VOD DO DJEPISU u str 5 21 Minulost

ÚVOD DO DĚJEPISU uč. str. 5 - 21

Minulost – vše, co se už odehrálo Dějiny – minulost lidstva, od vzniku člověka Dějepis – školní předmět, zabývá se dějinami Historie – věda, která se zabývá dějinami ? – učíme se ve škole dějepis nebo historii? ? – je paní učitelka historik?

Proč se učit dějepis? způsob myšlení: dává události do souvislostí – příčiny – průběh – následky (důsledky)

Kde vědci – historici – získávají vědomosti? prameny: • hmotné • písemné • obrazové Kde se prameny uchovávají? • • muzea – expozice – depozitáře galerie – umělecké předměty knihovny – písemné prameny hlavně tištěné archivy – písemné prameny většinou netištěné zápisy badatelny

Čas uč. str. 14 Počítání času: • lineární – od nějaké významné události – např. od narození Ježíše Krista • cyklické – sled opakujících se událostí, např. podle ročních období a zemědělských prací

Časová osa - lineární pojetí = přímka • od narození Krista doleva – před Kristem neboli před naším letopočtem př. n. l. • od narození Krista doprava – po Kristu – našeho letopočtu – n. l.

uč. str. 16

Staletí a tisíciletí 1. tisíciletí př. n. l. – mezi rokem 1 000 a začátkem letopočtu 1. tisíciletí n. l. – mezi začátkem letopočtu a rokem 1 000 např. 6. stol. n. l. = 501 – 600 začátek 7. stol. = rok 601

uč. str. 16

Správné řešení: 1/ a/ 476 n. l. , 863 n. l. , 1348 n. l. , 1939 n. l. , 2006 n. l. b/ 776 př. n. l. , 753 př. n. l. , 510 př. n. l. , 44 př. n. l. , 31 př. n. l. c/ 776 př. n. l. , 510 př. n. l. , 44 př. n. l. , 863 n. l. , 2006 n. l. 2/ a/ 1970 n. l. , 1490 n. l. , 933 n. l. , 546 n. l. , 2009 n. l. b/ 330 př. n. l. , 440 př. n. l. , 706 př. n. l. , 253 př. n. l. , 26 n. l.

• další možnosti určení časového období: začátkem, koncem století (tisíciletí) první, druhá, třetí a poslední čtvrtina století (tisíciletí)

uč. str. 18

uč. str. 18

Periodizace dějin: pravěk starověk středověk novověk nejnovější dějiny, moderní doba