletter Anhang 4 x CD: Ausarbeitung, kompletter Anhang 1 Mappe: 4 -Aspekte-Ausarbeitung, Unterschriften 1 CD: 1 Gesamtanhang 4 Präsentationsmaterialien außerhalb der Mappe

Von der Projektmappe zur Präsentationsmappe Integration von Reflexion, Authentizität und Kreativität (ab Schuljahr 2008/09) 4 -Aspekte-Ausarbeitung 1 CD: 1 Gesamtanhang Projekttagebuc h Thema 01. 02. 2008 Gruppenbildun g 12. 03. 2008 Präsentationsmappe: • Projektprozess („Projekttagebuch“) • Dokumente zu 4 Aspekten 4 Präsentationsmaterialien außerhalb der Mappe • Präsentationsmaterialien

Die Präsentationsmappe Reflexion Grundsatz Projektarbeit: Reflexion über das eigene Vorgehen: • • Gruppenprozess verfolgen Teamarbeit lernen Erfolgsschritte verfolgen Systematisches Arbeiten lernen Reflexion: • Reflexionsphasen im Projektverlauf • Projekttagebuch im Projektprodukt

Die Präsentationsmappe Authentizität Grundsatz DSD-Prüfung: Keine Mehrfachprüfung einer Lernfeldkompetenz (HV, LV, SK, MK). Möglichst wenig SK als Vorbereitung Projektmaterialien, Präsentationsmaterialien Authentizität: • Persönlicher und regionaler Bezug • Authentische Quellen, • Präsentationsmaterialen der Prüfung • Lernfeldkompetenzen trennen • Gruppenpräsentation • (Gruppenprüfung) Grundsatz DSD-Unterricht: Konsequente Verbindung Projekt – DSD-Prüfung Teamfähigkeit in die Prüfung einbeziehen Gruppenpräsentation möglich Gruppengespräch als Prüfung MK.

Die Präsentationsmappe Kreativität Grundsatz Projektarbeit: Teilnehmerinteressen einbeziehen Teilnehmerfähigkeiten einbeziehen Erproben von Methoden Präsentation als Teil des Projektes Kreativität: • Äußere Gestaltung der „Mappe“ frei • Integration der Präsentationsmaterialien Grundsatz Präsentieren: Inhaltsbezogene Formen finden Kreative Freiheit in Gestaltung der Mappe: Schuber Leporello Faltbogen, . . .

Die Präsentationsmappe Reflexion, Authentizität und Kreativität • Formaler Rahmen (Titelblatt, kleiner Anhang, Gruppenprodukt) • Projektprozess („Projekttagebuch“) Bestandteile jedes Projektes: Reflexion des Gruppenprozesses Permanente methodische Überprüfung/Neuausrichtung Skizzieren von Motivationen, Zielen, Durchführung und Ergebnissen Projekttagebuc h Thema 01. 02. 2008 Gruppenbildun g 12. 03. 2008 • Dokumente zu 4 Aspekten Bulgarienbezug als authentischer Regionalbezug Selbst erstellte Dokumente, eigene authentischer Quellen zur geleisteten Erforschung von Bezügen des eigenen Themaaspektes zur Region werden nach eigener Auswahl und eigenen Darstellungsideen wiedergegeben (Fotoserie, Interviews, Interview-Ergebnisse, Umfragen, Sammeln von Daten oder Materialien einer Vor-Ort-Recherche etc. ) • Präsentationsmaterialien Aus dem Projekt erwachsene Präsentationsmaterialien für den Teil 2 der MK werden als Bestandteil des Gruppenproduktes gesehen und in die „Mappe“ integriert Projekttagebuc h Thema 01. 02. 2008 Gruppenbildun g 12. 03. 2008

Die Präsentationsmappe Entkoppelung von C 1 -Modulen Längerfristiges Projekt und thematische Sprechkompetenz Wissenschaftspropädeutisch wirken zeigen Persönlichen Bezug Unterricht 10. – 12. DSD-Klassen Juristische und Authentizität Standfestigkeit beinhalten haben MK-Prüfungsprojekt Teamfähigkeit erweisen Prüfungsgesprächsund Präsentationstauglichkeit besitzen

Projektunterricht 10. /11. /12. Klasse Projekterfahrung und Sprechkompetenz Wissenschafts- erlangen leisten propädeutik Persönlichen Bezug Teamfähigkeit und Authentizität erlernen einfließen lassen

Die Präsentationsmappe 1 Präsentation des Gruppenthemas: Projekttagebuch Authentische Einzeldokumente Präsentationsmaterialien MK Offene, zu Kreativität und Sinnlichkeit einladende Darstellungsform

Das MK-Prüfungsprojekt Inhaltliche und methodische Anforderungen • Gruppenprojekt 9 – 12 Monate, 3 – 5 Teilnehmer • Thema: Persönlicher Bezug, Lebens- und Erfahrungsbereich der Teilnehmer, Altersangemessenheit, „positives Thema“. Keine Überforderung (Philosophie, Theologie, Soziologie, Wissenschaftstheorie. . . ), je Teilnehmer ein Einzelaspekt • Regionalbezug: Erkundungen vor Ort. Inhaltlich der Bulgarienbezug, methodisch eine kleine eigenständige empirische Leistung • Deutschlandbezug über die bekannte Recherche, auch über authentische Quellen (eigener Email- oder Skype-Kontakt nach Deutschland, eigene Erfahrungen. . . ) • Systematische Arbeit unter Einbezug verschiedener Medien und Quellen, Erstellen eigener, authentischer Quellen (Umfrage, Interview, Fotos, gesammelte Materialien. . . ) • Zwischenreflexionen über den Projektverlauf (Projekttagebuch) • Projektprodukt: die Präsentationsmappe

Die Präsentationsmappe Inhaltliche und formale Anforderungen • • DIN-A 4 -Mappe oder kreative Entsprechung (Schuber, Faltblatt, Leporello. . . ) Gemeinsamer Titel/Deckblatt • Gemeinsame Gliederung (2 Seiten): Thema, Einzelaspekte und Entfaltungen • Gemeinsames Projekttagebuch (4 - 6 Seiten) mit: Persönliche Motivation, Themenfindung, Ziele, Methoden, Ergebnisse • 4 x Dokumente zu Schwerpunkten der eigenen Arbeit • 4 x Präsentationsmaterialien zur Prüfung MK (Plakate als Skizzen, in verkleinerter Form, PPP ausgedruckt, Abbildungen von Gegenständen. . . ) • 1 x Quellenverzeichnis • 4 x Selbständigkeitserklärungen • Keine Klarsichthüllen

Perspektiven MK DSD C 1 Die Gruppenprüfung • • 4 Kandidaten Beratungszeit gesplittet jeweils 5 Minuten pro Kandidat zu Teil 1 und zu Teil 2 • • 2. Unabhängiger Prüfungstermin: Gruppentermin für 4 x 12 Minuten (48 Minuten) – 10 Minuten gemeinsame Präsentationen – 38 Minuten gemeinsames Gespräch, dabei • 4 x 8 Minuten jeweils ein Schwerpunkt mit entspr. Partner (32 Min) • 6 Minuten Gesamtgespräch ( 6 Min) Beratungsgespräch über alle 4 Kandidaten 20 Minuten • Gesamtzeitaufwand: Für Teil 1 : 4 x 8 + 5 = 4 x 13 Für Teil 2: 4 x 12 +5 = 4 x 17 52 Minuten 68 Minuten _____ 120 Minuten

Handouts zu Projektmappe und Präsentation Info-Blatt Anforderungen Arbeitsblatt Projektfahrplan

Anforderungen an Prüfungsprojekt und Unterricht DSD C 1 Längerfristiges Projekt, thematische Sprechkompetenz zeigen Wissenschaftspropädeutisch wirken Persönlichen Bezug und Authentizität, beinhalten Bulgarienbezug, Deutschlandbezug beinhalten Juristische Standfestigkeit haben Teamfähigkeit ausbilden und erweisen Prüfungsgesprächsund präsentationstauglich sein

axel sommer lovech 2008