VODAI NEVELS ORSZGOS ALAPPROGRAMJRL KPSZTI 2013 02 07

ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁRÓL KPSZTI, 2013. 02. 07. Óvodavezetői értekezlet Készítette: Grolyóné Szabó Éva

A KORMÁNY 363/2012. (XII. 17. ) KORM. RENDELETE AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁRÓL A Kormány a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 94. § (4) bekezdés a) pontjában kapott felhatalmazás alapján, az Alaptörvény 15. cikk (1) bekezdésében foglalt feladatkörében eljárva a következőket rendeli el: 1. § Az 1. melléklet (a továbbiakban: Melléklet) tartalmazza az Óvodai nevelés országos alapprogramját. 2. § A Melléklet VI. 3. pontja helyébe a következő rendelkezés lép „ 3. A hároméves kortól kötelező óvodába járás ideje alatt az óvodai nevelési folyamat célja, feladata a gyermeki személyiség harmonikus testi és szociális fejlődésének elősegítése. ” 3. § (1) Ez a rendelet – a (2) bekezdésben foglalt kivétellel – 2013. szeptember 1 -jén lép hatályba. (2) A 2. § 2014. szeptember 1 -jén lép hatályba. (3) A Melléklet rendelkezéseit első alkalommal a 2013/2014. nevelési évtől kell alkalmazni. (4) Hatályát veszti az Óvodai nevelés országos alapprogramjának kiadásáról szóló 137/1996. (VIII. 28. ) Korm. rendelet. 2

MIBEN VÁLTOZOTT AZ ALAPPROGRAM ? � Hangsúlyozza az óvodai nevelés hátránycsökkentő szerepét, Kiemeli a mozgás jelentőségét � Beépítésre került az óvodai nevelés általános feladatai közé az erkölcsi nevelés, közösségi nevelés. � � Még hangsúlyosabban megfogalmazódik, hogy az óvodáskorú gyermek nevelésének elsődleges színtere a család, valamint az óvodai nevelőmunka középpontjában a gyermek áll. � A játék kiemelt jelentőségének az óvoda napirendjében, időbeosztásában, a játékos tevékenységszervezésben is meg kell mutatkoznia. � Megfogalmazódott, hogy a gyermek az óvodáskor végén belép a lassú átmenetnek abba az állapotába, amelyben, majd az iskolában, az óvodásból iskolássá érik. 3

MIBEN VÁLTOZOTT AZ ALAPPROGRAM ? FOLYTATÁS � Megfogalmazásra kerültek a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek fejlődését támogató keretkövetelmények. � Bekerült a programba, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztése speciálisan képzett szakemberek közreműködését igényli. � Átvezetésre került a nemzetiségi törvényből eredő terminológia (nemzetiség – a nemzeti, etnikai kisebbség helyett). � A nevelési program kifejezés pedagógiai programra változott. � A köznevelési törvény 8. § (2) bekezdése és az azt hatályba léptető 95. § (4) bekezdése értelmében, miszerint 2014. szeptember 1. után az óvodába járás három éves kortól általánosan kötelezővé válik, ezért szakmailag is indokolttá vált az óvodai pedagógiai munka hosszú távú átgondolása. 4

AZ ÚJ ALAPPROGRAM TARTALMI ELEMEI, VÁLTOZÁSAI I. BEVEZETÉS Az óvodai nevelés pedagógiai alapelveinek meghatáro- zásánál abból indul ki, hogy a. ) a gyermeket – mint fejlődő személyiséget – szeretetteljes gondoskodás és különleges védelem illeti meg; b. ) a gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége, s ebben az óvodák kiegészítő, esetenként hátránycsökkentő szerepet töltenek be; c) az óvodai nevelésnek a gyermeki személyiség teljes kibontakozásának elősegítésére kell irányulnia, …oly módon, hogy minden gyermek egyenlő eséllyel részesülhessen színvonalas nevelésben. 5

I. BEVEZETÉS Az Alapprogram biztosítja az óvodapedagógusok pedagógiai nézeteinek, értékrendjének és módszertani szabadságának érvényesü-lését Az óvoda nevelőtestülete elkészíti pedagógiai programját, amelynek meg kell felelnie az Alapprogramban foglaltaknak. 2. Az óvodai pedagógiai program elkészítésekor az Alapprogram mellett figyelembe kell venni a. ) a Nemzetiség óvodai nevelésének irányelvét is, ha az óvoda nemzetiségi nevelést végez; b) a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvét is, ha az óvoda sajátos nevelési igényű gyermeket nevel. 6

II. GYERMEKKÉP, ÓVODAKÉP Gyermekkép 1. Az ember mással nem helyettesíthető, szellemi, erkölcsi és biológiai értelemben is egyedi személyiség és szociális lény egyszerre. 2. Az óvodai nevelés gyermekközpontú, … biztosítva minden gyermek számára, hogy egyformán magas színvonalú és szeretetteljes nevelésben részesüljön, s meglévő hátrányai csökkenjenek. Nem ad helyet semmiféle előítélet kibontakozásának. 7

II. GYERMEKKÉP , ÓVODAKÉP Óvodakép 1. Az óvodáskorú gyermek nevelésének elsődleges színtere a család. 2. Az óvoda a köznevelési rendszer szakmailag önálló nevelési intézménye, a családi nevelés kiegészítője, a gyermek harmadik életévétől az iskolába lépésig. 3. Az óvodai nevelés célja 4. Az óvodai nevelés alapelvei 5. Az óvodai nevelésben az alapelvek megvalósítása 6. A nemzetiséghez tartozó gyermekek óvodai nevelése 7. A hazájukat elhagyni kényszerülő családok (a továbbiakban: migráns) gyermekek nevelése 8

III. AZ ÓVODAI NEVELÉS FELADATAI Az óvodai nevelés általános feladatai Az óvodai nevelés feladata az óvodáskorú gyermek testi és lelki szükségleteinek kielégítése. Ezen belül: – az egészséges életmód alakítása (bekerült a pihenés és a környezettudatos magatartás megalapozása) – az érzelmi, az erkölcsi és a közösségi nevelés (amelyben az erkölcsi nevelés és a közösségi nevelés is helyet kapott a és bekerült az állandó értékrend , és az alkalmazotti közösség és a gyermekek kapcsolata kifejezés, valamint a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek elnevezés) – az anyanyelvi-, értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása (változatlan maradt, csak egy-egy szó került be pl. a gyermek egyéni érdeklődésére, valamint a gyermek spontán és tervezetten szerzett tapasztalatainak rendszerezése). 9

IV. AZ ÓVODAI ÉLET MEGSZERVEZÉSÉNEK ELVEI Személyi feltételek (négy pontja hat pontra bővült) Megfogalmazódott, hogy a nevelőmunka középpontjában a gyermek áll, hogy az óvodapedagógus személyisége meghatározó a gyermek számára és jelenléte a nevelés egész időtartamában fontos, valamint, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztése speciálisan képzett szakember közreműködését igényli. 10

IV. AZ ÓVODAI ÉLET MEGSZERVEZÉSÉNEK ELVEI Tárgyi feltételek A pedagógiai program megvalósításához szükséges tárgyi feltételek Az óvodaépület, udvar, kert, berendezés kialakítása (bekerült, hogy feleljen meg a gyermek változó testméretének). Tegye lehetővé a gyermek mozgás- és játékigényének kielégítését Az óvoda biztosítson megfelelő munkakörnyezetet az óvodai munkatársaknak, teremtsen lehetőséget a szülők fogadására. 11

IV. AZ ÓVODAI ÉLET MEGSZERVEZÉSÉNEK ELVEI Az óvodai élet megszervezése � Napirend, hetirend � A játék kitüntetett szerepe � A gondozásnak is kiemelt szerepe van � Az óvodai nevelés csak a jóváhagyott pedagógiai program alapján valósulhat meg. A teljes óvodai életet magába foglaló tevékenységek keretében szervezhető meg, az óvodapedagógus feltétlen jelenlétében és közreműködésével. 12

IV. AZ ÓVODAI ÉLET MEGSZERVEZÉSÉNEK ELVEI Az óvoda kapcsolatai � Óvoda – Család (együtt, szoros együttműködés ) � Óvoda – Intézmények � Kapcsolat az érintett nemzetiségi önkormányzatok- kal, szervezetekkel. 13

V. AZ ÓVODAI ÉLET TEVÉKENYSÉGI FORMÁI ÉS AZ ÓVODAPEDAGÓGUS FELADATAI Játék Verselés, mesélés (címe változott) Ének, zene, énekes játék, gyermektánc (beépült a (a játék kiemelt jelentőségének meg kell mutatkoznia a napirendben, időbeosztásban, továbbá a játékos tevékenységszervezésben) gyermektánc) Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka (beépült a festés) Mozgás (teljesen átdolgozásra került, nagyobb hangsúlyt kapott) A külső világ tevékeny megismerése (beépült a környezettudatos magatartásformálás alapozása, alakítása) Munka jellegű tevékenységek (kikerült az „önként” kifejezés) A tevékenységekben megvalósuló tanulás (az óvodai tanulás elsődleges célja átfogalmazódott, kiegészült) 14

VI. A FEJLŐDÉS JELLEMZŐI AZ ÓVODÁSKOR VÉGÉRE A gyermek az óvodáskor végén belép a lassú átmenetnek abba az állapotába, amelyben majd az iskolában, az óvodásból iskolássá szocializálódik. Az iskolakezdéshez az alábbi feltételek megléte szükséges: � testi, � lelki � és szociális érettség Összegzés Az új Alapprogramban hangsúlyosabban megfogalmazott, kiemelt területek indokoltak, jól szolgálják az óvodákban folyó pedagógiai munka alapelveit, és segítik az érzelmi biztonságot nyújtó, szeretetteljes óvodai nevelést. 15

KÖSZÖNÖM A MEGTISZTELŐ FIGYELMET! 16