VODSKORI BESZDFEJLDS Welker Judit A BESZD ALAKULSA LETKOROK

ÓVODÁSKORI BESZÉDFEJLŐDÉS Welker Judit

A BESZÉD ALAKULÁSA ÉLETKOROK SZERINT 3 hó 6 hó 9 hó 12 hó 18 hó 2 év 3 év óvodáskor Életkor Beszéd alakulása gagyogás A gagyogásban már csak azok a hangok vannak jelen, melyek az adott nyelvhez szükségesek. első szavak, szavak használata a szülők figyelmének felkeltése céljából szókincs ugrásszerű növekedése kétszavas kifejezések („távirati beszéd”) helyes válasz közvetett kérdésekre (Fel van kapcsolva a lámpa? ) 50 szó a hallgató figyelembevételének megfelelő beszédmódosítás nyelvtani kategóriák felismerésének kezdete nyelvtani komplexitás gyors növekedése

A BESZÉDFEJLŐDÉS SZAKASZAI • Sírás A gyermek ezen az úton hívja fel magára figyelmet, éhes, szomjas, stb • Gőgicsélés Ez egyfajta funkciójáték a hangképzéssel, funkcióöröm kíséri, a gyermek élvezi a saját hangját. (A süketen született babák is gőgicsélnek, azonban egy idő után gagyogásuk elszürkül. ) A gagyogás hónapjaiban a babák több, mint 200 féle (!) hangot adnak ki, majd a gagyogás hangjaiból kiemelkednek az anyanyelv hangjai. (Azok a hangok, amelyeket környezetében nem hall, kiesnek. ) Az aktív beszéd megjelenéséhez nélkülözhetetlen az utánzás és a felnőttek megerősítő reakciói.

A BESZÉDFEJLŐDÉS SZAKASZAI • Szituatív beszéd (kb. 2 éves kor) A szavak jelentését a szituáció jellege határozza meg. Ez az a szakasz, amikor általában csak az anya érti meg a gyermeket, ő tolmácsol az idegeneknek. Ekkor jellemzőek az ún. dajkanyelvi szavak is: pipi, dádá, stb. Jellemző erre a szakaszra a kiterjesztés is, a gyermek ekkor minden férfit apának hív, ill. pl. minden gyümölcsöt almának. Ugyanakkor a szűkítés is jellemző erre a szakaszra, az üveg pl. csak a cumisüveget jelenti.

A BESZÉDFEJLŐDÉS SZAKASZAI • Kontextusos beszéd (2 -3 év körül) Itt már leépülnek az általánosítások. Ebben a szakaszban a beszéd fő formája a dialógus. Már kétszavas mondatokat használ, pl. anya elment. Ebben a periódusban a beszéd gyakran cselekvésbe ágyazva jelenik meg, a gyerekek szeretik a jó ritmusú versikéket, mondókákat, amelyeket mozgásprogram is kísér.

A BESZÉDFEJLŐDÉS SZAKASZAI • Absztrakt beszéd (3. életév után) A gyerek már szavakra szóval válaszol, képes a múltban megtörtént eseményt is „regisztrálni”. Nagyon gyakran a gyerek nem is tudja, hogy mit akar kérdezni vagy mondani, csak kapcsolatot szeretne kezdeményezni. Ez az az időszak, amikor a gyermek információkat gyűjt (és egyben kapcsolatokat kezdeményez másokkal), és ezt a következő kérdésekkel teszi: Mi ez? , ill. 3 és fél éves kortól: Miért? Stb. Nagyon fontos, hogy a gyereket ne szoktassuk le a kérdezésről! A válaszolatlanul hagyott kérdések nem növelik a gyerek ismeretanyagát, és leszoktatják a kérdezősködésről.

3 ÉVES KORTÓL 6 ÉVES KORIG • Az óvodások már összetett mondatokban beszélnek, bonyolultabb időviszonyokat, összefüggéseket is ki tudnak fejezni, de természetesen nyelvtani helytelenségek ugyanúgy előfordulnak, mint hanghibák. • Ha ilyet hallunk gyermekünktől (pl. …kérek még kenyért. . ), akkor ne zavarjuk meg a beszédben, de ha befejezte a mondanivalóját, próbáljuk meg helyesen megismételni a hibásan ejtett szót, mondatalkotást, szórendet (pl. Lekváros kenyeret kérsz még? )

3 ÉVES KORTÓL 6 ÉVES KORIG • A helyes beszédpélda A szülők mellett a gyermek most már az óvónők beszédét is figyeli és utánozza, ezért is fontos, hogy az óvónők is tisztán, szépen hangsúlyozva beszéljenek, meséljenek, valamint teremtsenek sok lehetőséget a kicsik számára az irányított beszélgetéshez szerepjáték közben. Nagyon jó az is, ha sokat énekelnek, mozgásos játékokat játszanak. Óvodásunk természetesen sokat tanul óvodástársaitól is.

3 ÉVES KORTÓL 6 ÉVES KORIG • Ahogy fejlődik a beszéd, tisztulnak a hangok, pontosodik a nyelvtani szerkesztés, árnyaltabbak lesznek a kifejezések, a beszédprodukció egyre inkább előkészíti a gyermeket arra, hogy képes legyen az iskolában elsajátítani az írott nyelvet, és megtanuljon írni-olvasni.

3 ÉVES KORTÓL 6 ÉVES KORIG A beszédészlelés és megértés sajátosságai óvodáskorokban • 3 -4 év A megértés fokozatosan a közlésegységek egyes részleteire külön-külön kiterjed. A megértésben, észlelésben a hangok elemzése fokozott jelentőséggel bír.

3 ÉVES KORTÓL 6 ÉVES KORIG 4 -5 év • A szavakat a mentális lexikonból már nagyobb szótag-, vagy szó-szintű egység alapján, és rövidebb idő alatt azonosítja a gyermek, mely folyamat szolgálatában egyre nagyobb mértékben szerepet játszik a bővülő aktív és passzív szókincs. • A megértés szempontjából azonban még nem teljesen egyenértékűek az ugyanazon tartalmat hordozó, de különböző szerkezetű mondatok; befolyásolhatják /nehezíthetik, vagy könnyíthetik/ a mondat aktuális megértését.

3 ÉVES KORTÓL 6 ÉVES KORIG 5 - 6 év • A gyermek képessé válik a magánhangzók és mássalhangzók szóban elfoglalt helyének, egyes képzési mozzanataiknak elkülönítésére, a mentális lexikon mozgósítása már szótagnyi egység alapján is lehetővé válik.

A BESZÉDFEJLŐDÉS ZAVARAI A beszédfejlődés elmaradása két területen lehet korlátozott: • a beszéd észlelésének és a beszéd kifejezőkészségének oldalán. • Ha a beszédészlelés jól működik, akkor mindent megért és bonyolult szóbeli utasításokat is teljesít, ha probléma van, akkor gyakran nem reagál a szülő kérésére. • Ha a kifejező oldal sérült, a gyerek nem képes arra, hogy kimondja a beszédhez szükséges hangokat.

A BESZÉDFEJLŐDÉS ZAVARAI Beszédfejlődési zavarok okai: • A beszédfejlődés területén fellépő problémák oka sokrétű. A hátterében a terhesség, szülés alatti fejlődési vagy oxigénellátás zavarai, koraszülés, mozgásfejlődési problémák okozta idegrendszeri éretlenség, vagy a hallás problémája, stb. húzódhatnak meg.

Figyelmeztető jelek: • Ha egy kislány egy éves kora körül, egy kisfiú másfél éves kora körül nem kezd el szavakat mondani, akkor fokozottan oda kell figyelni. • Ha 2 -2, 5 éves korában nem kapcsol össze szavakat, már célzottan kell a beszéddel foglalkozni. • Ha 3 évesen még mindig nem beszél, szakemberhez, logopédushoz kell fordulni.

A BESZÉDFEJLŐDÉS ZAVARAI Típusai: • Megkésett/ akadályozott beszédfejlődés, • Élettani pöszeség, • Pöszeség, • Élettani dadogás, • Dadogás, • Nyelvlökéses nyelés.

MIT TEHET A SZÜLŐ? • Sokat beszéljünk, meséljünk és énekeljünk a gyermekünknek. • Biztassuk és beszéltessük sokat. • Hallgassuk őt aktívan. • A hibásan ejtett hangokat ne ismételtessük vele. • Ne hasonlítsuk más gyermek fejlődését a mi gyermekünkéhez. • Kétségek esetén forduljunk szakemberhez. • Ha óvodásunktól elhangzanak aranyos nyelvbotlások, elszólások, írjuk fel őket, hogy később együtt derülhessünk rajtuk!

KÖNYVAJÁNLÓ • Szabó Szilvia: Látogatás a beszéd birodalmába 2. • dr. Gósy Mária: A beszédészlelés és a beszédmegértés fejlesztése (szóban és írásban) óvodásoknak - Szülők számára • dr. Gósy Mária - Imre Angéla: Beszédpercepciós fejlesztő modulok • Cole-R. Cole-Fejlődéslélektan • Deákné B. Katalin: Anya taníts engem!

INTERNETES OLDALAK AJÁNLÁSA: • https: //gyereketeto. hu/ • http: //www. abcakademia. hu/ • https: //www. okoskaland. com • https: //logopedia. lap. hu/